《中國畫與西洋畫》導學案2022-2023學年高教版中職語文拓展模塊

《中國畫與西洋畫》（共1課時）

【學習目標】

知識目標：結合課文和繪畫名作的鑒賞，使學生了解中國畫和西洋畫的特點。

能力目標：引導學生自讀、討論、交流，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣。

【學習重、難點】

1、掌握運用比較、舉例等說明方法，從不同角度抓住特征說明事物的寫法，并能夠用簡明

的語言概括中國畫與西洋畫五個異點的主要含義。

2、學生審美意識、審美情趣和審美能力的培養(yǎng)。

【學習方法】

閱讀法討論法比較法

【學習過程】

直接引入法，運用兩幅畫：水墨畫和油畫

素材：水墨畫（或動畫）油畫（靜物）

開門見山法：讓學生們判斷哪一幅是中國畫？哪一幅是西洋畫？

從顏色和背景觀察其不同點。

提示：中國畫有留白，西洋畫重視背景。

色彩方面：中國畫較單調(diào)，直接是黑白兩色；西洋畫色彩豐富，接近實物的顏色。

總結：個性差異：中國人含蓄而西方人個性張揚

K導語』中國畫與西洋畫還有哪些不同之處？今天我們就跟隨著名的漫畫家、散文家、翻譯

家、藝術教育家豐子愷先生走近“中國畫”與“西洋畫”，繪畫藝術博大精深，一節(jié)課時間

我們只能浮光掠影稍作了解。

1、作者簡介:

豐子愷（1898—1975）原名豐潤，曾用名豐仁，號子愷，字仁。浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人。我

國現(xiàn)代畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位多方面卓有成

就的文藝大師。解放后曾任中國美術家協(xié)會常務理事、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院

長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術家的藝術家”O(jiān)

豐子愷風格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。

豐子愷的繪畫、文章在幾十年滄桑風雨中保持一貫的風格：雍容恬靜。其漫畫更是膾炙人口。

豐先生作品流傳極廣，失散也很多，就是結集出版的五十余種畫冊也大多絕跡于市場，給讀

者帶來極大遺憾。在豐子愷先生的作品中，漫畫恐怕是最為著名的了。往往是寥寥幾筆，就

勾畫出一個意境。他的第一本散文集為《緣緣堂隨筆》。

2、請給下列加點字注音并注意字形。

神曲yun花丹hili皴法cun骨管g6

纖麗xian衣褶zhe解削pou披尊lu

合作探究^酸.

一、閱讀的基本技能。

探究問題1：從《中國畫與西洋畫》這個題目中，我們能獲取哪些信息？（確定文體）提示:

從文體的角度來考慮.

①文體一一說明文一一這篇文章屬于什么體裁？

②說明對象——中國畫、西洋畫

一般的說明文說明對象只有一個，而這篇文童卻是2個，如果你是作者，你會采用哪種說明

方法為文章最主要的說明方法？

③作比較一一最主要的說明方法

（作比較作用：比較是揭示事物本質(zhì)的一種基本的方法，可以就其共同點來比，可以就其不

同點來比。）

探討問題2：確定了文體，閱讀說明文應該從哪些方面入手？

【設計意圖：讓學生掌握閱讀說明文的基本技能，提高學生的閱讀能力?！?/p>

教師匯總：說明對象及特點、說明順序、理清結構、說明方法、語言特點等。

二、課文內(nèi)容

探討問題3：快速理清課文結構

本文可以分為三部分。

第一部分（第①自然段），由東西洋文化不同談起，概括介紹“在繪畫上，中國畫重神

韻，西洋畫重形似”。

第二部分（第②一⑥自然段），運用比較的說明方法，具體介紹中國畫與西洋畫的五個

不同之處。

第三部分（第⑦自然段），總結全文，得出結論“中國畫趣味高遠，西洋畫趣味平易”。

明確：本文用的是總——分——總的結構。

探討問題4：四、分析本文的說明方法

因為本文題目是“中國畫和西洋畫”，主要內(nèi)容是介紹二者的不同，所以用的最多的是

做比較的說明方法。

采用提問的形式復習什么是比較和比較有哪些形式？

比較是將兩個或多個事物作對照，也可將一個事物的兩個方面作對比,突出事物的特征。

比較有同類比較和異類比較。

在文中的第二部分，作者從線條、透視法、解剖學、背景、題材五個角度,將中國畫與

西洋畫作了比較，介紹分析了中國畫與西洋畫的五個異點，由此得出'‘中國畫趣味高遠，西

洋畫趣味平易”的結論。

此外，在課文第二部分，作者舉了大量的事例，說明中國畫與西洋畫的異點，把中國畫

與西洋畫的異點，這個抽象、復雜的事理說得具體而明晰、透徹，使文章顯得深入淺出，通

俗易懂。

探討問題5：完成表格，欣賞畫作

（-）出示表格，幫助學生快速掌握中國畫與西洋畫的區(qū)別。

不同點中國畫西洋畫

線條

透視法

解剖學

背景

題材

（二）展示一組畫作，學生交流它們的特點和區(qū)別。

1.吳道子（唐朝）的《送子天王圖》

2.拉斐爾（意大利）的《圣母子》

學生交流、討論。

教師明確：唐朝吳道子的《送子天王圖》，畫中的人物都是由線條勾勒出的。這些衣褶

給人一種衣帶飄飄、盈盈若舞的感覺。倘若把這些線條全部去掉的話，那么畫面將是一片空

白?？梢娭袊嬍⒂镁€條，而線條（相對于西方畫家著重于''面”）的表現(xiàn)力較為抽象，所

以中國畫是寫意的。

“西洋畫是不注重線條的。西洋畫的線條只有輪廓線的作用，沒有獨立的審美價值。比

如這幅拉斐爾的《圣母子》，可以看到即使把畫中的線條去掉，母親的形象依然清晰可見。

她還是那么甜蜜溫柔，讓人聯(lián)想到的只能是圣母。由此可見，西洋畫十分注重色彩等，在色

彩中隱藏了線條，人物因此顯得更加逼真寫實?！?/p>

明確：中國畫“盛用”線條，西洋畫不顯著

分別展示其他四組畫作，從“透視法”、“解剖學”、“背景”、“題材”做比較。

教師分步驟打出以下內(nèi)容：

不同點中國畫西洋畫

線條盛用不顯著

透視法注重極注重

解剖學不講究很注重

背景不重很重

題材以自然為主以人物為主

得出結論——中國畫趣味高遠，西洋畫趣味平易。

＞拓展延伸

豐子愷在文章開頭講“東西洋文化，根本不同。故藝術的表現(xiàn)亦異”。其實除繪畫、音

樂、文學之外，飲食、禮儀等日常生活中的很多方面也反映出了中西文化的差異。

舉例說明你所認識的中西文化的差異。學生自由發(fā)言。

【揚帆起航一一試試你的身手】

1、本文作者豐子愷,正是因他的畫冠以漫畫為題頭發(fā)表,中國才有了“漫畫”

2、文中提到的皴法和衣褶兩種中國畫技法，分別指的是山水中和人物中的線條。

3、19世紀，西洋人看見中國畫中線條的飛舞，非常羨慕，便模仿起來，即成為后期印象派

4、從《中國畫與西洋畫》這個題目中，我們能獲取哪些信息？