外研版（2019）必修第三冊Unit 3 The World of Science Using Language 教學設計

外研版（2019）必修第三冊Unit3TheWorldofScienceUsingLanguage教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于外研版（2019）必修第三冊Unit3TheWorldofScience。該章節(jié)主要涉及科學領域的探索與發(fā)現(xiàn)，旨在通過閱讀和討論，讓學生了解科學的發(fā)展、科學家的重要發(fā)現(xiàn)以及科學對社會的影響。具體內(nèi)容包括：

1.學習科學的基本概念和發(fā)展歷程。

2.閱讀關(guān)于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的短文，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等。

3.討論科學對社會的影響，包括科技發(fā)展對人們生活的改變等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些科學的基本概念，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等，但對科學的發(fā)展歷程和科學家的重要發(fā)現(xiàn)可能了解不多。通過本節(jié)課的學習，學生可以進一步加深對科學領域的理解，并將已有知識與新的學習內(nèi)容相結(jié)合。同時，通過討論科學對社會的影響，學生可以更好地理解科技發(fā)展對人們生活的改變，提高對科學重要性的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于發(fā)展學生的科學素養(yǎng)和批判性思維能力。通過學習Unit3TheWorldofScience，學生將接觸到豐富的科學知識和科學家的重要發(fā)現(xiàn)，有助于拓展他們的科學視野，培養(yǎng)科學精神和探究能力。同時，通過對科學對社會影響的學習，學生能夠運用批判性思維去分析和評價科技發(fā)展對人們生活的影響，形成正確的價值觀。此外，通過小組討論等互動活動，學生的合作意識和溝通表達能力也將得到提升?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、批判性思維以及合作溝通等核心素養(yǎng)，使他們能夠在未來的學習和生活中更好地運用所學知識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握科學的基本概念和發(fā)展歷程。

2.閱讀并理解關(guān)于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的短文，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等。

3.討論科學對社會的影響，包括科技發(fā)展對人們生活的改變等。

難點：

1.對科學領域的專業(yè)詞匯和術(shù)語的理解。

2.理解和分析科學家的重要發(fā)現(xiàn)背后的科學原理。

3.對科學對社會影響的理解，以及對科技發(fā)展對人們生活改變的分析。

解決辦法：

1.通過提供相關(guān)背景信息，幫助學生理解科學的基本概念和發(fā)展歷程。

2.分步驟講解科學家的重要發(fā)現(xiàn)，引導學生理解和掌握科學原理。

3.組織小組討論，讓學生通過合作和交流來深入探討科學對社會的影響。教學資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學生每人一臺計算機，用于訪問在線課程平臺和學習資源。

課程平臺：

-外研版（2019）必修第三冊Unit3TheWorldofScience的教材。

-在線課程平臺，提供教材電子版、相關(guān)視頻講座和在線討論區(qū)。

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的科學領域的視頻資料，例如關(guān)于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的紀錄片。

-在線學術(shù)資源，提供科學家的重要發(fā)現(xiàn)的詳細信息和科學原理的解釋。

教學手段：

-小組討論，讓學生通過合作和交流來深入探討科學對社會的影響。

-閱讀和分析科學家的重要發(fā)現(xiàn)的短文，引導學生理解和掌握科學原理。

-使用多媒體資源和在線平臺，提供豐富的學習材料和互動機會，增強學生的學習興趣和參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一組關(guān)于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的圖片，如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論等，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

問題提出：引導學生思考科學家的重要發(fā)現(xiàn)對科學領域和社會的影響，引發(fā)學生對科學探究的思考。

2.講授新課（15分鐘）

教學內(nèi)容：講解科學的基本概念和發(fā)展歷程，闡述科學家的重要發(fā)現(xiàn)背后的科學原理。

教學手段：采用多媒體資源，展示科學家的重要發(fā)現(xiàn)的紀錄片，引導學生理解和掌握科學原理。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題目：設計一些關(guān)于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的選擇題或簡答題，讓學生鞏固所學知識。

討論交流：學生分組討論，分享各自對科學對社會影響的看法，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通表達能力。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設置：針對本節(jié)課的內(nèi)容，設計一些開放性問題，引導學生進行思考和回答。

師生互動：教師引導學生積極參與回答問題，對學生的回答給予及時反饋和評價，幫助學生鞏固知識，提高批判性思維能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要內(nèi)容的總結(jié)：回顧本節(jié)課所學的科學家的重要發(fā)現(xiàn)和科學對社會的影響，加深學生對知識點的記憶和理解。

核心素養(yǎng)能力的拓展：引導學生關(guān)注科技發(fā)展對人們生活的改變，培養(yǎng)學生的科學精神和探究能力。

作業(yè)布置：布置一道關(guān)于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的探究作業(yè)，鼓勵學生自主學習，提高學生的研究能力和創(chuàng)新意識。

總用時：30分鐘

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和反應，靈活調(diào)整教學內(nèi)容和教學手段，確保教學目標的實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力，提高學生的科學素養(yǎng)和批判性思維能力。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握科學的基本概念和發(fā)展歷程，了解科學家的重要發(fā)現(xiàn)以及科學對社會的影響。例如，學生能夠準確地描述牛頓的萬有引力定律和愛因斯坦的相對論，并理解它們對科學領域的貢獻。

2.批判性思維：學生能夠運用批判性思維去分析和評價科技發(fā)展對人們生活的影響，形成自己的觀點和見解。例如，學生在討論科學對社會的影響時，能夠提出合理的論點和反駁意見，展示對不同觀點的分析和評價。

3.合作與溝通：學生能夠積極參與小組討論，與同伴合作共同探討科學對社會的影響。例如，學生在討論中能夠主動分享自己的看法，傾聽他人的意見，并通過交流和合作達成共識。

4.自主學習能力：學生能夠自主完成相關(guān)的探究作業(yè)，運用所學的科學知識和批判性思維去研究科學家的重要發(fā)現(xiàn)。例如，學生能夠獨立地搜集資料、分析信息，并提出自己的觀點和結(jié)論。

5.科學素養(yǎng)：學生能夠?qū)茖W領域保持好奇心和學習興趣，培養(yǎng)科學精神和探究能力。例如，學生在課后會主動關(guān)注科學的最新發(fā)展，參與科學實驗或研究項目，展現(xiàn)出對科學的熱愛和追求。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了科學的基本概念和發(fā)展歷程，了解了科學家的重要發(fā)現(xiàn)以及科學對社會的影響。學生能夠掌握科學領域的專業(yè)詞匯和術(shù)語，理解科學家的重要發(fā)現(xiàn)背后的科學原理。通過小組討論，學生能夠運用批判性思維去分析和評價科技發(fā)展對人們生活的影響，形成自己的觀點和見解。學生也能夠積極參與課堂討論，與同伴合作共同探討科學對社會的影響。

2.當堂檢測：

為了鞏固所學知識，請完成以下當堂檢測題目：

（1）選擇題：

①科學的基本概念和發(fā)展歷程不包括以下哪一項？

A.科學的定義和特點

B.科學方法的運用

C.科學家的重要發(fā)現(xiàn)

D.科學對社會的影響

②以下哪位科學家發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律？

A.愛因斯坦

B.牛頓

C.達爾文

D.伽利略

（2）簡答題：

請簡要描述科學對社會的影響。

（3）論述題：

請結(jié)合所學的科學家的重要發(fā)現(xiàn)，論述科技發(fā)展對人們生活的改變。板書設計①科學的基本概念和發(fā)展歷程：

-科學：定義、特點、方法

-發(fā)展歷程：古代、近代、現(xiàn)代科學

-科學家：牛頓、愛因斯坦等

②科學家的重要發(fā)現(xiàn)：

-萬有引力定律：牛頓

-相對論：愛因斯坦

-其他科學家的發(fā)現(xiàn)：伽利略、達爾文等

③科學對社會的影響：

-科技發(fā)展：改變了人們的生活方式、促進了社會發(fā)展

-科學精神：創(chuàng)新、探究、實證

-科學倫理：道德、責任、