14小狗學(xué)叫教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

14小狗學(xué)叫教案-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊語文統(tǒng)編版第14課《小狗學(xué)叫》。本課主要講述了小狗想要學(xué)會叫，但它不知道怎么叫，于是它去問了貓、鴨、公雞等動物，最后在公雞的指導(dǎo)下學(xué)會了用自己的聲音叫。這個(gè)故事旨在讓學(xué)生理解每個(gè)動物都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級和二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動物的特點(diǎn)和分類，對動物有一定的了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過聽故事、討論等方式，進(jìn)一步加深對動物特點(diǎn)的認(rèn)識，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思維能力。通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事，學(xué)生將提升自己的閱讀理解能力、聽說能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過討論和思考，學(xué)生將培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，認(rèn)識到每個(gè)動物都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

解決辦法：通過分角色朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)動物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用自己的思考和想象力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。

解決辦法：通過小組合作、問題引導(dǎo)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自我認(rèn)知能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解故事情節(jié)和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解小狗學(xué)叫的過程，以及動物特點(diǎn)的重要性。

2.討論法：學(xué)生分組討論小狗學(xué)叫的故事，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和思維能力。

3.小組合作法：學(xué)生分組完成小狗學(xué)叫相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、故事續(xù)編等，促進(jìn)學(xué)生合作和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和圖片，生動展示小狗學(xué)叫的故事情節(jié)，吸引學(xué)生的興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如小狗學(xué)叫的游戲、動物特點(diǎn)的查詢等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂趣。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些動物的道具或圖片，讓學(xué)生直觀地感受到不同動物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過播放小狗學(xué)叫的視頻片段，引起學(xué)生對故事的好奇心和興趣。

問題提出：教師提問：“你們聽到小狗叫的聲音了嗎？小狗為什么會學(xué)叫呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解小狗學(xué)叫的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)動物的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

互動環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生分享自己對動物特點(diǎn)的認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：教師給出幾個(gè)動物的名字，學(xué)生要快速說出這些動物的特點(diǎn)。

練習(xí)二：學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)動物，用畫畫或表演的方式展示該動物的特點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“小狗學(xué)叫的過程中，它遇到了哪些動物？它們各自有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答并分享自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小狗學(xué)叫的故事情節(jié)和動物特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)動物都有自己的優(yōu)勢。

核心素養(yǎng)能力拓展：教師提出問題：“你們覺得自己有什么特長和優(yōu)勢？如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)動物特點(diǎn)和發(fā)揮自身優(yōu)勢的重要性。

總計(jì)用時(shí)：38分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對重難點(diǎn)進(jìn)行針對性講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時(shí)，通過師生互動、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的叫聲》科普書籍：介紹不同動物的叫聲和它們的意義。

-《小狗找不到家》繪本：講述另一只小狗迷失方向，最終找到家的故事。

-《動物的特點(diǎn)與優(yōu)勢》文章：分析動物在自然界中的生存優(yōu)勢和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的動物，記錄它們的動作、叫聲和特點(diǎn)，并嘗試分析它們的行為意義。

-調(diào)查家庭成員或朋友的特長和優(yōu)勢，了解他們?nèi)绾伟l(fā)揮自己的優(yōu)勢，并分享給同學(xué)。

-進(jìn)行小組討論，探討如何在日常生活中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，提高自己的能力。七、教學(xué)反思今天我講授了《小狗學(xué)叫》這一課，整體來說，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對于故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的問題，并在課后進(jìn)行了反思。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放小狗學(xué)叫的視頻片段，成功引起了學(xué)生們的興趣。但反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在提問問題時(shí)，問題的設(shè)置有些過于簡單，沒有充分激發(fā)學(xué)生們思考的積極性。在今后的教學(xué)中，我需要提出更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，學(xué)生們對于動物的特點(diǎn)和優(yōu)勢有了進(jìn)一步的了解。然而，在互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂表現(xiàn)較為被動。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了兩個(gè)練習(xí)題，學(xué)生們完成得較好。但反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在評價(jià)學(xué)生答案時(shí)，過于關(guān)注答案的正確與否，而忽視了對學(xué)生思考過程的評價(jià)。在今后的工作中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕觀點(diǎn)不夠完善。

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，展示了他們對課堂內(nèi)容的掌握。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，表述不夠清晰、準(zhǔn)確。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過練習(xí)、討論等方式，提高他們的口頭表達(dá)能力。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小狗學(xué)叫的故事情節(jié)和動物特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢。但反思過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在拓展環(huán)節(jié)中對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生對于如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢仍感到困惑。在今后的工作中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對性地給予指導(dǎo)，幫助他們更好地認(rèn)識自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，繪制一幅自己喜歡的動物，并在旁邊標(biāo)注該動物的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-選擇一種動物，寫一篇簡短的故事，描述這只動物如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服困難，取得成功。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動物特點(diǎn)的調(diào)查表，向家人或朋友了解他們對不同動物特點(diǎn)的認(rèn)識，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，下節(jié)課分享。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的動物繪畫作品，我將關(guān)注他們對于動物特點(diǎn)的理解和標(biāo)注，給予積極的評價(jià)，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生對動物特點(diǎn)的掌握。

-在閱讀學(xué)生的動物故事時(shí)，我將關(guān)注他們對于動物優(yōu)勢的運(yùn)用和克服困難的描述，對于故事內(nèi)容的豐富性和創(chuàng)造性給予肯定，同時(shí)指出故事中的不足之處，并給出改進(jìn)建議。

-對于學(xué)生的動物特點(diǎn)調(diào)查表，我將關(guān)注他們對于調(diào)查過程的參與和對于調(diào)查結(jié)果的整理，對于學(xué)生的努力和成果給予認(rèn)可，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議，以提高學(xué)生的調(diào)查和整理能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《小狗學(xué)叫》的故事情節(jié)和動物特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)分為以下幾個(gè)部分：

-標(biāo)題：小狗學(xué)叫

-故事情節(jié)：小狗詢問貓、鴨、公雞等動物如何叫，最后在公雞的指導(dǎo)下學(xué)會用自己的聲音叫。

-動物特點(diǎn)：每個(gè)動物都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的特長。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突