Module 3 Unit 3 Days of the week（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊

Module3Unit3Daysoftheweek（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊的Module3Unit3"Daysoftheweek"。我們將學(xué)習(xí)一周七天的英文表達(dá)，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,和Sunday。課程將重點(diǎn)放在詞匯的掌握、日常對話的交流以及聽力理解上。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的顏色、動物等詞匯。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步豐富他們的英語詞匯量，并且能夠用英語簡單描述一周的日常生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面的技能。通過學(xué)習(xí)"Daysoftheweek"這一主題，學(xué)生將能夠：

1.掌握并正確發(fā)音一周七天的英文單詞；

2.能夠用英語簡單描述自己的一周日常安排；

3.培養(yǎng)在日常對話中正確使用星期詞匯的能力；

4.增強(qiáng)聽力理解能力，能夠理解并回應(yīng)與星期相關(guān)的日常問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠正確拼寫并流利發(fā)音一周七天的英文單詞。

2.對話交流：學(xué)生能夠在日常對話中正確使用星期詞匯，描述自己的一周安排。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生需要記住一周七天的英文單詞以及它們的拼寫和發(fā)音。

2.聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠理解并回應(yīng)與星期相關(guān)的日常問題。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)，可以通過歌曲、游戲、日常對話等多種方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和記憶。例如，教唱英文歌曲"TheDaysoftheWeek"，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。

2.對于對話交流，可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用星期詞匯。例如，讓學(xué)生分組討論并編寫一個關(guān)于一周日常安排的短劇，然后進(jìn)行表演。

針對聽力理解難點(diǎn)，可以采用以下策略：

1.提供豐富的聽力材料，包括音頻、視頻等，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到不同的口音和語速。

2.通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。例如，設(shè)計一些聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中提高聽力技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語四年級下冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握一周七天的英文表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和活動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、活動操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實(shí)踐操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“DaysoftheWeek”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“DaysoftheWeek”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“DaysoftheWeek”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“DaysoftheWeek”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一周七天的英文表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常對話交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)日常對話交流技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一周七天的英文表達(dá)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常對話交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一周七天的英文表達(dá)知識點(diǎn)，掌握日常對話交流技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“DaysoftheWeek”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“DaysoftheWeek”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一周七天的英文表達(dá)知識點(diǎn)和日常對話交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握并正確發(fā)音一周七天的英文單詞，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,和Sunday。

2.學(xué)生能夠在日常對話中正確使用星期詞匯，描述自己的一周安排。例如，學(xué)生能夠回答類似“Whatdayisittoday?"的問題，并能夠用英語表達(dá)自己喜歡的日期和活動。

3.學(xué)生的聽力理解能力將得到提高，能夠理解并回應(yīng)與星期相關(guān)的日常問題。例如，學(xué)生能夠聽懂并回答關(guān)于星期天的活動安排的問題，如“WhatdoyouusuallydoonSundays?"。

4.學(xué)生將能夠通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)在日常對話中正確使用星期詞匯的能力。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠用英語描述自己一周的日常生活安排，并進(jìn)行互相交流和反饋。

5.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力將得到培養(yǎng)，能夠與他人合作完成小組活動，并用英語交流想法和意見。例如，學(xué)生能夠分組討論并編寫一個關(guān)于一周日常安排的短劇，然后進(jìn)行表演和分享。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力將得到提升，能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考并回答預(yù)習(xí)問題。例如，學(xué)生能夠按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一周七天的英文表達(dá)，并思考相關(guān)問題。

7.學(xué)生的動手能力和解決問題的能力將得到鍛煉，能夠參與實(shí)踐活動，如聽力游戲和小組討論等，提高聽力技巧和解決問題的能力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對一周七天的英文表達(dá)已經(jīng)有了初步的了解，但仍有部分學(xué)生對詞匯的掌握不夠扎實(shí)。因此，在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的教學(xué)，通過各種活動幫助學(xué)生鞏固記憶。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極性很高，但這部分時間的安排可能有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下次我會適當(dāng)延長這一環(huán)節(jié)的時間，讓更多學(xué)生能夠參與到活動中來。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置的作業(yè)量可能有些過多，導(dǎo)致部分學(xué)生感到壓力較大。今后，我會更加注意作業(yè)的量，確保作業(yè)既能鞏固所學(xué)知識，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。

最后，我認(rèn)識到在整節(jié)課的教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我要給予更多的關(guān)注和幫助，鼓勵他們積極參與課堂活動；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我要適當(dāng)提高他們的學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一周七天的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②日常對話交流：如何用英語詢問和回答關(guān)于星期的日常問題

③聽力理解：如何理解并回應(yīng)與星期相關(guān)的日常問題

2.詞句

①重點(diǎn)詞匯：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②句型：Whatdayisittoday?/WhatdoyouusuallydoonSundays?

3.板書設(shè)計

①一