人教版九年級物理 第十七章第4節(jié) 歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用 教案

人教版九年級物理第十七章第4節(jié)歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容人教版九年級物理第十七章第四節(jié)“歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用”，主要內(nèi)容包括：

1.串、并聯(lián)電路的電流特點及電壓特點。

2.歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用，包括電流、電壓和電阻的計算。

3.實際電路中的歐姆定律應(yīng)用，如電阻的串、并聯(lián)變換等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生對歐姆定律在串、并聯(lián)電路中應(yīng)用的探究能力。

2.邏輯推理能力：培養(yǎng)學(xué)生運用歐姆定律分析和解決串、并聯(lián)電路問題的能力，提高學(xué)生的邏輯推理水平。

3.數(shù)學(xué)運用能力：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行電路計算，提高學(xué)生在物理問題中運用數(shù)學(xué)的能力。

4.實踐操作能力：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生連接電路、測量數(shù)據(jù)等實踐操作能力，增強學(xué)生的動手能力。

5.團隊協(xié)作能力：在小組討論和實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和能力，提高學(xué)生的人際溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.串、并聯(lián)電路的電流特點及電壓特點。

2.歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用，包括電流、電壓和電阻的計算。

3.實際電路中的歐姆定律應(yīng)用，如電阻的串、并聯(lián)變換等。

難點：

1.理解并聯(lián)電路中各支路電流和總電流的關(guān)系。

2.掌握串、并聯(lián)電路中電壓和電阻的計算方法。

3.運用歐姆定律解決實際電路問題。

解決辦法：

1.通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解串、并聯(lián)電路的電流和電壓特點。

2.利用數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生運用歐姆定律進行串、并聯(lián)電路的計算。

3.提供實際電路案例，引導(dǎo)學(xué)生運用歐姆定律解決實際問題，增強學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.組織小組討論和實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，突破難點，提高學(xué)生的理解和掌握程度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過設(shè)計串并聯(lián)電路實驗，讓學(xué)生直觀地觀察電流和電壓的變化規(guī)律，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.問題驅(qū)動法：教師提出一系列與生活實際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用。

3.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進行討論和實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件，生動形象地展示電路圖和實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行仿真實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探究電路原理，提高學(xué)生的動手操作能力。

3.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，教師可以實時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示生活中常見的電路圖，如家庭電路、照明電路等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電路中的電流和電壓問題。

問題提出：教師提出問題：“在實際電路中，電流和電壓是如何分布的？如何計算電路中的電流、電壓和電阻？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解串、并聯(lián)電路的電流特點及電壓特點，歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用，以及實際電路中的歐姆定律應(yīng)用。

為確保學(xué)生理解和掌握新知識，教師可通過舉例、講解公式等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用新學(xué)的知識計算電路中的電流、電壓和電阻。同時，鼓勵學(xué)生進行小組討論，共同解決問題。

師生互動環(huán)節(jié)：教師抽取部分學(xué)生回答問題，了解學(xué)生對新知識的理解和掌握程度，針對性地進行講解和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生運用歐姆定律解決實際電路問題。如：“在家庭電路中，如何計算照明燈泡的電流和電壓？”

師生互動環(huán)節(jié)：教師抽取學(xué)生回答問題，共同分析并解決問題。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行電路計算，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

教師提出一個與生活實際相關(guān)的創(chuàng)新性問題：“如何設(shè)計一個電路，使得在不同情況下，照明燈泡的亮度可以調(diào)節(jié)？”

師生互動環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同設(shè)計電路。在此過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)串、并聯(lián)電路的電流特點、電壓特點及歐姆定律的應(yīng)用。

學(xué)生進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足，明確今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總計用時：40分鐘。剩余5分鐘用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)。知識點梳理1.串、并聯(lián)電路的電流特點：

串聯(lián)電路中，各處的電流相等；并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

2.串、并聯(lián)電路的電壓特點：

串聯(lián)電路中，總電壓等于各分電壓之和；并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等。

3.歐姆定律：

電流I與電壓U成正比，與電阻R成反比，即I=U/R。

4.歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用：

串聯(lián)電路中，電流相等，可根據(jù)歐姆定律計算各部分的電壓和電阻；

并聯(lián)電路中，電壓相等，可根據(jù)歐姆定律計算各部分的電流和電阻。

5.實際電路中的歐姆定律應(yīng)用：

電阻的串、并聯(lián)變換；電流表和電壓表的使用；生活中的電器設(shè)備原理等。

6.電路計算方法：

串聯(lián)電路中，電流計算公式為I=U/R，電壓計算公式為U=IR；

并聯(lián)電路中，電流計算公式為I=Imax*n，電壓計算公式為U=U1=U2。

7.數(shù)學(xué)知識的運用：

在電路計算中，運用代數(shù)知識解方程組；運用幾何知識繪制電路圖等。

8.實驗操作技能：

正確連接電路圖；使用電流表、電壓表測量數(shù)據(jù)；分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。

9.團隊協(xié)作能力：

小組討論、合作實驗，共同解決問題，提高溝通與協(xié)作能力。

10.生活實際應(yīng)用：

了解家庭電路、照明電路等生活中的電路原理，學(xué)會解決實際問題。課后作業(yè)1.請根據(jù)歐姆定律，計算以下電路中的電流、電壓和電阻：

-一個電阻為2Ω的串聯(lián)電路，總電壓為12V；

-一個電阻為3Ω的并聯(lián)電路，各支路電壓均為6V。

2.請設(shè)計一個電路，使得在不同情況下，照明燈泡的亮度可以調(diào)節(jié)。

3.某家庭電路中，照明燈泡與電冰箱并聯(lián)，照明燈泡的電阻為10Ω，電冰箱的電阻為20Ω。請計算：

-照明燈泡兩端的電壓；

-電冰箱兩端的電壓；

-干路中的電流。

4.在一個串聯(lián)電路中，電流表的讀數(shù)為2A，電壓表的讀數(shù)為6V。請計算：

-電路中的電阻；

-電源電壓。

5.請分析以下電路圖，計算各部分的電流、電壓和電阻：

-圖1：一個電阻為4Ω的串聯(lián)電路，總電壓為12V；

-圖2：一個電阻為6Ω的并聯(lián)電路，各支路電壓均為9V。

答案：

1.電流為6A，電壓為12V，電阻為2Ω；電流為2A，電壓為6V，電阻為3Ω。

2.電路設(shè)計方案：可采用滑動變阻器與照明燈泡串聯(lián)的方式，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器的電阻，改變照明燈泡的電流，從而實現(xiàn)亮度的調(diào)節(jié)。

3.照明燈泡兩端的電壓為3V；電冰箱兩端的電壓為9V；干路中的電流為1.5A。

4.電路中的電阻為3Ω；電源電壓為12V。

5.圖1中，電流為3A，電壓為12V，電阻為4Ω；圖2中，電流為1.5A，電壓為9V，電阻為6Ω。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-串并聯(lián)電路的電流特點和電壓特點

-歐姆定律的公式及應(yīng)用

-實際電路中的歐姆定律應(yīng)用

-電路計算方法

-數(shù)學(xué)知識和實驗操作技能的運用

-團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)

-生活實際應(yīng)用的了解

②教學(xué)方法與手段：

-實驗法：觀察電路現(xiàn)象，理解串并聯(lián)電路的特性

-問題驅(qū)動法：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究

-小組合作法：討論和實驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

-多媒體演示：生動展示電路圖和實驗現(xiàn)象

-教學(xué)軟件輔助：仿真實驗，提高動手操作能力

-互動式教學(xué)平臺：實時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進行教學(xué)指導(dǎo)

③教學(xué)過程設(shè)計：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-講授新課：講解串并聯(lián)電路的電流特點、電壓特點和歐姆定律應(yīng)用

-鞏固練習(xí)：練習(xí)題，運用新學(xué)知識計算電路中的電流、電壓和電阻

-課堂提問：運用歐姆定律解決實際電路問題

-創(chuàng)新拓展：設(shè)計電路，提高創(chuàng)新能力和實踐操作能力

-總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于歐姆定律在串、并聯(lián)電路中的應(yīng)用，回顧整個教學(xué)過程，我覺得還是有很多值得總結(jié)和改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還不夠生動有趣，雖然我嘗試通過生活中的電路圖來引起學(xué)生的興趣，但學(xué)生的反應(yīng)并不如預(yù)期那樣熱烈。在下次教學(xué)中，我考慮加入更多實際生活中的例子，或者通過一個小實驗來引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講授新課時，我注意到部分學(xué)生在理解歐姆定律的應(yīng)用時顯得有些吃力。這讓我意識到，雖然我講解得已經(jīng)盡量清晰，但學(xué)生的接受程度仍有差異。為了更好地幫助這些學(xué)生，我計劃在下次教學(xué)中放慢講解速度，更多地通過實際電路圖和示例來解釋歐姆定律的應(yīng)用，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些題目讓學(xué)生練習(xí)，但我覺得這部分的時間安排可能有些緊張。有些學(xué)生還沒來得及完全理解題目要求，就需要提交答案。為了避免這種情況，我計劃在下次教學(xué)中適當(dāng)延長這部分的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間理解和練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來激發(fā)學(xué)生的思考，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時，往往只停留在表面，沒有真正深入理解問題背后的原理。針對這一點，我計劃在下次教學(xué)中，鼓勵學(xué)生更多地思考問題的本質(zhì)，引導(dǎo)他們通過歐姆定律來分析和解決問題。

在創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，我提出了一個與生活實際相關(guān)