醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集七篇

醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告模板合集七篇醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告篇2尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)：您好！我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向醫(yī)院正式提出辭職，感謝您一直以來(lái)對(duì)我的信任。從去年二月份到現(xiàn)在，我在醫(yī)院里學(xué)到了不少新的知識(shí)，也擁有許多愉快的記憶，它讓我日漸成熟，受益良深。然而由于我個(gè)人的原因，我懷著忐忑不安的心情向您提交辭呈，感謝您對(duì)我的關(guān)心和支持，我十分懷念在這個(gè)大集體的每一刻。我想在本年度結(jié)束的時(shí)候正式離開(kāi)醫(yī)院，由于我的倉(cāng)促離去，對(duì)醫(yī)院業(yè)務(wù)帶來(lái)的不便，我深表歉意，在離開(kāi)之前，我會(huì)做好交接工作，也希望有更合適的人來(lái)代替我的職位。再次感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及每一位同事對(duì)我的關(guān)心和幫助。希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予理解，并批準(zhǔn)我的辭職申請(qǐng)。順祝醫(yī)院前程似錦、蒸蒸日上。辭職人：xx20xx年x月x日醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告篇3實(shí)習(xí)的日子對(duì)于每一名護(hù)士都會(huì)是難以忘懷的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的日子里我們會(huì)盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，去探索，去感悟作為一個(gè)合格護(hù)士的責(zé)任與義務(wù)，醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告。從去年7月份我離開(kāi)了自己的母?！扒羔t(yī)學(xué)?？茖W(xué)?！眮?lái)到了曲靖市麒麟?yún)^(qū)人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。在20xx年7月至20xx年5月這十個(gè)月里，我從外二科、手術(shù)室……到外一科，在這條艱辛的路上，從開(kāi)始進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的那一刻起，我就感到了前所未有的壓力，壓力不僅來(lái)自一起實(shí)士的護(hù)士，更多的卻是來(lái)自自己，作為一個(gè)大專生的我和那些一起實(shí)習(xí)的來(lái)自昆明醫(yī)學(xué)院、大理醫(yī)學(xué)院的同學(xué)比起來(lái)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，所以，我只有在實(shí)習(xí)期間通過(guò)自己的努力來(lái)使我不落后，不被蓬勃發(fā)展的社會(huì)所淘汰。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間我的第一個(gè)科是外科，在外科這個(gè)月里，我首先學(xué)會(huì)了靜脈穿刺，在帶教老師的熱誠(chéng)，細(xì)心教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多知識(shí)，比如：在門診時(shí)我學(xué)會(huì)了清創(chuàng)傷口的處理（縫合、拆線、換藥等）。我的第二個(gè)實(shí)習(xí)科室是手術(shù)室，剛進(jìn)手術(shù)室時(shí)我什么都不懂，就連最常規(guī)的器械名稱及用途都不知道，還有那些無(wú)菌原則更是如此，好在帶教老師對(duì)我們很好，什么事情都為我們仔細(xì)的講解，有很多事都讓我們自己動(dòng)手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。在這短短的二十多天里，我很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識(shí)，了解手術(shù)室的工作性，熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法，實(shí)習(xí)報(bào)告《醫(yī)院護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告》。無(wú)菌操作技術(shù)，如戴無(wú)菌手套，穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間短暫對(duì)于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。我的第三個(gè)實(shí)習(xí)科室是內(nèi)科，在該科內(nèi)我了解了很多內(nèi)科病的各種治療常識(shí)，如糖尿病、高血壓等飲食治部的重要性，及堅(jiān)持用藥的原則，注意事項(xiàng)，某些藥物副作用的處理。春節(jié)回來(lái)我們就進(jìn)入了?？茖?shí)習(xí)，我選擇的科室是手術(shù)室，由于以前的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，所以這次再次進(jìn)入手術(shù)室時(shí)，我不再感到陌生，老師對(duì)我們也是特別的歡迎，對(duì)我們也沒(méi)有像輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)時(shí)那樣嚴(yán)格，我在老師帶領(lǐng)幾天后，就獨(dú)自上臺(tái)配合醫(yī)生完成手術(shù)，半個(gè)月以后就幾乎能獨(dú)立完成各種中、小手術(shù)的配合，于至得到各位老師的認(rèn)可及好評(píng)，在這三個(gè)月里，我參與了很多手術(shù)，見(jiàn)過(guò)好多外面請(qǐng)來(lái)專家的大手術(shù)，讓我有了更寬闊的視野，總之，在該科我學(xué)到了很多知識(shí)，為我今后從事臨床工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在這10個(gè)月里，我也慢慢地進(jìn)行著從一個(gè)護(hù)生到一個(gè)護(hù)士的蛻變，十月的修行，十月的磨練，我努力去做一名好護(hù)士，努力每天以微笑的面容去面對(duì)我的病人，努力做到耐心細(xì)致而不急躁，努力做到工作扎實(shí)而不出錯(cuò)。在各個(gè)“老師”前面，我是一個(gè)勤快認(rèn)真的晚輩，在病人前面我是一個(gè)溫柔、和善、平易見(jiàn)人的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對(duì)誤解我不去爭(zhēng)辯，面對(duì)批評(píng)學(xué)會(huì)了擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多；因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。下面我就談?wù)効梢栽忈尀槲业囊恍└形?。要?shù)立：“以人為本”的人性化服務(wù)理念，護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理需求。因此，如何滿足病人的各種正常需求，就囊括了我們所有的護(hù)理工作，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在，其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的病房環(huán)境，耐心的細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等。都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這日常的點(diǎn)點(diǎn)滴中反映出來(lái)。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告篇4我在XX市第一中心醫(yī)院進(jìn)行了為期2個(gè)月的見(jiàn)習(xí)，XX市第一中心醫(yī)院是XX市三大醫(yī)學(xué)中心之一。醫(yī)院承擔(dān)著XX醫(yī)科大學(xué)，南開(kāi)大學(xué)醫(yī)學(xué)院、XX中醫(yī)藥大學(xué)、武警醫(yī)學(xué)院、XX醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等多層次的教學(xué)工作。我在一中心見(jiàn)習(xí)的主要目的是熟悉醫(yī)院環(huán)境，了解醫(yī)院結(jié)構(gòu)，基本部門，以及相互的協(xié)同作用，掌握各系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的診斷、鑒別，初步了解病例的書(shū)寫，了解醫(yī)院管理體系。這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)令我受益匪淺，讓我感受最深的是：臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題，同時(shí)也加深了我對(duì)其的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了理論與實(shí)際相結(jié)合。在見(jiàn)習(xí)期間，我接觸到了許多以前從未接觸到的醫(yī)學(xué)設(shè)備。至今，我可以獨(dú)立完成心電圖，胎心心動(dòng)等的測(cè)量，靜脈取血以及基本的換藥工作。并且參加了普通外科的兩場(chǎng)手術(shù)，基本了解了手術(shù)操作的流程及注意事項(xiàng)，手術(shù)室的消毒安全規(guī)則等醫(yī)院的規(guī)章制度。見(jiàn)習(xí)期間，主要是早上8點(diǎn)到醫(yī)院參加每天的例行交班，由值班醫(yī)生匯報(bào)值班情況，再由科室主任決定各事項(xiàng)。交接班都有詳細(xì)記錄，以便其他醫(yī)生能及時(shí)查閱。交接班完畢后，隨帶教老師查房，主治大夫會(huì)詳細(xì)詢問(wèn)病人的情況，查看病例（主要是查看血象和用藥量），對(duì)病人進(jìn)行必要的檢查。此時(shí)我們主要是聽(tīng)老師對(duì)病情的思路和分析。因?yàn)椴』甲≡簳r(shí)只是初步診斷，到底是什么病因是沒(méi)辦法馬上就確定下來(lái)的，需要經(jīng)過(guò)各種檢查，來(lái)將揣測(cè)的病因一項(xiàng)項(xiàng)排除，并且有些病情比較嚴(yán)重，需要其他科室的專家主任來(lái)會(huì)診，病情才能斷定下來(lái)，從而進(jìn)行進(jìn)一步的治療工作。所以查房時(shí)需要大夫仔細(xì)聆聽(tīng)病人的痛楚并作出判斷是否再做其他檢查或是更改藥物或藥物的劑量。查房完畢，隨后整理病例，可以看到病人首診時(shí)的病情癥狀及初步診斷結(jié)果，住院24小時(shí)和72小時(shí)的病情變化以及給藥種類和藥量，可以將弄不明白的地方整理出來(lái)，并向醫(yī)師、主任提出問(wèn)題，老師都很有耐性的解答。有的帶教老師十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，教我們?cè)鯓颖嬲J(rèn)CT、X線報(bào)告，并結(jié)合手頭的病例進(jìn)行分析，告訴我們遇到這種情況的病人應(yīng)該有怎樣的思路去處理病情。我們安排在心內(nèi)科、感染科、普通外科、胸科、婦科、兒科、放射科和醫(yī)務(wù)課8個(gè)科室進(jìn)行見(jiàn)習(xí)工作。產(chǎn)科給我的印象尤為深刻，帶我們的是產(chǎn)科的老主任，她每次帶我們查房都會(huì)隨時(shí)提問(wèn)，雖然都是基本的產(chǎn)科知識(shí)，但對(duì)于醫(yī)學(xué)知識(shí)學(xué)的本身就不牢靠的法學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)實(shí)在是很困難，所以我們經(jīng)常是晚上還要回去看書(shū)、上網(wǎng)查資料，鞏固知識(shí)加深印象。在查房時(shí)，主任還會(huì)講很多日常生活中婦女如何護(hù)理保健的知識(shí)，大多都是結(jié)合病例講的，很生動(dòng)，大大增加了我們的課外知識(shí)。產(chǎn)科人流量很大，經(jīng)常是這個(gè)病人生完孩子走了，下個(gè)病人就立馬住進(jìn)來(lái)。因?yàn)樾枰≡旱漠a(chǎn)婦基本上都是高齡、高血壓、糖尿病，很多都伴有子癲前期的癥狀，情況都不是很穩(wěn)定，所以更加需要大夫和護(hù)士的悉心照顧，隨時(shí)監(jiān)控以保證大人和孩子的生命安全。真正進(jìn)了醫(yī)院，我們才真得了解到醫(yī)生真的是很辛苦，常常一個(gè)大夫要照看好幾個(gè)病人，好不容易歇下來(lái)還要在電腦上備份病歷。最后一個(gè)科室是醫(yī)務(wù)科，我去的是醫(yī)療安全科，在那里我了解到了患者就醫(yī)的一般規(guī)程，接觸到了一些醫(yī)療糾紛和事故的案例?，F(xiàn)在醫(yī)院的糾紛問(wèn)題主要是出在醫(yī)療服務(wù)上，態(tài)度是關(guān)鍵。醫(yī)院病患多，醫(yī)療人員尤其是大夫相對(duì)較少，醫(yī)生每天接觸大量的病患，沒(méi)有足夠的歇息時(shí)間，自然不能隨時(shí)保持良好的狀態(tài)：而門診數(shù)量少，患者長(zhǎng)時(shí)間等待，再加上現(xiàn)在就診夾個(gè)現(xiàn)象嚴(yán)重，自然對(duì)醫(yī)生及醫(yī)院產(chǎn)生不滿，糾紛自然而然的就會(huì)發(fā)生。而順利實(shí)施醫(yī)療診療工作，建立良好的護(hù)患關(guān)系，醫(yī)患關(guān)系是前提。做到將心比心，以一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊，用心去體會(huì)病人的茫然與不知所措：其次，多多與病人進(jìn)行溝通，盡量不把情緒帶到工作中，誤會(huì)往往是因?yàn)闇贤ú涣荚斐傻?，所以要及時(shí)告知病人的病情，病患有什么問(wèn)題最好能及時(shí)解答，工作太忙沒(méi)有時(shí)間適應(yīng)及時(shí)向其說(shuō)明，得到病人的理解。建立良好的醫(yī)患關(guān)系應(yīng)從醫(yī)患互相信任做起，良好的溝通是第一步：醫(yī)療規(guī)章的進(jìn)一步完善，醫(yī)生護(hù)士技術(shù)水平的提高則是從良一方面入手。短期的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增強(qiáng)了自信心，在以后的學(xué)習(xí)中我將繼續(xù)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告篇5實(shí)習(xí)生，讓我明白很多經(jīng)過(guò)14天的試用期，給我印象最深的是，臨床實(shí)踐是理論基礎(chǔ)知識(shí)、臨床現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)操作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這使我能夠重現(xiàn)學(xué)校里那些枯燥和頑固的知識(shí)所帶來(lái)的問(wèn)題。例如，每天面對(duì)老師如魚(yú)得水的忙碌形象，我心中只有一種怨恨，那就是我不能將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在試用期之前我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，填鴨式的傳統(tǒng)教育模式被動(dòng)地接受知識(shí)，傷害學(xué)生。更可悲的是，我們現(xiàn)在只能獲得短期記憶，而不能被用作對(duì)抗疾病的材料。只要我們不停地翻書(shū)，我們真的會(huì)后悔和煩惱“書(shū)在使用時(shí)很少被人討厭”很久以前，有一個(gè)笑話是這樣的：“當(dāng)一個(gè)實(shí)習(xí)生被一個(gè)病人問(wèn)及時(shí)，他吞下了整件事，并且不太了解知識(shí)，所以他說(shuō)他需要去廁所，但實(shí)際上他偷偷回到辦公室看書(shū)，然后就餓了?！蔽覀儜?yīng)該用什么借口來(lái)避免下一個(gè)問(wèn)題？“因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，尤其是危及生命的醫(yī)學(xué)知識(shí)，絕不能是假的。我們必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。更重要的是，我們必須學(xué)會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合，以免誤導(dǎo)他人，導(dǎo)致重大錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，我也知道建立良好的護(hù)患關(guān)系是護(hù)理順利實(shí)施的必要條件。那么如何建立良好的護(hù)患關(guān)系呢？眾所周知，為了建立和諧的護(hù)患關(guān)系，首先必須將自己的心與自己的心相比較，用一顆充滿愛(ài)心的心和一種換位思考來(lái)想象病人的痛苦、矛盾和徘徊，把病人的痛苦視為自己的痛苦，用自己的心去感受病人的困惑和困惑。只要你及時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感受到你手掌的力量。也許他們會(huì)獲得戰(zhàn)勝疾病的決心和信心。這種疾病不會(huì)自行消失。這是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一道亮麗風(fēng)景其次，他擅長(zhǎng)與病人溝通。其中，微笑是一把驚喜之劍在這里，我看到笑臉，覺(jué)得特別美麗可愛(ài)，這讓我感到輕松、溫暖和舒適。如果我是病人，我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里。因此，我也要求自己不要把自己的情緒帶到工作中來(lái)，每天保持一個(gè)陽(yáng)光燦爛的微笑，讓病人每天都能感到溫暖。無(wú)論是冬天還是炎熱的夏天，微笑總是一道美麗的風(fēng)景?！拔⑿Ψ?wù)”不僅有益于自己的快樂(lè)，還能減輕病人的恐懼和痛苦。為什么不一石二鳥(niǎo)呢？第三，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)在病人面前保持不可磨滅的信心。我的弱點(diǎn)是我不善于和別人相處。由于那種膽怯和不自然，我將失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。由于我的自卑，我沒(méi)有采取主動(dòng)，沒(méi)有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練。這個(gè)現(xiàn)實(shí)突然給我潑了一盆冷水。我覺(jué)得我們已經(jīng)練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，而且是大學(xué)生。我們應(yīng)該善于做事。我真的為團(tuán)隊(duì)教師的無(wú)助感到羞愧。幸運(yùn)的是，我有一個(gè)耐心的老師，他做事膽小，怕狼怕虎，不敢大膽嘗試，勇往直前。然后，有了她的知識(shí)，我重新做了手術(shù)，這真的是另一種感覺(jué)。如果病人看到你自信而穩(wěn)定的臉，他們的恐懼會(huì)減少一半。因此，自信是一種無(wú)形的保證。無(wú)論是護(hù)士還是病人，這都是必不可少的。病人的肯定是護(hù)士最大的成就。病人的贊揚(yáng)是護(hù)士最大的榮譽(yù)。病人的愛(ài)是護(hù)士最大的安慰。病人的微笑是護(hù)士最好的反饋……“護(hù)士職業(yè)是最高尚的！護(hù)士與病人直接接觸。你看，當(dāng)他旁邊的孩子被送進(jìn)醫(yī)院時(shí)，他情況危急，全身腫脹。李妍精神很好，他的癥狀消失了。當(dāng)護(hù)士多好??！是你給了我們第二次生存的機(jī)會(huì)。是你用友好的話語(yǔ)安慰我們，給我們戰(zhàn)勝疾病的信心，細(xì)心照顧我們，讓我們迅速康復(fù)?！斑@是從住院病人的內(nèi)心發(fā)出的，我相信可愛(ài)的白衣天使聽(tīng)到這些從病人的角度了解他們的工作是多么感動(dòng)啊我也受到了啟發(fā)。我決心為我即將到來(lái)的醫(yī)療事業(yè)而戰(zhàn)，那就是拯救死者和幫助傷者一生。再次走進(jìn)病房，思念一種陌生，更一種親切；更少的負(fù)擔(dān)，更舒適；少一份憂慮，多一份真誠(chéng)。在這里，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，而且也明白了一些道理。我一直堅(jiān)定地做一個(gè)人，認(rèn)真做事，提高與他人溝通的`能力，建立良好的護(hù)患關(guān)系，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并保證為醫(yī)療事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告篇6光陰似箭，日月如梭!轉(zhuǎn)眼之間，離開(kāi)學(xué)校已經(jīng)半個(gè)月開(kāi)始了實(shí)習(xí)生涯的旅程。。。實(shí)習(xí)第一科就被分到兒科，那一個(gè)叫慘啊!好在那三個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)沒(méi)白費(fèi)，為我在兒科實(shí)習(xí)打了點(diǎn)基礎(chǔ)!半個(gè)月以來(lái)跟著老師學(xué)會(huì)了做霧化、做理療、打針、配藥、畫體溫單………老師提的問(wèn)題都回答得上來(lái)。帶教老師是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的師長(zhǎng)，做任何事情對(duì)我的要求都非常嚴(yán)格。我上班不遲到、不早退，做事隨叫隨到、有問(wèn)必答贏得了護(hù)士長(zhǎng)、帶教老兒科，故名思義，是專收兒童病人的。兒童與成人的差別可謂是天壤之別。用藥的方法、劑量、濃度，治療的方案與手段都與成人有著天大的差異。所以，我都會(huì)很小心謹(jǐn)慎做好每一個(gè)操作。能否讓我順利地完成每個(gè)操作，關(guān)鍵還是與病人及病人家屬的溝通是否有效。。。在兒科，認(rèn)識(shí)了溫柔可愛(ài)的戴子老師，幽默可愛(ài)的覃老師，可愛(ài)又搞笑的雯姐。她們都是兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、愛(ài)崗敬業(yè)、有福同享、有難你頂?shù)膰?guó)家棟梁之材。通過(guò)老師們和醫(yī)生仔細(xì)的詢問(wèn)病史及過(guò)細(xì)的體檢，病人原來(lái)就是常見(jiàn)腸結(jié)核，診斷清楚了病人及家屬都很滿意。(2)認(rèn)真做好醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫工作，以帶教老師為模板認(rèn)真負(fù)責(zé)在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項(xiàng)體檢工作等等，有些工作我以前沒(méi)做過(guò)，做起來(lái)有一定的困難，如新生兒工作，我以前就沒(méi)做過(guò)，但為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在老師的耐心指導(dǎo)下，在護(hù)士長(zhǎng)的教育下，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。在兒科開(kāi)展整體護(hù)理，就是以滿足患兒的各種需要為目的開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科，護(hù)理對(duì)象是0-14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來(lái)看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現(xiàn);為滿足這些需要，心理護(hù)理是非常重要的手段和方法。但是在兒童，由于語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力有限，進(jìn)行心理護(hù)理非常困難，很難達(dá)到預(yù)計(jì)的效果和目的，甚至還會(huì)達(dá)到相反的結(jié)果。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，一旦發(fā)病，父母格外緊張、焦慮，他們大都過(guò)分照顧，夸大病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過(guò)高要求。大家本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成各項(xiàng)工作：(1)認(rèn)真接待每一們病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的親人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的醫(yī)院(三甲醫(yī)院)做過(guò)檢查，錢也花了不少，就是沒(méi)診斷明白是什么病，病人及家屬都很著急，通過(guò)老師們和醫(yī)生仔細(xì)的詢問(wèn)病史及過(guò)細(xì)的體檢，病人原來(lái)就是常見(jiàn)腸結(jié)核，診斷清楚了病人及家屬都很滿意。(2)認(rèn)真做好醫(yī)療文書(shū)的書(shū)寫工作，以帶教老師為模板認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。醫(yī)院的實(shí)習(xí)報(bào)告篇7今年暑假我來(lái)到了醫(yī)院進(jìn)行為期1個(gè)月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。我深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么容易。做護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液又得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士忙碌的身影。感受最深刻的是，臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地。臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練，讓我重現(xiàn)在校學(xué)習(xí)那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問(wèn)題。例如：我干嘛要讀這些藥理病理？背了對(duì)我有什么用？好像知道了以后還是一點(diǎn)兒意義也沒(méi)有，知識(shí)是統(tǒng)攬了，但學(xué)過(guò)后總的感覺(jué)是，一直只為考試而學(xué)習(xí)，沒(méi)有幾分屬于我自己。在學(xué)校里，沒(méi)有人問(wèn)我這些藥吃了會(huì)有什么不良反應(yīng)，即使我知道有這些不良反應(yīng)，但是我從來(lái)沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)，我不知道一種藥用錯(cuò)后有多么嚴(yán)重，沒(méi)有人問(wèn)我這種病有什么臨床表現(xiàn)，我也沒(méi)有真正見(jiàn)到過(guò)這些臨床表現(xiàn)，到底是怎樣的呢？是不是就是書(shū)本上的一樣呢？等等這1個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)配合大有幫助，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到密切配合，才能給病人帶來(lái)最大的利益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必須了解護(hù)士的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維能力，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了信心。第一、重新認(rèn)識(shí)了護(hù)士這個(gè)職業(yè)的崇高在我以前的印象中，護(hù)士就是耐心和細(xì)心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡(jiǎn)單，只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，照方抓藥就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過(guò)護(hù)理見(jiàn)習(xí)，第一次深入到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了一回做護(hù)士的苦辣酸甜，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)做護(hù)士并沒(méi)有我想象中的那么簡(jiǎn)單。護(hù)士的工作就是一個(gè)字累，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動(dòng)，還要給病人扎針換藥，實(shí)際上比醫(yī)生累多了，但他們一句怨言也沒(méi)有。一名護(hù)士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們?nèi)硇牡耐度朐谝粓?chǎng)戰(zhàn)斗中：把自己的活力完全展現(xiàn)在病房?jī)?nèi)外；把自己的能量連同微笑毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給病人。交班一般在早晨8點(diǎn)，護(hù)士醫(yī)生都要參加，當(dāng)然我也不例外?？剖抑魅握驹谧钋懊?，昨晚值夜班的護(hù)士開(kāi)始做他們的護(hù)理病理交班報(bào)告，然后是值班醫(yī)生，另外各位醫(yī)生還要說(shuō)一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)便結(jié)束了每天必做的