小學英語 外研版（三起）三年級上冊Module 4 教案

小學英語外研版（三起）三年級上冊Module4教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課為小學英語外研版（三起）三年級上冊Module4的教學教案。本模塊以日常生活中的動物為主題，通過學習動物的名稱、特征和喜好，提高學生的詞匯量和基本交際能力。主要內(nèi)容包括：

1.學習動物詞匯：elephant,tiger,panda,giraffe,monkey,penguin等。

2.學習描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,white,black等。

3.學習詢問和表達動物喜好的句子：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

4.進行角色扮演，模擬介紹動物并進行簡單的動物喜好交流。

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀本模塊涉及到的動物詞匯和描述詞匯。

2.能用英語簡單介紹動物的特征和喜好。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、表達力和合作能力。

教學重點與難點：

1.重點：掌握動物詞匯和描述詞匯，能用英語介紹動物的特征和喜好。

2.難點：正確運用詢問和表達動物喜好的句子進行交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過學習Module4的內(nèi)容，學生能夠聽懂、會說、會讀本模塊涉及到的動物詞匯和描述詞匯，并能用英語簡單介紹動物的特征和喜好。

2.文化意識：通過學習動物的名稱和特征，學生能夠了解不同國家的動物文化，提高對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動物的特征和喜好，學生能夠培養(yǎng)觀察力、分析力和判斷力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）動物詞匯的學習：本節(jié)課的重點是讓學生掌握Module4中出現(xiàn)的動物詞匯，包括elephant,tiger,panda,giraffe,monkey,penguin等。教師可以通過圖片展示、游戲等方式幫助學生記憶和鞏固這些詞匯。

（2）描述動物特征的詞匯學習：學生需要掌握Module4中出現(xiàn)的描述動物特征的詞匯，如big,small,tall,short,white,black等。教師可以通過舉例、情景模擬等方式讓學生在實際語境中運用這些詞匯。

（3）詢問和表達動物喜好的句子：學生需要學會使用Module4中出現(xiàn)的詢問和表達動物喜好的句子，如Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...教師可以通過角色扮演、小組討論等方式讓學生練習這些句子的使用。

2.教學難點：

（1）動物詞匯的學習：對于部分動物詞匯，如giraffe（長頸鹿）、penguin（企鵝）等，學生可能比較陌生，不易記憶。教師可以通過圖片、實物展示等方式幫助學生形象記憶這些詞匯。

（2）描述動物特征的詞匯學習：部分描述詞匯，如tall（高的）、short（矮的）等，學生可能容易混淆。教師可以通過舉例、對比等方式讓學生區(qū)分這些詞匯的用法。

（3）詢問和表達動物喜好的句子：學生可能對于如何正確運用這些句子進行交流存在一定的困難。教師可以通過創(chuàng)設情境、分組練習等方式讓學生在實際交流中掌握這些句子的用法。

（4）綜合運用所學知識進行交流：學生需要將所學到的動物詞匯、描述詞匯和詢問喜好的句子綜合運用起來，進行角色扮演或小組討論。教師可以提供相應的提示和指導，幫助學生順利完成交流活動。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設各種與動物相關(guān)的情境，如動物園、野生動物園等，讓學生在真實的環(huán)境中學習和使用英語。例如，教師可以模擬動物園的場景，讓學生扮演不同動物的角色，進行自我介紹和喜好表達。

2.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的口語表達能力和合作能力。例如，教師可以組織學生進行小組討論，討論各自喜歡的動物及其原因。

3.任務型教學法：通過完成各種與動物相關(guān)的任務，如制作動物卡片、編寫動物故事等，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。例如，教師可以讓學生分組制作動物卡片，包括動物的名稱、特征和喜好等信息，然后進行展示和交流。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備展示各種動物的圖片、視頻等資源，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。例如，教師可以播放動物園的視頻，讓學生觀察不同動物的特征和行為。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行詞匯游戲、聽力練習等，增加學習的趣味性和互動性。例如，教師可以使用教學軟件進行動物詞匯的閃卡游戲，讓學生快速記憶和復習。

3.網(wǎng)絡資源利用：通過網(wǎng)絡查找與動物相關(guān)的英語學習資源，如英語兒歌、故事等，豐富學生的學習材料。例如，教師可以推薦學生聽動物主題的英語兒歌，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module4的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物？”

展示一些關(guān)于Module4中出現(xiàn)的動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹Module4的主題和目標，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物詞匯和描述詞匯學習（10分鐘）

目標：讓學生掌握Module4中出現(xiàn)的動物詞匯和描述詞匯。

過程：

講解動物詞匯的定義，包括其主要特征。

詳細介紹Module4中出現(xiàn)的動物詞匯和描述詞匯，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詢問和表達動物喜好的句子學習（10分鐘）

目標：讓學生學會使用Module4中出現(xiàn)的詢問和表達動物喜好的句子。

過程：

講解詢問和表達動物喜好的句子的用法，包括其構(gòu)成和意義。

引導學生思考這些句子在實際交流中的重要性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物主題的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物詞匯、描述詞匯和詢問喜好的句子的學習和實踐。

強調(diào)動物主題在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物主題。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Module4的動物主題的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.動物詞匯：elephant,tiger,panda,giraffe,monkey,penguin等。

2.描述動物特征的詞匯：big,small,tall,short,white,black等。

3.詢問和表達動物喜好的句子：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes...

4.動物的特征和喜好：通過觀察和描述，讓學生了解不同動物的特點和它們喜歡的食物、活動等。

5.日常英語交際：培養(yǎng)學生運用英語進行日常交流的能力，特別是圍繞動物主題的交際。

6.動物保護意識：引導學生關(guān)注動物保護，培養(yǎng)學生的關(guān)愛動物的情感。

7.聽力技能：通過聽動物詞匯和描述詞匯的練習，提高學生的英語聽力水平。

8.口語表達技能：通過角色扮演和小組討論，提高學生的英語口語表達能力和合作能力。

9.觀察力和分析力：通過觀察動物的特征和喜好，培養(yǎng)學生的觀察力和分析力。

10.學習策略：培養(yǎng)學生有效的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫動物故事：讓學生選擇一個動物，根據(jù)其特征和喜好，編寫一個簡短的故事。

答案示例：

Onceuponatime,therewasacutelittlepanda.Ithadabig,roundfacewithblackeyes.Thepandalovedeatingbambooandplayingwithitsfriends.Everyday,itwouldspendtimeinthebeautifulforest,enjoyingthefreshairandsunshine.

2.制作動物卡片：讓學生制作動物卡片，包括動物的名稱、特征和喜好等信息，然后進行展示和交流。

答案示例：

AnimalCard-Elephant

-Name:Elephant

-Feature:Big,strong,withlongearsandalongtrunk

-Like:Eatingtrees,playingwithotherelephants

3.觀察生活中的動物：讓學生觀察周圍生活中的動物，記錄它們的特征和喜好，并嘗試用英語進行描述。

答案示例：

ObservationSheet-Dog

-Feature:Small,withfourlegs,atail,andsharpeyes

-Like:Running,playingwithballs,sleeping

4.動物保護調(diào)研：讓學生調(diào)查了解一種動物的保護現(xiàn)狀，包括威脅動物生存的原因和保護措施等，并撰寫一份調(diào)研報告。

答案示例：

Report-ProtectionofPandas

-Introduction:Pandasareadorablecreatureswithbig,roundfacesandblackeyes.TheyarenativetoChinaandareconsideredanationaltreasure.

-Threats:Lossofhabitat,poaching,andillegaltrading

-ProtectionMeasures:Naturereserves,breedingprograms,andpublicawarenesscampaigns

5.英語日記：讓學生以日記的形式，記錄自己一天與動物相關(guān)的經(jīng)歷或感悟，要求用所學動物詞匯和描述詞匯進行描述。

答案示例：

DiaryEntry-VisittotheZoo

Today,Iwenttothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals,suchaselephants,tigers,andpenguins.Theelephantswerehugeandhadlongtrunks.Thetigersweresleekandpowerful.Thepenguinswerecuteandwaddledwhentheywalked.ItwasagreatdayandIhadalotoffun!教學反思與總結(jié)在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對動物詞匯和描述詞匯的學習比較感興趣，能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。但在使用詢問和表達動物喜好的句子進行交流時，部分學生存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這部分學生的學習情況，提供更多的指導和幫助，以提高他們的語言運用能力。

在教學手段方面，多媒體設備和教學軟件的使用有效地提高了教學效果和效率。通過展示各種動物的圖片、視頻等資源，學生們能夠直觀地感受到動物的魅力，更好地理解和掌握所學內(nèi)容。同時，網(wǎng)絡資源的利用也為學生的學習提供了豐富的素材，拓寬了學生的視野。

在教學效果方面，學生們在知識方面掌握了一定的動物詞匯和描述詞匯，能夠用英語簡單介紹動物的特征和喜好。在技能方面，學生們通過角色扮演和小組討論，提高了口語表達能力和合作能力。在情感態(tài)度方面，學生們對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣，對動物保護意識有所提高。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學生在小組討論中過于活躍，影響了其他學生的學習。在教學方法方面，對于部分學生來說，動物詞匯和描述詞匯的學習比較困難，需要更多的指導