Unit 2 At Home（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊

Unit2AtHome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AtHome（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語四年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版（三起）英語四年級上冊Unit2AtHome。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的居住場所展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握與家庭有關(guān)的詞匯，如：bedroom,livingroom,kitchen等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。此外，學(xué)生還能通過聽力活動，提高聽力理解能力，并能在真實情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握與家庭有關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過學(xué)習(xí)家庭成員的居住場所，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識；通過聽力活動和小組討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力；通過自主學(xué)習(xí)和課堂參與，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和一些日常用語，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們對家庭和日常生活的詞匯有一定的了解，如父親、母親、兄弟姐妹等。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)技巧和方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于四年級的學(xué)生來說，他們通常對與生活息息相關(guān)的話題感興趣，如家庭、學(xué)校等。他們在語言表達(dá)方面具有一定的能力，能夠通過圖片和情境進(jìn)行簡單的交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過游戲、角色扮演等活動來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的指導(dǎo)和鼓勵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如bedroom,livingroom,kitchen等。對于一些學(xué)生來說，將這些新詞匯與實際情境相結(jié)合可能存在一定的困難。此外，在聽力活動中，學(xué)生可能會遇到一些聽不懂的句子，需要老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。同時，在小組討論和互動過程中，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高他們的合作能力和英語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動展示家庭場所的圖片和場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板進(jìn)行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如在線聽力練習(xí)平臺，提升學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程1.Lead-in

-Greeting:Starttheclasswithawarmgreetingtostudents.

-Review:Quicklyreviewpreviouslearnedvocabularyrelatedtofamilymembersanddailyactivitiestoensurestudents'recall.

2.Presentation

-Introducethetopic:Askstudents,"Wheredoyoulive?"and"Whatroomsdoyouhaveinyourhouse?"toleadintothenewlesson.

-Displaypicturesofdifferentroomsinahouseandaskstudentstoguessthenamesoftherooms.

-Introducenewvocabulary:Presentnewvocabularywordsrelatedtoroomsinahouse,suchas"bedroom,""livingroom,""kitchen,"etc.,andprovidevisualaidstoassistunderstanding.

-Modelandpractice:Demonstratethecorrectpronunciationandusageofthenewwords,andencouragestudentstorepeatandpracticethem.

3.Practice

-Groupactivity:Dividestudentsintogroupsandaskeachgrouptocreatealistofroomsinahouseusingthenewvocabularywords.

-Role-play:Assigneachstudentaroleofafamilymember,andaskthemtopracticeconversationsabouttheirhomeusingthenewvocabularywords.

4.Consolidation

-Listenandmatch:Playalisteningactivitywherestudentshavetomatchthepicturesofroomsinahousetotheircorrespondingnames.

-Fillintheblanks:Provideashortpassagewithmissingwords,andaskstudentstofillintheblanksusingthenewvocabularywords.

5.SummaryandHomework

-Recap:Reviewthenewvocabularywordsandthemaintopicscoveredinthelesson.

-Homework:Assignstudentstocreateasimpledescriptionoftheirownhomeusingthenewvocabularywords,andaskthemtopracticetheconversationstheylearnedinclasswithapartner.

6.Assessment

-Observation:Observestudents'participationandengagementduringgroupactivitiesandrole-plays.

-Output:Assessstudents'pronunciationandusageofthenewvocabularywordsduringspeakingactivities.

-Homework:Reviewstudents'homeworkassignmentstoevaluatetheirunderstandingandapplicationofthenewvocabularywords.

Note:Theaboveteachingprocessisjustasuggestionandcanbeadjustedaccordingtotheactualteachingsituationandstudents'response.知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.家庭成員和日常用品的詞匯：學(xué)習(xí)并掌握與家庭成員和日常用品相關(guān)的詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹、床、沙發(fā)、電視等。

2.家庭場所的描述：能夠用英語描述家庭場所，如臥室、客廳、廚房、衛(wèi)生間等。

3.一般現(xiàn)在時的運(yùn)用：學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時，能夠用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的居住場所和日?；顒印?/p>

4.聽力理解能力的提高：通過聽力活動，提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂并理解關(guān)于家庭場所的對話。

5.口語交流能力的提升：通過角色扮演和小組討論等活動，提高學(xué)生的口語交流能力，能夠用英語進(jìn)行關(guān)于家庭場所的簡單交流。

6.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過小組討論和合作完成任務(wù)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于家庭場所的英語課，主要是讓學(xué)生掌握與家庭成員和日常用品相關(guān)的詞匯，以及能夠用英語描述家庭場所。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，通過提問、討論、角色扮演等活動激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

在教學(xué)效果方面，我覺得總體上還是達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生們積極參與課堂活動，能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述家庭場所，并且在聽力理解能力和口語交流能力方面也有了明顯的提高。這讓我感到很高興，也讓我更加堅定了采用互動式教學(xué)法的決心。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，在呈現(xiàn)新詞匯的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些比較生僻的單詞掌握得并不是很好。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的講解和鞏固，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用。

其次，在聽力活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面還存在一定的困難。這可能是因為他們的英語聽力基礎(chǔ)還不夠扎實，或者是對于一些特定的聽力材料還不太適應(yīng)。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生聽力技巧的培訓(xùn)，提高他們的聽力理解能力。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于活躍，而有些學(xué)生則顯得比較沉默。為了確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，我需要更好地調(diào)整課堂節(jié)奏，給予每個學(xué)生充分的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂1.課堂評價

在課堂評價方面，我主要通過以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-提問：在課堂上，我會針對所學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提問，通過他們的回答了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動時，我會認(rèn)真觀察他們的表現(xiàn)，注意他們的語言表達(dá)和溝通能力。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行一次小測試，以了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改并進(jìn)行