習(xí)作例文：我家的杏熟了教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作例文：我家的杏熟了教案-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級上冊語文統(tǒng)編版中的“習(xí)作例文：我家的杏熟了”。該課文描繪了作者家中杏樹豐收的場景，通過生動的描繪和細膩的情感表達，讓學(xué)生感受到作者對家鄉(xiāng)和家人的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊的《春曉》、《小池》等描繪自然景物的詩歌，對描寫季節(jié)變化和自然景觀的文學(xué)作品有了一定的了解。此外，學(xué)生在二年級下冊學(xué)習(xí)了《我爸爸》、《我的媽媽》等描述家人感情的課文，對家人和家庭主題的文學(xué)作品也有一定的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的課文，學(xué)生可以進一步加深對家人和家庭主題的理解，提高對文學(xué)作品情感表達的鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

通過分析課文中的描繪和情感表達，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考、分析的能力，提升思維發(fā)展與提升的素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)課文中的家人和家庭主題，學(xué)生能夠理解家庭的重要性和親情的珍貴，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化傳承與理解的素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解課文《我家的杏熟了》的主題思想和情感表達。

2.學(xué)生能夠分析并欣賞課文中細膩的描繪和生動的敘述。

難點：

1.學(xué)生對家庭和親情主題的深入理解。

2.學(xué)生對課文中所使用的修辭手法和文學(xué)表達方式的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.針對重點，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生進行小組討論和分享，鼓勵學(xué)生表達自己對課文主題思想和情感表達的理解。同時，教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文中的情感描寫和細節(jié)描繪，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.對于難點，教師可以先向?qū)W生介紹一些基本的修辭手法和文學(xué)表達方式，然后通過具體的例子和練習(xí)，讓學(xué)生分析和練習(xí)課文中使用的修辭手法和表達方式。同時，教師可以鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的修辭手法和表達方式，從而加深學(xué)生對課文難點內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學(xué)黑板、粉筆、課文文本《我家的杏熟了》。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：電子版的課文文本、相關(guān)的圖片和視頻資料、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、問答、寫作練習(xí)、朗讀、角色扮演等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示一些關(guān)于家庭的圖片，如一家人圍坐在餐桌前、父母和孩子一起玩耍等，讓學(xué)生思考家庭的意義。

提出問題：教師提問學(xué)生：“你們覺得家庭最重要的是什么？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生觀點，引出本節(jié)課的主題——家人和家庭的愛。

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《我家的杏熟了》，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)描繪和情感表達。

分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中作者對家人的愛和家鄉(xiāng)的懷念，讓學(xué)生體會作者的情感。

講解修辭手法：教師講解課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并給出例子，讓學(xué)生理解并欣賞這些修辭手法的表達效果。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論：教師提出討論話題：“你們家里的哪些事情讓你感到溫暖和幸福？”鼓勵學(xué)生分享自己的家庭故事。

回答問題：教師提問學(xué)生：“課文中的作者為什么會對家人和家鄉(xiāng)有如此深厚的感情？”引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容中尋找答案。

總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生觀點，強調(diào)家人和家庭的重要性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：教師布置一道關(guān)于家人和家庭的寫作練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和修辭手法進行創(chuàng)作。

討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，互相交流寫作練習(xí)的成果，并給予評價和建議。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家人和家庭的重要性，鼓勵學(xué)生珍惜家人、關(guān)愛家庭。

布置作業(yè)：教師布置一道關(guān)于家人和家庭的閱讀作業(yè)，讓學(xué)生課后思考和鞏固所學(xué)知識。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師采用了情境創(chuàng)設(shè)、討論、提問等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和親情主題，培養(yǎng)學(xué)生對家人的關(guān)愛和對家庭的珍惜。在講授新課時，教師結(jié)合課文內(nèi)容講解修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，鞏固對家人和家庭主題的理解。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.課文《我家的杏熟了》的主題思想和情感表達。

2.家人和家庭主題的理解和表達。

3.修辭手法和文學(xué)表達方式的理解和應(yīng)用。

4.寫作練習(xí)和小組討論的方法和技巧。

5.家人和家庭的重要性和親情的珍貴。

6.對文學(xué)作品情感表達的鑒賞能力。

7.理解和欣賞文學(xué)作品中細膩的描繪和生動的敘述。

8.培養(yǎng)觀察、思考、分析的能力，提升思維發(fā)展與提升的素養(yǎng)。

9.理解并應(yīng)用基本的修辭手法和文學(xué)表達方式。

10.通過寫作練習(xí)，加深對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）閱讀作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇關(guān)于家庭或親情的文章，閱讀并填寫閱讀記錄表，記錄文章的主題、情節(jié)、人物關(guān)系等信息。

（2）寫作作業(yè)：布置一道以家庭為主題的寫作練習(xí)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法和表達方式，寫一篇關(guān)于家人的文章。

（3）思考作業(yè)：讓學(xué)生思考一下自己家庭中最珍貴的回憶或經(jīng)歷，并在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀作業(yè)反饋：教師要及時批改學(xué)生的閱讀記錄表，關(guān)注學(xué)生對文章主題和情感的理解，對學(xué)生的回答進行評價和反饋。

（2）寫作作業(yè)反饋：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作文，關(guān)注學(xué)生對家庭主題的理解和表達，對學(xué)生的寫作技巧和語言表達進行評價和反饋。同時，教師要注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，給予積極的評價，提高學(xué)生的自信心。

（3）思考作業(yè)反饋：在下一節(jié)課上，教師要組織學(xué)生分享自己的家庭回憶或經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生對家人的關(guān)愛和對家庭的珍惜，對學(xué)生的分享進行評價和反饋。八、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了情境創(chuàng)設(shè)、討論、提問等互動方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和親情主題，培養(yǎng)學(xué)生對家人的關(guān)愛和對家庭的珍惜。在教學(xué)過程中，我也注意讓學(xué)生通過閱讀、寫作和思考，將所學(xué)知識運用到實際中，鞏固對家人和家庭主題的理解。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強的依賴性，不愿意主動分享自己的家庭故事。此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對修辭手法的運用還不夠熟練，寫作效果不盡如人意。這些問題提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，并加強寫作技巧的指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。例如，部分學(xué)生對家庭和親情主題的理解還不夠深入，對課文中所使用的修辭手法的理解和應(yīng)用還有待提高。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生家庭觀念的引導(dǎo)，并通過更多實例講解和練習(xí)，提高學(xué)生對修辭手法的理解和應(yīng)用能力。

3.改進措施和建議

（1）在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動