第十章第2節(jié)《認識浮力》教科版初中物理八年級下冊

認識浮力遂寧市實驗教學技能競賽認識浮力1教材及學情分析4教學過程設(shè)計認識浮力2教學目標與重難點遂寧市實驗教學技能競賽5實驗改進與評價6教學反思與評價3教法與學法遂寧市實驗教學技能競賽

第十章

流體的力現(xiàn)象第1節(jié)

在流體中運動第2節(jié)

認識浮力第3節(jié)

科學探究：浮力的大小第4節(jié)

沉與浮說教材課標要求：通過實驗認識浮力。

一、教材及學情分析遂寧市實驗教學技能競賽說教材

本節(jié)共有什么是浮力、浮力產(chǎn)生的原因和稱重法測浮力三個板塊的內(nèi)容。這節(jié)課是對前面所學的壓力、液體壓強、力的平衡等知識的綜合應(yīng)用，更為后面學習阿基米德原理和物體的浮沉條件奠定了基礎(chǔ)，因此，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。

浮力知識在生活生產(chǎn)和科學研究中有著廣泛的應(yīng)用，也是中學生走向社會的必備知識儲備，也體現(xiàn)了新課程標準的從生活走向物理，從物理走向社會的現(xiàn)代課程理念。

一、教材及學情分析遂寧市實驗教學技能競賽1.學生對浮力的認識：知道、理解不透、或錯誤觀念。2.學生的知識能力：有力知識基礎(chǔ)、有設(shè)計實驗?zāi)芰Α?.學生的興趣：喜歡動手實驗。說學情

一、教材及學情分析遂寧市實驗教學技能競賽

二、教學目標與重難點物理觀念認識浸在液體和氣體中的物體受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上科學思維科學探究通過實驗探究，能分析出浮力產(chǎn)生的原因通過動手實驗，會使用彈簧測力計測量浮力大小科學態(tài)度與責任培養(yǎng)學生探索求知的精神，對學生進行實踐觀點的教育，培養(yǎng)學生嚴謹認真，實事求是的科學態(tài)度＋＋＋遂寧市實驗教學技能競賽重點：建立浮力的概念；

用彈簧測力計測量浮力。難點：探究浮力產(chǎn)生原因。

二、教學目標與重難點遂寧市實驗教學技能競賽教法：創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法、實驗探究法、多媒體輔助講授法。設(shè)計意圖培養(yǎng)學生動手操作能力，邏輯思維能力。學法：實驗探究法、自主學習法、合作交流法、知識遷移法

。三、教法與學法遂寧市實驗教學技能競賽乒乓球、礦泉水瓶、盛液桶、氫氣球、自制浮力原因演示儀、彈簧測力計、鐵架臺、升降臺等。

實驗器材遂寧市實驗教學技能競賽

四、教學過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，引入課題——通過活動，感受浮力——理性探究，了解浮力產(chǎn)生原因——親身實驗，測量浮力大小。遂寧市實驗教學技能競賽1.認識浮力遂寧市實驗教學技能競賽（1）沉入水底的物體是否受到浮力？（2）浸在氣體中的物體是否受到浮力？

一切侵入液體或氣體中的物體，都受到液體或氣體對它向上的力，這個力就是浮力。1.認識浮力遂寧市實驗教學技能競賽2.浮力的方向

一切侵入液體或氣體中的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的浮力。遂寧市實驗教學技能競賽3.浮力產(chǎn)生的原因開始時下面的乒乓球為什么沒有浮起來？遂寧市實驗教學技能競賽F浮=F向上-F向下3.浮力產(chǎn)生的原因浮力產(chǎn)生原因演示遂寧市實驗教學技能競賽稱重法測浮力：F浮=G物-F4.測量浮力圖乙圖甲圖丙遂寧市實驗教學技能競賽

五、實驗改進與評價1.在探究浮力方向時引入重垂線加以比較，學生可以直觀看到浮力的方向始終豎直向上。2.增加下沉的物體也受到浮力實驗和氫氣球?qū)嶒?，讓學生更全面建立浮力概念。3.利用自制浮力產(chǎn)生原因演示儀，讓學生更準確直觀理解浮力產(chǎn)生的原因。4.測量浮力實驗中增加升降臺，增強了實驗的穩(wěn)定性和可操作性，使實驗數(shù)據(jù)更準確，減小了實驗誤差。遂寧市實驗教學技能競賽

六、教學反思與評價1.本節(jié)課以情境引入，吸引學生，以問題驅(qū)動指導(dǎo)學生完成實驗探究，深入淺出的學習重難點。2.本節(jié)課我根據(jù)實際教學體驗發(fā)現(xiàn)問題