11 項(xiàng)鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊

11項(xiàng)鏈（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《11項(xiàng)鏈》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：第11周，星期一，第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊《11項(xiàng)鏈》課文為載體，通過引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生朗讀、感悟、討論，讓他們理解課文內(nèi)容，感受友誼的珍貴，學(xué)會(huì)珍惜。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，使其能夠正確理解課文《11項(xiàng)鏈》的內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)友誼的珍貴。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表達(dá)能力，通過分角色朗讀、復(fù)述故事等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出誠信、友愛等價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對美好品質(zhì)的追求。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓學(xué)生在品味課文插圖和文字的過程中，感受文學(xué)作品的魅力，提高審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《11項(xiàng)鏈》的主要情節(jié)，體會(huì)朋友之間的友誼。

2.學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述故事。

難點(diǎn)：

1.抓住課文細(xì)節(jié)，理解故事中的情感變化。

2.提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能在小組內(nèi)分享個(gè)人對友誼的理解。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片展示、情景創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感描寫，從而突破難點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)分角色朗讀、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語表達(dá)能力。

3.教師在課堂上進(jìn)行示范性朗讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀技巧，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生朗讀時(shí)的情感表達(dá)。

4.針對個(gè)別學(xué)生表達(dá)困難的問題，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使其在小組活動(dòng)中逐步克服困難，增強(qiáng)自信。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文掛圖或幻燈片

-課文朗讀錄音設(shè)備

-小組合作學(xué)習(xí)用的桌椅

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊教材

-課文《11項(xiàng)鏈》相關(guān)教學(xué)輔助材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺(tái)

-課堂互動(dòng)教學(xué)軟件

4.信息化資源：

-電子教案

-課文電子版資料

-課文相關(guān)動(dòng)畫或視頻資源

5.教學(xué)手段：

-分組討論

-互動(dòng)提問

-角色扮演

-朗讀指導(dǎo)

-情景教學(xué)

6.輔助材料：

-課文角色頭飾

-情感表達(dá)卡片

-課文情節(jié)時(shí)間線圖解

-友誼主題相關(guān)的繪本或故事書教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對課文《11項(xiàng)鏈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過項(xiàng)鏈嗎？它是什么樣的飾品？今天我們將要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于項(xiàng)鏈的故事。”

展示一些項(xiàng)鏈的圖片，讓學(xué)生初步感受項(xiàng)鏈的美。

簡短介紹項(xiàng)鏈的文化意義和它在人們生活中的作用，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《11項(xiàng)鏈》的基本情節(jié)、角色和寓意。

過程：

講解課文的背景，介紹主要角色和情節(jié)發(fā)展。

通過朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的韻律美和情感表達(dá)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文中的情節(jié)，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

分析主人公在故事中的行為和情感變化，探討友誼的意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中表現(xiàn)出友誼的美好品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，討論以下主題：“如果你是故事中的主人公，你會(huì)怎么做？”

每組討論后，選一名代表準(zhǔn)備分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文的理解。

過程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

教師總結(jié)各組的討論情況，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧課文《11項(xiàng)鏈》的主要情節(jié)和角色，強(qiáng)調(diào)友誼的珍貴。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)友誼的美好，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的朋友”的短文，描述自己和朋友的友誼故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與友誼主題相關(guān)的繪本或故事書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會(huì)友誼的深刻內(nèi)涵。

-推薦一些關(guān)于誠信和互助的寓言故事，幫助學(xué)生理解這些價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-分享一些名人友誼的真實(shí)故事，如馬克思和恩格斯的友誼，讓學(xué)生了解友誼在不同領(lǐng)域的體現(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在日常生活中與朋友相處的美好瞬間，通過寫日記或繪畫的方式表達(dá)對友誼的感悟。

-組織學(xué)生開展“我的朋友”主題演講或小故事創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生探討友誼在困難時(shí)刻的作用，鼓勵(lì)他們在遇到問題時(shí)，學(xué)會(huì)向朋友尋求幫助，同時(shí)也要學(xué)會(huì)成為別人的支持。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查身邊人對于友誼的看法和經(jīng)歷，通過數(shù)據(jù)分析了解友誼在不同年齡、文化背景下的多樣性。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于友誼的名言警句，制作成展板或電子書，與同學(xué)分享。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價(jià)學(xué)生在朗讀、討論、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的提升。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論過程中的合作程度、觀點(diǎn)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。關(guān)注學(xué)生在展示環(huán)節(jié)的表達(dá)能力、邏輯思維和溝通技巧。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)針對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容、友誼主題的理解程度。測試形式可以為選擇題、簡答題或情景題。

4.課后作業(yè)：評價(jià)學(xué)生完成的關(guān)于“我的朋友”的短文或報(bào)告，關(guān)注學(xué)生的寫作能力、情感表達(dá)和對于友誼的理解。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、測試成績和課后作業(yè)，給予及時(shí)、具體的評價(jià)和反饋。針對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，對學(xué)生的不足提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

6.學(xué)生自我評價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

7.家長評價(jià)與反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)狀況，收集家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的意見和建議，促進(jìn)家校共育。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《夏洛的網(wǎng)》原著或節(jié)選，讓學(xué)生通過對比閱讀，進(jìn)一步理解友誼的深刻內(nèi)涵。

-視頻資源：尋找與友誼主題相關(guān)的動(dòng)畫短片或紀(jì)錄片，如《熊出沒之雪嶺雄風(fēng)》中體現(xiàn)友誼的片段。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄身邊朋友相處的溫馨時(shí)刻，以圖文形式分享自己的感悟。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《夏洛的