Unit 4 These are flowers.（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit4Theseareflowers.（教案）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版英語四年級上冊Unit4Theseareflowers。本單元主要介紹花朵的名稱以及顏色，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握有關(guān)花朵的詞匯，如flower,rose,sunflower,flowershop等，同時能夠運(yùn)用基數(shù)詞表達(dá)花朵的數(shù)量。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句型Theseare...和Theyare...，用以描述花朵的特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常問候語、家庭成員的稱呼以及一些常見的動物名稱。在此基礎(chǔ)上，本單元通過引入花朵的主題，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上拓展對新詞匯的學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行句子的表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述花朵的名稱、顏色和數(shù)量，提高語言表達(dá)能力。同時，學(xué)生能夠在真實情境中正確使用一般現(xiàn)在時，增強(qiáng)語法運(yùn)用能力。在課堂活動中，學(xué)生將了解到不同國家的花朵文化，培養(yǎng)文化意識。此外，通過觀察、思考和交流，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)善于觀察、推理和創(chuàng)新的能力。在自主學(xué)習(xí)和合作探究的過程中，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括flower,rose,sunflower,tulip等花朵的名稱，以及color,yellow,red,blue等顏色詞匯。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并熟練掌握這些詞匯。

-句型掌握：學(xué)生需要學(xué)會使用一般現(xiàn)在時的句型Theseare...和Theyare...來描述花朵的特征。教師應(yīng)通過例句展示和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和熟練運(yùn)用這些句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，如sunflower和tulip，學(xué)生可能會發(fā)音和拼寫困難。教師可以通過圖片輔助記憶、小組競賽等方式，幫助學(xué)生有效記憶這些詞匯。

-語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時的句型對于學(xué)生來說可能較為抽象，不易理解。教師可以通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，如花朵展覽，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語法應(yīng)用能力。

-文化差異理解：學(xué)生可能對不同國家對花朵的寓意了解不多，如玫瑰象征愛情，郁金香象征名譽(yù)等。教師可以通過故事分享或文化介紹，幫助學(xué)生理解和欣賞不同文化中花朵的獨(dú)特含義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有湘少版英語四年級上冊Unit4Theseareflowers的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的花朵圖片、顏色卡片、視頻資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：如果課堂中涉及花朵觀察或制作小實驗，需提前準(zhǔn)備花朵標(biāo)本、實驗工具等，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實驗操作，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)湘少版英語四年級上冊Unit4Theseareflowers。在這個單元里，我們將認(rèn)識許多美麗的花朵，并學(xué)會描述它們的名字和顏色。現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到課本第40頁，看看封面上的這些花朵，你們能說出它們的名字嗎？讓我們一起開始學(xué)習(xí)吧！

2.呈現(xiàn)新課（15分鐘）

（1）學(xué)習(xí)花朵詞匯

同學(xué)們，請看黑板上的圖片，這些都是我們今天要學(xué)習(xí)的花朵。首先是玫瑰（rose），它是一種美麗的花，通常象征著愛情。接下來是向日葵（sunflower），它有著很大的花盤，喜歡向著太陽轉(zhuǎn)動。還有郁金香（tulip），它是荷蘭的國花，象征著名譽(yù)和榮譽(yù)。最后是百合（lily），它代表著純潔和優(yōu)雅。請大家跟老師一起讀一讀這些花朵的名稱。（老師指名學(xué)生回答）

（2）學(xué)習(xí)顏色詞匯

現(xiàn)在，我們來看看這些花朵的顏色。玫瑰是紅色的（red），向日葵是黃色的（yellow），郁金香可以是各種顏色的，比如紅色（red）、黃色（yellow）或藍(lán)色（blue），而百合通常是白色的（white）。請大家跟老師一起讀一讀這些顏色詞匯。（老師指名學(xué)生回答）

3.練習(xí)與運(yùn)用（15分鐘）

（1）小組活動

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，每組選擇一種花朵，用我們剛才學(xué)到的詞匯來描述你們小組的花朵?？梢允怯弥形囊部梢杂糜⑽模缓笙虼蠹艺故灸銈兊某晒?。（學(xué)生分組討論，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述）

（2）口語練習(xí)

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行口語練習(xí)。請同學(xué)們用英文描述你們小組的花朵，比如：“Theseareflowers.Theyareroses./Theyaresunflowers./Theyaretulips./Theyarelilies.”大家開始吧！

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了四種花朵的名稱和顏色，還學(xué)會了用英文描述它們。希望大家能夠記住這些詞匯，并在生活中運(yùn)用起來。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于花朵的知識，敬請期待！

5.作業(yè)布置

同學(xué)們，請回家后，用英文寫一篇關(guān)于你們最喜歡的花朵的短文，可以包括花朵的名稱、顏色和為什么喜歡它。下節(jié)課我們將分享各自的作業(yè)成果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解花朵的相關(guān)知識，我向?qū)W生推薦了一篇關(guān)于不同國家花朵文化的閱讀材料。這篇文章介紹了世界各國對花朵的寓意，如玫瑰象征愛情，郁金香象征名譽(yù)等。通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以拓寬視野，了解不同文化背景下花朵的獨(dú)特含義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀察花朵

鼓勵學(xué)生在課后觀察周圍的花朵，記錄它們的名字、顏色和特點(diǎn)。學(xué)生可以嘗試用英文描述所觀察到的花朵，并練習(xí)使用一般現(xiàn)在時的句型。

（2）制作手工藝品

學(xué)生可以利用廢舊材料，如紙張、塑料等，制作自己喜歡的花朵手工藝品。在制作過程中，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，裝飾自己的花朵作品，并展示給同學(xué)們。

（3）開展家庭小實驗

學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行家庭小實驗，如種植花朵、觀察花朵的生長過程等。通過親身體驗，學(xué)生可以更好地了解花朵的生長特點(diǎn)和護(hù)理方法。

（4）參與社區(qū)活動

鼓勵學(xué)生積極參與社區(qū)的花卉種植活動，如參加社區(qū)花園的種植、養(yǎng)護(hù)花朵等。通過實際行動，學(xué)生可以培養(yǎng)環(huán)保意識和團(tuán)隊合作精神，同時鍛煉自己的實踐能力。七、教學(xué)反思今天我上了一節(jié)湘少版英語四年級上冊Unit4Theseareflowers的示范課。整體來看，教學(xué)效果還是不錯的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入部分我通過展示花朵圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加豐富，例如，我可以邀請一位學(xué)生分享他/她最喜歡的花朵，并簡要介紹這種花朵的特點(diǎn)。這樣既能讓學(xué)生積極參與，又能自然地引入新課內(nèi)容。

其次，在呈現(xiàn)新課時，我分別介紹了四種花朵的名稱和顏色。課堂上，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在困難，特別是對于一些復(fù)雜的單詞，如sunflower和tulip。下次上課時，我可以將這兩個單詞的重點(diǎn)音節(jié)標(biāo)記出來，并讓學(xué)生們多跟讀幾遍，以提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

在練習(xí)與運(yùn)用環(huán)節(jié)，我組織了小組活動和口語練習(xí)。學(xué)生們分組討論，用英文描述花朵，然后向大家展示。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得很好，大多數(shù)都能熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。但我也注意到，少數(shù)學(xué)生在口語表達(dá)時還存在一定的緊張情緒，不敢大膽地說出來。針對這個問題，我可以在課后多組織一些口語練習(xí)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會開口說英語。

課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡明扼要地總結(jié)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)。學(xué)生們對于作業(yè)的完成情況普遍較好，但我認(rèn)為還可以進(jìn)一步拓寬作業(yè)的類型，例如，讓學(xué)生們繪制一幅關(guān)于花朵的畫，并在畫中標(biāo)注出花朵的英文名稱。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能培養(yǎng)他們的繪畫能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.選擇題

請從A、B、C中選擇一個正確答案。

（1）Theseare____.(A.orchidsB.rosesC.sunflowers)

（2）Howmany____arethereonthetable?(A.flowersB.applesC.books)

（3）____arered.(A.OrchidsB.RosesC.Tulips)

2.填空題

請根據(jù)題目要求，完成下列句子。

（1）Ihave______rosesinmygarden.

（2）These_____areverybeautiful.

（3）Shebought______yellowflowersforhermother.

3.連線題

請將下列單詞和它們的意思連線。

flower-_____,sunflower-_____,tulip-_____

red