3 我是小學(xué)生 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3我是小學(xué)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我是小學(xué)生（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文一年級上冊《我是小學(xué)生》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)《我是小學(xué)生》，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“小”、“學(xué)生”等詞語，并能夠運(yùn)用這些詞語進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生對自我身份的認(rèn)知，引導(dǎo)他們理解小學(xué)生應(yīng)具備的行為規(guī)范和責(zé)任感。

3.文化意識：讓學(xué)生在閱讀和討論中體會成為中國小學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀、合作討論等方式，提高學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.詞語掌握：重點(diǎn)讓學(xué)生掌握“小”、“學(xué)生”等基本詞語，并能夠正確運(yùn)用。

b.文本理解：通過閱讀《我是小學(xué)生》，使學(xué)生理解文本內(nèi)容，認(rèn)識小學(xué)生的新身份。

c.口語表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用所學(xué)詞語進(jìn)行簡單的自我介紹和表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.生字詞學(xué)習(xí)：對于一年級學(xué)生，正確認(rèn)讀和書寫生字詞是學(xué)習(xí)難點(diǎn)，需要通過多種教學(xué)方法進(jìn)行突破。

b.文本深入理解：理解小學(xué)生應(yīng)該具備的行為規(guī)范和責(zé)任感，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

c.口語交際：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易忘詞或表達(dá)不清晰，需要教師指導(dǎo)并進(jìn)行針對性練習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、學(xué)生座位表

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、教學(xué)PPT

3.信息化資源：在線字典、教育視頻網(wǎng)站（如教育頻道）、電子圖書館

4.教學(xué)手段：講故事、分組討論、角色扮演、口頭報(bào)告、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我是小學(xué)生》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是小學(xué)生嗎？小學(xué)生的生活是什么樣的？”

展示一些小學(xué)生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小學(xué)生的日常生活。

簡短介紹小學(xué)生的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《我是小學(xué)生》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小學(xué)生的基本概念、組成部分和小學(xué)生活的重要性。

過程：

講解小學(xué)生的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等。

詳細(xì)介紹小學(xué)生的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解小學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.小學(xué)生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小學(xué)生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的小學(xué)生案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小學(xué)生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小學(xué)生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對小學(xué)生的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小學(xué)生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.小學(xué)生的定義與特點(diǎn)

-小學(xué)生是指在我國義務(wù)教育階段，接受小學(xué)教育的兒童。

-小學(xué)生年齡一般在6-12歲之間，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和好奇心。

-小學(xué)生具有活潑、好動、善于模仿等特點(diǎn)，需要良好的教育引導(dǎo)。

2.小學(xué)生的生活環(huán)境

-小學(xué)生的生活環(huán)境包括家庭、學(xué)校和社會三個(gè)方面。

-家庭是小學(xué)生生活的基本單位，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子的成長，給予關(guān)愛和支持。

-學(xué)校是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-社會是小學(xué)生成長的廣闊天地，社會各界應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注未成年人的健康成長。

3.小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

-小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、自然科學(xué)、社會科學(xué)等。

-語文：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，傳承中華文化。

-數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-英語：提高學(xué)生的跨文化交際能力，拓展國際視野。

-自然科學(xué)：讓學(xué)生了解自然現(xiàn)象，培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力。

-社會科學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)社會責(zé)任感和公民意識。

4.小學(xué)生的行為規(guī)范

-小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范包括：尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、熱愛集體、積極參加體育鍛煉等。

-小學(xué)生應(yīng)具備的道德品質(zhì)包括：誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、助人為樂、自尊自愛等。

-小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：認(rèn)真聽講、獨(dú)立完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)、積極參加課外活動等。

5.小學(xué)生的心理健康

-小學(xué)生心理健康是指學(xué)生在心理發(fā)育過程中，表現(xiàn)出積極向上的心理狀態(tài)。

-家長和教師要關(guān)注小學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。

-小學(xué)生心理健康教育主要包括：性教育、情緒管理、人際交往、自我認(rèn)知等。

6.小學(xué)生的安全教育

-小學(xué)生安全教育是指對學(xué)生進(jìn)行防溺水、防觸電、防火、防盜、防拐騙等方面的教育。

-家長和學(xué)校要共同負(fù)責(zé)小學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識。

-小學(xué)生安全教育的目的是讓學(xué)生掌握基本的安全知識和自我保護(hù)能力。板書設(shè)計(jì)1.知識點(diǎn)梳理板書

①小學(xué)生的定義與特點(diǎn)：用簡潔的語言概括小學(xué)生的定義，配合卡通形象展示小學(xué)生的特點(diǎn)，如活潑、好動、好奇等。

②小學(xué)生的生活環(huán)境：以圖示形式展示家庭、學(xué)校和社會三個(gè)方面的關(guān)系，用不同顏色標(biāo)注，增強(qiáng)視覺沖擊力。

③小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容：用思維導(dǎo)圖的形式展示各學(xué)科之間的關(guān)系，突出重點(diǎn)學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)等。

2.行為規(guī)范與心理健康板書

①小學(xué)生的行為規(guī)范：用表格形式列出小學(xué)生應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范，配合簡要說明，使學(xué)生一目了然。

②小學(xué)生的心理健康：以漫畫形式展示小學(xué)生心理健康的正面形象，如開心、自信、友善等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心態(tài)。

3.安全教育板書

①小學(xué)生的安全教育：用流程圖形式展示小學(xué)生安全教育的重點(diǎn)內(nèi)容，如防溺水、防觸電等，使學(xué)生易于理解和記憶。

②安全標(biāo)志認(rèn)知：結(jié)合實(shí)物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識和理解各種安全標(biāo)志，提高安全意識。

4.藝術(shù)性與趣味性板書設(shè)計(jì)

①卡通形象：運(yùn)用卡通形象代表小學(xué)生，展示小學(xué)生的快樂生活，增強(qiáng)趣味性。

②色彩運(yùn)用：根據(jù)不同知識點(diǎn)，運(yùn)用色彩突出重點(diǎn)，增加板書的藝術(shù)性。

③互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與知識點(diǎn)相關(guān)的趣味游戲，如安全知識問答、心理健康小測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識點(diǎn)的掌握情況。評價(jià)學(xué)生是否能夠主動參與課堂討論，積極回答問題，以及能否準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性。關(guān)注學(xué)生能否在討論中提出有價(jià)值的觀點(diǎn)，并能夠清晰地表達(dá)自己的思想。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡答題，評估學(xué)生對關(guān)鍵概念的掌握和運(yùn)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確性以及思考的深度。評價(jià)學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并對所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购蛻?yīng)用。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)提供積極的評價(jià)和具體的反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

1.1閱讀材料：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，加深對小學(xué)生行為規(guī)范的理解。

1.2視頻資源：有關(guān)小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，增強(qiáng)對小學(xué)生生活環(huán)境的認(rèn)識。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

2.1自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀拓展材料，理解內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

2.2小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，互相交流對小學(xué)生行為規(guī)范的理解和看法。

2.3家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于小學(xué)生行為規(guī)范的短文，鞏固所學(xué)知識。

2.4教師指導(dǎo)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施1.1情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的小學(xué)生生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)行為規(guī)范，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

1.2互動教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維和解決問題的能力。

1.3個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.存在主要問題

2.1教學(xué)管理：在課堂管理方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律管理，確保課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2.2教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，需要更多采用直觀、形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.3教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不僅注重學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等。

3.改進(jìn)措施

3.1加強(qiáng)課堂管理：制定明確的