1.3創(chuàng)新實驗《實驗研究平拋運動》說課課件高一下學(xué)期物理教科版

實驗：研究平拋運動教學(xué)反思教學(xué)過程教學(xué)分析教材分析說課流程一二三四教材分析一在教材中的地位和作用地位和作用010203加深理解對曲線運動特點，平拋運動特點提供方法斜拋和帶電粒子在偏轉(zhuǎn)電場中做類平拋重要意義新高考新增考查的一個實驗高中物理教科版必修2第一章第三節(jié)1已知情況23驗證未知解決對策知道平拋運動可以分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動。動手參與去驗證，能判斷出平拋運動的軌跡是拋物線，利用公式計算出平拋運動的初速度。實驗研究過程中，往往較難準(zhǔn)確獲得平拋運動的拋出點，導(dǎo)致運動軌跡不完整。通過圖像的數(shù)據(jù)結(jié)合運動的分解、勻變速直線運動、平拋運動特點等相關(guān)知識解決問題。學(xué)情分析ABCD物理觀念滲透物理學(xué)“化曲為直”的思想?？茖W(xué)思維

通過實驗設(shè)計、軌跡的分析，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力及計算能力，數(shù)據(jù)分析與處理能力。科學(xué)探究通過實驗設(shè)計探究，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計熱情和主動與他人合作的精神。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任生活中遇到問題時，會動腦思考解決的方法，如：投籃。教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)知識或者物理已知公式去判斷是否為拋物線。對軌跡進行圖像數(shù)據(jù)處理并能夠計算出初速度。學(xué)生動手動腦相結(jié)合，與他人相互合作的探究過程，獲得平拋運動的準(zhǔn)確軌跡。軌跡缺少拋出點的，運用勻變速直線運動的特點計算初速度。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)重點和難點教學(xué)分析二教法1教法2學(xué)法1學(xué)法2三轉(zhuǎn)五讓注入式----啟發(fā)式，被動聽課----主動參與，簡單的知識傳授-----知能并重四步評講試題分析、學(xué)生討論、學(xué)生反饋、教師針對評講夯實基礎(chǔ)基本概念，基本定律基本公式，基礎(chǔ)知識掌握典型經(jīng)典題必刷易錯題多刷變式題巧刷教學(xué)分析形成教學(xué)合力，提高教學(xué)效率。教學(xué)過程三導(dǎo)入

新課明確目標(biāo)演示示范合作探究鞏固練習(xí)課堂小結(jié)教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景要詳盡研究平拋運動的特點，必須先獲得其運動軌跡。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課觀看視頻探究點123如何得到平拋運動的軌跡如何判斷平拋運動的軌跡是不是拋物線根據(jù)實驗數(shù)據(jù)如何計算平拋運動的初速度預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，小組思考討論明確目標(biāo)

實驗原理平拋運動演示儀、斜槽、小球、方格紙、重垂線、三角板、鉛筆等實驗器材安裝描點連線數(shù)據(jù)處理實驗步驟切線水平小球每次從同一位置自由釋放注意事項與誤差分析演示示范合作探究獲得軌跡兩件法寶數(shù)據(jù)記錄計算初速度坐標(biāo)記錄ABCDEFx/mm

y/mm

V0的平均值法寶二：圖像法法寶一：公式法講練結(jié)合123如何得到平拋運動的軌跡如何判斷平拋運動的軌跡是不是拋物線根據(jù)實驗數(shù)據(jù)如何計算平拋運動的初速度鞏固練習(xí)結(jié)論一結(jié)論二結(jié)論三01公式法：測量幾個點的x、y兩個坐標(biāo)，分別代入y=kx2中求出k，看計算得到的k值在誤差允許的范圍內(nèi)是否是一個定值。02圖像法：建立y-x2坐標(biāo)系，由圖像得y與x2成正比。03

課堂小結(jié)教學(xué)反思四01020304思考研究：由于年齡特點、生活閱歷等因素，學(xué)生計算能力、理解能力不強，不容易建立知識體系。為順利實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中還要做哪些知識鋪墊？從視覺等方面以感性認(rèn)識，有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。提升勻變速直線運動、運動的合成與分解等知識，加深對平拋運動“化曲為直”思想的理解。分組實驗、動手參與