13 我想和你們一起玩（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

13我想和你們一起玩（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我想和你們一起玩（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第13課《我想和你們一起玩》。本課主要圍繞“友誼”這一主題，引導學生認識友誼的重要性，學會與他人建立友誼，并通過活動培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級上冊已經學習了《我們在一起》這一單元，對集體生活有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生理解友誼的意義，學會在集體中與他人相處，培養(yǎng)良好的同伴關系。同時，本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，通過觀察和體驗，學生能夠更好地理解友誼的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德與法治、團隊協作、溝通與表達。通過學習本節(jié)課，學生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.道德與法治：使學生認識友誼的重要性，理解并尊重他人的感受，學會在集體中與他人建立良好的關系，培養(yǎng)學生的道德觀念和法治意識。

2.團隊協作：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協作能力，使學生學會在團隊中分工合作，共同完成任務。

3.溝通與表達：通過情景模擬、討論等方式，提高學生的溝通能力，使學生學會用恰當的方式表達自己的觀點和需求，培養(yǎng)學生的交際技巧。學情分析考慮到所教的是統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第13課《我想和你們一起玩》，我們需要分析一下一年級的學生的學情。首先，一年級的學生大多活潑好動，好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學習。他們已經具備了一定的社會認知，能夠理解并表達自己的情感和需求，但對于友誼的深刻理解仍然需要引導。

在知識方面，學生已經學習了《我們在一起》這一單元，對集體生活有了初步的認識，這為本節(jié)課的學習打下了基礎。但他們在友誼的建立和維護方面仍然需要進一步的學習和實踐。

在能力方面，學生的觀察能力、表達能力以及基本的溝通能力已經有了初步的發(fā)展，但還需要通過實踐活動來提高。他們的團隊協作能力還在培養(yǎng)中，通過本節(jié)課的小組活動，可以進一步鍛煉他們的團隊協作能力。

在素質方面，學生需要進一步培養(yǎng)他們的社會交往能力、團隊協作能力和自我管理能力。這些能力的培養(yǎng)對他們未來的學習和生活都具有重要意義。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，這對課程學習會有一定的影響。因此，在教學過程中，需要通過設計有趣的教學活動和合理的課堂管理策略，幫助他們保持注意力，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學方法與策略針對一年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法與策略：

1.教學方法：情景模擬、小組討論、游戲互動

2.教學活動設計：

a.通過情景模擬活動，讓學生扮演不同的角色，體驗友誼的力量，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和溝通能力。

b.組織小組討論，讓學生分享自己與朋友之間的故事，激發(fā)他們對友誼的思考，進一步理解友誼的重要性。

c.設計有趣的游戲活動，如“友誼接力賽”，讓學生在游戲中體驗團隊合作、溝通與協調的重要性。

3.教學媒體使用：

a.使用多媒體課件，展示相關的情景圖片和視頻，幫助學生更好地理解和投入到教學活動中。

b.利用教具，如友誼卡片、小道具等，增強學生的感官體驗，提高他們的學習興趣。

c.通過在線教學平臺，發(fā)布相關的學習資源，方便學生進行預習和復習，提高他們的自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于友誼的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的魅力或特點。

簡短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的友誼案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用友誼解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與理解：學生將掌握友誼的基本概念，了解友誼的重要性以及如何與他人建立和維護友誼。他們能夠認識到友誼對個人成長和幸福的重要性，并理解友誼的特性和組成部分。

2.技能與能力：學生將培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊協作能力。通過小組討論和活動，他們將學會與他人有效溝通，表達自己的觀點和需求。同時，他們將在團隊中發(fā)揮各自的作用，學會與他人合作，共同完成任務。

3.價值觀與態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極的社會價值觀和人際交往態(tài)度。他們將通過案例分析和討論，學會尊重和理解他人，培養(yǎng)同理心和包容心。同時，他們將認識到友誼的脆弱性，學會珍惜和維護友誼，培養(yǎng)良好的人際關系。

4.行為與習慣：學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。在課堂活動中，他們將學會專注、積極參與和遵守規(guī)則，從而提高學習效果和自我管理能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握友誼的重要性以及如何與他人建立和維護友誼。板書內容將包括以下幾個部分：

1.友誼的定義：板書友誼的基本概念，包括友誼的特性和組成部分，以簡潔明了的方式展示友誼的定義。

2.友誼的重要性：通過關鍵詞或短語，突出友誼對個人成長和幸福的重要性，讓學生一目了然地理解友誼的價值。

3.建立友誼的方法：板書一些具體的建議或指導，如傾聽他人、尊重他人、分享快樂等，幫助學生學會與他人建立友誼。

4.維護友誼的技巧：板書一些維護友誼的技巧，如溝通與表達、包容與理解、互相支持等，讓學生明白如何與他人維護友誼。

在板書設計中，我會使用簡潔明了的語言，突出重點，準確精煉地概括友誼的特性和重要性。同時，我會盡量使用藝術性和趣味性的元素，如圖標、顏色、線條等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過這樣的板書設計，學生能夠更好地理解和記憶友誼的知識，提高他們的學習效果。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我將采用多種方式進行評價，以全面了解學生的學習情況。

提問：通過提問，了解學生對友誼知識的理解和掌握程度，及時發(fā)現學生的問題并給予解答和指導。

觀察：在小組討論和活動過程中，觀察學生的參與程度、溝通能力和團隊協作精神，了解學生在實際操作中對友誼概念的應用情況。

測試：在課程結束后，安排一次友誼知識的小測試，以評估學生對課程內容的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學生的課后作業(yè)進行認真批改和