幫助小學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)和愿望

幫助小學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)和愿望課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文閱讀理解技巧訓(xùn)練

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級二班

3.授課時間：2022年10月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的語文閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的語文閱讀理解能力，增強學(xué)生的語文綜合運用能力。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對語文閱讀的興趣，幫助學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)和愿望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團隊合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠進行基本的閱讀理解，了解文章的大意和主題。他們對于一些常見的語文閱讀技巧也有一定的了解，如找關(guān)鍵詞、理解句子含義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于語文閱讀有一定的興趣，尤其是對于一些有趣的故事性文章。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀理解和分析文章內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學(xué)生們可能會遇到一些難以理解的詞匯和句子，導(dǎo)致對文章整體理解困難。此外，他們可能對于一些深層次的閱讀技巧和分析方法還不夠熟悉，需要通過練習(xí)和指導(dǎo)來提高。同時，學(xué)生們在閱讀過程中可能會缺乏耐心和細(xì)心，導(dǎo)致閱讀效果不佳。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文》四年級上冊教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括一些成語故事的視頻、閱讀理解的案例分析等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和閱讀區(qū)。在小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，每個桌子上擺放一些與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料和筆記本電腦，以便學(xué)生進行小組討論和展示。在閱讀區(qū)，擺放一些舒適的沙發(fā)和桌椅，供學(xué)生進行閱讀和自主學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：確保每個小組都有一臺投影儀和白板，以便教師進行教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生進行互動討論。

6.評價工具：準(zhǔn)備一些閱讀理解題目和答案，用于學(xué)生在課堂上的練習(xí)和自我評估。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教學(xué)PPT、教學(xué)反思等，以便進行課堂教學(xué)和課后總結(jié)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小學(xué)語文閱讀理解技巧訓(xùn)練》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀理解困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索閱讀理解的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀理解的基本概念。閱讀理解是指讀者通過對文章內(nèi)容的理解和分析，獲取和把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息的能力。它是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是我們獲取知識、提高思維能力的重要手段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了閱讀理解在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)閱讀理解的技巧和方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與閱讀理解相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示閱讀理解的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“閱讀理解在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了閱讀理解的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對閱讀理解的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《小王子》、《哈利·波特》系列、《紅樓夢》等經(jīng)典文學(xué)作品。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請學(xué)生們選取一本自己喜歡的經(jīng)典文學(xué)作品，進行閱讀理解練習(xí)?？梢詮闹刑暨x一篇短篇文章，嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧進行分析和解答。

（2）學(xué)生們可以嘗試尋找一些與閱讀理解相關(guān)的線上資源，如閱讀理解練習(xí)題、閱讀技巧講解視頻等，進行自主學(xué)習(xí)和探究。

（3）學(xué)生們可以組織一次小組討論，分享自己課后閱讀的心得和感悟，以及在本節(jié)課中學(xué)到的閱讀理解技巧和方法。

（4）鼓勵學(xué)生們在日常生活中多進行閱讀，可以是書籍、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)文章等。在閱讀過程中，嘗試運用本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧，提高自己的閱讀效果和理解能力。

（5）學(xué)生們可以嘗試寫一篇讀后感，對自己的閱讀經(jīng)歷進行總結(jié)和反思，進一步加強自己的閱讀理解能力。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-閱讀理解的概念與重要性

-閱讀理解的技巧與方法

-案例分析與實踐操作

②關(guān)鍵詞：

-閱讀理解

-分析

-技巧

-方法

-案例

-實踐

③句型與表達：

-“閱讀理解是獲取和把握文章主旨和細(xì)節(jié)信息的能力?！?/p>

-“掌握閱讀理解的技巧和方法，可以提高我們的思維能力和知識水平?！?/p>

-“通過案例分析和實踐操作，我們可以更深入地理解和應(yīng)用閱讀理解技巧?！?/p>

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連接線等元素，將重點知識點、關(guān)鍵詞和句型表達有機地結(jié)合起來，形成一個清晰、直觀的板書結(jié)構(gòu)。八、教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上孩子們的討論聲和笑聲。我感到非常滿足，因為我覺得今天的課程是成功的，孩子們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。但同時，我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我感到很欣慰的是，孩子們在課堂上的閱讀理解能力有了明顯的提高。通過案例分析和實踐操作，他們能夠更好地把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。我在課堂上觀察到，孩子們在閱讀文章時更加細(xì)心和專注，他們會主動標(biāo)注出關(guān)鍵詞和重要句子，并用所學(xué)的方法進行分析。這種改變讓我感到非常高興，因為這正是我在課堂上所期望的效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團隊合作中顯得有些被動，他們依賴其他成員的意見，而不愿意主動發(fā)表自己的觀點。這讓我意識到，我需要在未來的課堂上更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和表達能力。我計劃通過設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與并表達自己的看法。

此外，我還注意到，在課堂上的提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于一些開放性問題感到困惑，他們不知道如何提出有深度的問題或如何進行批判性思考。針對這一點，我計劃在未來的課堂上提供更多的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生學(xué)會如何提出有價值的問題，并培養(yǎng)他們的批判性思維能力。典型例題講解例題一：

題目：請閱讀下面的文章，然后回答問題。

文章：《小王子》

問題：文章中的小王子來自哪個星球？

答案：小王子來自B-612號小行星。

例題二：

題目：請閱讀下面的文章，然后回答問題。

文章：《哈利·波特與魔法石》

問題：文章中的哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)了哪兩種魔法？

答案：哈利·波特在霍格沃茨魔法學(xué)校學(xué)習(xí)了變形術(shù)和防御黑魔法。

例題三：

題目：請閱讀下面的文章，然后回答問題。

文章：《紅樓夢》

問題：文章中的賈寶玉是哪個家族的成員？

答案：賈寶玉是賈府的成員。

例題四：

題目：請閱讀下面的文章，然后回答問題。

文章：《小王子》

問題：小王子為什么離開他的星球？

答案：小王子離開他的星球是因為他想要探索其他星球，尋找真正的朋友。

例題五：

題目：請閱讀下面的文章，然后回答問題。

文章：《哈利·波特與魔法石》

問題：文章中的魔法石有什么作用？

答案：魔法石能夠?qū)⑷魏谓饘俎D(zhuǎn)化為純金，并且能夠賦予飲用者永生。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：請學(xué)生選取一篇自己感興趣的文章，運用本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧進行分析和解答。要求學(xué)生回答以下問題：文章的主要內(nèi)容是什么？作者的主要觀點是什么？文章中的關(guān)鍵信息是什么？如何運用閱讀理解技巧來提高閱讀效果？

2.寫一篇讀后感：請學(xué)生選取一本自己喜歡的書籍，寫一篇讀后感。要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧，分析書籍中的主旨、人物和情節(jié)，并表達自己的觀點和感悟。

3.小組討論：請學(xué)生分成小組，就本節(jié)課所學(xué)的閱讀理解技巧進行討論和交流。每個小組選擇一個主題，如“如何提高閱讀理解能力？”、“閱讀理解的技巧在實際生活中的應(yīng)用”等，進行深入討論，并準(zhǔn)備一份小組報告。

作業(yè)反