幼兒園論文教研活動(dòng)的新思路論文幼兒園教研活動(dòng)的新思路

幼兒園論文教研活動(dòng)的新思路論文幼兒園教研活動(dòng)的新思路內(nèi)容摘要：針對(duì)當(dāng)前幼兒園教研活動(dòng)中存在的教研機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變不徹底、教研活動(dòng)質(zhì)量不高的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幼兒園應(yīng)重新考慮教研活動(dòng)開(kāi)展的思路，實(shí)現(xiàn)工作方式、研究?jī)?nèi)容及工作條件的多元化，以提高幼兒園教研活動(dòng)的科學(xué)性與研究性。關(guān)鍵詞：幼兒園；教研活動(dòng)；多元化幼兒園教研工作是以保教人員為主體，以保教實(shí)踐為基礎(chǔ)，有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用教育規(guī)律與基本原則，采用科學(xué)的方法，解決保教工作中實(shí)際問(wèn)題，提高保教質(zhì)量的研究活動(dòng)。幼兒園教研工作是推求、探索、尋找、解決保教實(shí)際工作問(wèn)題的規(guī)律性活動(dòng)，而不是就事論事的事務(wù)性活動(dòng)。“研究性”是幼兒園教研工作的本質(zhì)特征。面對(duì)時(shí)代對(duì)教研機(jī)構(gòu)提出的新要求及教師的實(shí)際需要，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，提出如下教研發(fā)展的新思路。（一）工作方式多元化要加大研究的力度，促進(jìn)教研工作方式的創(chuàng)新。除采用集中討論這種解決共性問(wèn)題的方式外，幼兒園還可以采取一些解決個(gè)性問(wèn)題的方式，如安排老師們到班上觀摩，看活動(dòng)，看完后互相評(píng)議等。那么，從幼兒園教研組織者的角度來(lái)看，又應(yīng)采取何種方式加強(qiáng)教研的力度呢？1.解放教研人員。給教研人員留出學(xué)習(xí)、思考和研究的時(shí)間和空間。不僅數(shù)量上要保證，而且應(yīng)該在質(zhì)量方面考慮，讓教研人員在保證工作效率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教研。如給予教研人員必要的“心理安慰劑”、對(duì)其所取得的進(jìn)步及時(shí)給予認(rèn)可，讓其體驗(yàn)到成功的喜悅、給予其更多的理解和支持等等。2.加大教師的“反思”力度。這里的反思不僅包括自我反思，還包括同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。首先，教師的自我反思是我們進(jìn)行教研的基礎(chǔ)，同時(shí)教師要在反思中虛心接受其他老師提出的改進(jìn)意見(jiàn)。教研組織人員應(yīng)該以身作則，承擔(dān)起組織老師們討論的責(zé)任，思考怎樣才能活躍討論的氣氛，激發(fā)老師們教研的積極性。其次，在教研中還應(yīng)該采用“同伴互助”的方式，使幼兒園充分發(fā)揮集體智慧，引導(dǎo)教師群體中每位成員相互交流、研討，互相幫助，達(dá)到共同提高。我們還發(fā)現(xiàn)以小組討論的形式進(jìn)行教研收效頗豐。最后，我們還應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升幼兒園辦園水平。比如組織教研組人員去外地學(xué)習(xí)、參觀等，一方面可以作為一種激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師們參加教研活動(dòng)的興趣，同時(shí)她們可以學(xué)習(xí)很多先進(jìn)的理念和活動(dòng)設(shè)計(jì)思想，有助于提升教研工作的理論高度和實(shí)際操作水平。3.重視教研成果的總結(jié)、宣傳與推廣、轉(zhuǎn)化。教研工作產(chǎn)生了許許多多優(yōu)秀成果，值得我們進(jìn)行總結(jié)。如，優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等，這些都是非常寶貴的成果，也是我們進(jìn)一步研究的資料，因此非常有必要集中篩選，進(jìn)行提升。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行宣傳與推廣，使更多的教師學(xué)習(xí)和借鑒這些成果。4.運(yùn)用科學(xué)研究的方法。雖然在目前有科研和教研之分，有人認(rèn)為教研不是科研，還有人認(rèn)為科研比教研高級(jí)。我們認(rèn)為，教研是科研的組成部分，是教育科學(xué)研究中一個(gè)不可缺少的方面，它研究的內(nèi)容是與教學(xué)有關(guān)的一切問(wèn)題，研究的方法應(yīng)該是科學(xué)的。雖然當(dāng)前教研和科研在研究的內(nèi)容上有一些區(qū)別，如教研主要側(cè)重在教學(xué)領(lǐng)域，相對(duì)比較微觀，而科研側(cè)重比較宏觀的方面，但是誰(shuí)能說(shuō)微觀的研究是不科學(xué)的，是低級(jí)的呢。所以，我們的研究不但在方法上要科學(xué)，而且在語(yǔ)言的表述上也要科學(xué)。因此在工作中不但要學(xué)習(xí)教育理論，對(duì)教育研究的方法要給予關(guān)注，只有這樣，才能夠提高研究的學(xué)術(shù)水平。（二）研究?jī)?nèi)容多元化1.選擇好要研究的問(wèn)題。我們應(yīng)該設(shè)法選擇一些對(duì)教學(xué)一線具有指導(dǎo)性，能夠引起教師們共鳴、啟發(fā)教師們思考、反思的內(nèi)容。如選取“小兔乖乖”這一主題活動(dòng)進(jìn)行教研，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理論（如多元智能理論），引導(dǎo)教師們根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)風(fēng)格讓孩子自行選擇唱歌、數(shù)數(shù)、表演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以讓教師們以多元化的方式參與到教研活動(dòng)中去。這當(dāng)然需要教研組長(zhǎng)這個(gè)“主持人”有相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，并有敏銳的思考力、觀察力，能迅速及時(shí)地捕捉到教師們的疑惑之處，激發(fā)起教師們討論的興趣并進(jìn)行解釋。2.拓展教研活動(dòng)的內(nèi)涵。如今許多幼兒園教研人員已經(jīng)意識(shí)到教研的重要性，努力學(xué)習(xí)理論，開(kāi)展課題研究，進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。但是也有一些教研人員持不同意見(jiàn)，認(rèn)為自己所做的工作就是研究，認(rèn)為自己將多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成文字材料，寫(xiě)成論文或觀察筆記等就是研究。事實(shí)上研究與寫(xiě)論文不同。寫(xiě)論文只是研究的一種方式、一個(gè)環(huán)節(jié)，做研究首先需要查閱文獻(xiàn)，要了解別人的研究成果，在別人的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究；其次要進(jìn)行實(shí)際現(xiàn)狀的調(diào)查，找出現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，然后依據(jù)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題提出假設(shè)，并在教育實(shí)際中研究假設(shè)、證明假設(shè)，從而得到結(jié)論。因此，除了寫(xiě)一些論文以外，我們的教研成果還應(yīng)該有一些現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告、教師培訓(xùn)方案、教學(xué)實(shí)錄、觀念轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)等。3.重視各種課題和專(zhuān)題的研究。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在各個(gè)大中型幼兒園教研組幾乎都有自己的課題，教研員圍繞課題的新理念積極探索，并與教學(xué)和教師指導(dǎo)相結(jié)合，力爭(zhēng)取得有影響的成果。對(duì)于沒(méi)有立項(xiàng)課題的教研人員，要鼓勵(lì)他們選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行思考、研究，并給予一定的研究經(jīng)費(fèi)。（三）工作條件多元化1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、平等、民主的工作環(huán)境。一般情況下的教研活動(dòng)都是在嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊姓归_(kāi)的，活動(dòng)中沉悶的氣氛和教研組長(zhǎng)以上對(duì)下的態(tài)度和威嚴(yán)常常讓教師們不能充分表達(dá)和創(chuàng)造。民主、平等的工作環(huán)境是一個(gè)單位不斷成長(zhǎng)和發(fā)展必備的基礎(chǔ)，只有在這樣的環(huán)境中，教師們才能夠心情愉悅地工作，才能夠具有積極性和創(chuàng)造性，才能促使教研工作健康快速地發(fā)展。教研員只有有了民主平等的教育思想，在教研過(guò)程中才能與領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行平等的交流。為此，我們應(yīng)樹(shù)立“以人為本、共同發(fā)展”的思想。2.加強(qiáng)教研工作隊(duì)伍建設(shè)。目前大部分幼兒園教研隊(duì)伍老化現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。教研組長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)教師們進(jìn)行教研活動(dòng)，首先得提升自己的理論高度。但是目前幼兒園普遍缺乏這類(lèi)高素質(zhì)、能夠“掌舵”的人。因此，我們要加強(qiáng)幾個(gè)方面的工作：一是進(jìn)行先進(jìn)教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告、自學(xué)以及外出考察等方式進(jìn)行。二是加強(qiáng)自身的人格修養(yǎng)，樹(shù)立為教育行政部門(mén)和幼兒園