5《建立良好的公共秩序》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

5《建立良好的公共秩序》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《建立良好的公共秩序》是人教版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第五課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解公共秩序的概念和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解和遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。

4.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生維護(hù)公共秩序的能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明白公共秩序?qū)ι畹闹匾?，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中遵守和維護(hù)公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)知，使其能夠理解公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)生活的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其能夠在不同公共場(chǎng)所遵守規(guī)則，維護(hù)公共秩序。

3.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，通過實(shí)際操作體驗(yàn)，培養(yǎng)其在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)公共秩序的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組討論和實(shí)踐中，提升其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，共同為維護(hù)公共秩序出力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于公共秩序有了初步的認(rèn)知，但仍然需要深入理解和掌握其重要性。學(xué)生在道德與法治方面的知識(shí)基礎(chǔ)較好，但實(shí)踐操作能力有待提高。大部分學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，能夠自覺遵守規(guī)則，但也有一部分學(xué)生自覺性較差，容易在公共場(chǎng)所違反規(guī)則，影響公共秩序。

此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面的能力也有所不同，部分學(xué)生善于溝通、協(xié)作，能夠積極參與小組討論和實(shí)踐操作，但也有部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)和參與，影響課程的實(shí)踐效果。

針對(duì)這些情況，教師需要充分考慮學(xué)生的層次、知識(shí)和能力，以及行為習(xí)慣等方面的差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其維護(hù)公共秩序的意識(shí)和能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使所有學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中得到提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法向?qū)W生介紹公共秩序的概念和重要性；通過案例研究法，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中公共秩序的實(shí)例，提高其對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)；運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在小組合作中設(shè)計(jì)和實(shí)施維護(hù)公共秩序的實(shí)踐活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；開展小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)公共秩序的看法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件和視頻，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公共秩序的知識(shí)；通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生參與在線討論和實(shí)踐操作，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段公共秩序混亂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么需要公共秩序？公共秩序?qū)ξ覀兊纳钣惺裁从绊懀孔寣W(xué)生提出自己的看法，并簡要介紹公共秩序的概念。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解公共秩序的重要性、維護(hù)公共秩序的方法和技巧。結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)所遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的具體做法。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生回答。例如：列舉幾種維護(hù)公共秩序的行為、在公共場(chǎng)所如何遵守規(guī)則等。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何在公共場(chǎng)所維護(hù)公共秩序，如排隊(duì)、不大聲喧嘩等。其他學(xué)生觀看后，提出改進(jìn)意見。教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

教師布置一個(gè)實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)維護(hù)公共秩序的宣傳活動(dòng)。學(xué)生分組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容、形式和實(shí)施方法。教師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约涸诰S護(hù)公共秩序方面的收獲。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極踐行，做一個(gè)有規(guī)則意識(shí)的人。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于維護(hù)公共秩序的短文。讓學(xué)生通過寫作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生理解和掌握公共秩序的知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：為學(xué)生提供一些關(guān)于公共秩序的案例，如公共場(chǎng)所的排隊(duì)現(xiàn)象、交通違規(guī)行為等，讓學(xué)生分析這些行為對(duì)公共秩序的影響，并提出解決辦法。

(2)角色扮演：設(shè)計(jì)一些關(guān)于維護(hù)公共秩序的角色扮演活動(dòng)，如模擬在公共場(chǎng)所維持秩序的警察、在交通路口指揮交通的志愿者等，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)維護(hù)公共秩序的重要性。

(3)實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀警察局、交通指揮中心等，讓學(xué)生了解政府部門是如何維護(hù)公共秩序的，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生收集有關(guān)公共秩序的資料，進(jìn)行小組交流，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注公共秩序方面的新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中維護(hù)公共秩序的做法，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感。

(4)組織學(xué)生開展關(guān)于公共秩序的公益活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)、開展宣傳等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

(5)邀請(qǐng)有關(guān)部門的專業(yè)人員到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解公共秩序的重要性。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.實(shí)踐活動(dòng)：

請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于維護(hù)公共秩序的宣傳活動(dòng)，可以包括宣傳海報(bào)、宣傳視頻等，要求內(nèi)容積極向上，富有創(chuàng)意。

2.寫作任務(wù)：

以“我眼中的公共秩序”為主題，寫一篇作文，要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)，舉例說明自己在日常生活中如何維護(hù)公共秩序。

3.調(diào)查報(bào)告：

請(qǐng)學(xué)生針對(duì)家庭成員在日常生活中維護(hù)公共秩序的做法進(jìn)行調(diào)查，并撰寫調(diào)查報(bào)告，分析家庭成員在維護(hù)公共秩序方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.小組討論：

以小組為單位，討論如何在校園里更好地維護(hù)公共秩序，提出具體可行的建議和措施。

5.家庭作業(yè)：

觀看一部關(guān)于公共秩序的電影或紀(jì)錄片，并寫一篇觀后感，談?wù)勛约簩?duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《建立良好的公共秩序》這一課時(shí)，我以案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序的重要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序。課后，我通過學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過視頻資料引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的思考，但部分學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容的關(guān)注度較高，忽略了公共秩序的深層含義。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共秩序的本質(zhì)，從而更好地導(dǎo)入新課。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量以生動(dòng)的語言和實(shí)例闡述公共秩序的重要性，但部分學(xué)生對(duì)于公共秩序的認(rèn)知仍較模糊。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與情景劇的編排和表演，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題讓學(xué)生回答，但部分學(xué)生過于依賴小組討論，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加個(gè)人思考的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答問題，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我布置了一個(gè)設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)的任務(wù)，要求學(xué)生分組討論并實(shí)施。但課后我發(fā)現(xiàn)，部分小組的合作并不緊密，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。為了改善這一情況，我將在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提前明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示公共秩序混亂的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)公共秩序的思考，從而引出本節(jié)課的主題。

②講授新課：首先講解公共秩序的概念和重要性，讓學(xué)生理解公共秩序?qū)ι畹挠绊?；然后舉例說明在不同場(chǎng)所遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的具體做法；最后總結(jié)維護(hù)公共秩序的方法和技巧。

③鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。如列舉幾種維護(hù)公共秩序的行為、在公共場(chǎng)所如何遵守規(guī)則等。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法。

④師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何在公共場(chǎng)所維護(hù)公共秩序，如排隊(duì)、不大聲喧嘩等。其他學(xué)生觀看后，提出改進(jìn)意見。教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法。

⑤實(shí)踐活動(dòng)：布置一個(gè)實(shí)踐任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)維護(hù)公共秩序的宣傳活動(dòng)。學(xué)生分組討論，確定活動(dòng)內(nèi)容、形式和實(shí)施方法。教師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。

⑥總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约?/p>