1《秋天》教學設計2024~2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊 (一)

1、秋天教學目標：1.認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。會寫“了、子”等4個字和橫撇一個筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。3.結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)學生熱愛自然的情感。認識自然段。教學重難點：1.認識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。會寫“了、子”等4個字和橫撇一個筆畫。2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。第一課時第一課時教學目標：1、借助漢語拼音正確拼讀“秋、氣、樹、葉”6個生字；認識木字旁和口字旁，借助視頻、組詞、圖片等方法理解字義。2、嘗試針對課題質(zhì)疑；初步了解自然段的概念，嘗試給自然段標上序號。3、掌握“一”的變調(diào)；通過多種形式的朗讀感受秋天的變化。教學重難點：1、借助漢語拼音正確拼讀“秋、氣、樹、葉”6個生字；認識木字旁和口字旁，借助視頻、組詞、圖片等方法理解字義。2、嘗試針對課題質(zhì)疑；初步了解自然段的概念，嘗試給自然段標上序號。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1．導入：小朋友們，你們好，從今天起我們要進入課文單元的學習了。這個單元老師將和你們一起讀課文，一起欣賞美麗的自然風景，相信你們一定能學到不少本領，現(xiàn)在就讓我們出發(fā)吧。我們知道一年有四個季節(jié)，依次是春天、夏天、秋天和冬天，每個季節(jié)都有不同的自然風景，各種景色也隨季節(jié)的變化而變化。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？2．出示拼音qiūtiān，秋這個音節(jié)，還記得標調(diào)口訣嗎？交流：iu在一起，聲調(diào)標在后，所以聲調(diào)應該標在u上。記憶“秋”的字形。秋左邊是禾，注意最后一筆捺要變成點。右面還有一個火字。出示關于秋的詞語。（2）tiān是一個三拼音節(jié)。來，拼一拼它。3．板書課題，生齊讀課題。4.播放秋季美麗景色的圖片，引導學生欣賞美麗的畫面。秋天來了，你仔細觀察過身邊景物的變化嗎？就讓我們一起來欣賞吧。秋天是多彩的季節(jié)，看金黃的銀杏樹葉，火紅的楓葉，給大地增添了色彩。秋天也是收獲的季節(jié)，一望無際的稻田，碩果累累的果樹，給人們送上了一幅幅美麗的秋景圖。二、初讀課文，整體感知。1、過渡：那么課文寫了哪些秋天的景物呢？就讓我們到課文中。去尋找答案吧。2、看課文錄音視頻，錄音里的老師讀到哪里，小眼睛看到哪里，思考：想一想秋天到了，什么發(fā)生了變化？3.生自己打開課本，翻到五十四頁，自己讀課文。4.解疑：秋天到了，什么發(fā)生了變化？生：我聽到了。秋天來了，天氣發(fā)生了變化。學生活動：區(qū)別“氣”和“汽”5.學習“天氣”“樹葉”師：秋天來了，天氣發(fā)生了變化，還有什么也發(fā)生了變化？生：秋天來了，樹葉也在悄悄地發(fā)生著變化。（1）讀準“樹葉”音節(jié)：樹和葉都是生字，提醒拼讀音節(jié)注意：shù是翹舌音，yè是整體認讀，音節(jié)不拼讀。（2）認準“樹葉”字形。它們都是左右結構的字，左邊是我們今天要學的新偏旁，樹的左邊是木字旁，它和我們學過的木字有什么不同呢？把木字最后一筆捺變成點就是木字旁了。跟老師讀木字旁。（3）我們以前還學過哪些木字旁的字？生：還有下棋的棋和小橋的橋，它們也都是木字旁的字。很早以前。席子大多是用木頭做成的，許多橋也是用木頭來建造的。知道木字旁的字大都和樹木有關系。樹的右邊是我們學習過的對字，合起來就是樹。再來讀一讀樹。學習“葉”，它的左邊是口字旁，口做偏旁以后變小了，跟老師讀口字旁。右邊是十，合起來就是葉，連成詞語讀一讀，樹葉。再讀課文，還有什么也發(fā)生了變化。生交流：天空也有了變化。你還聽到了什么？我聽到了秋天來了，大雁往南飛了，動物們也忙碌了起來。8.猜字。大（大的字形就像是一個人跨立的樣子，真有意思。）三、認識自然段1.導學：到了秋天，天氣、樹葉、天空和大雁都有了變化?？凑n文，把意思相關的內(nèi)容寫在一起，就形成一個段落，這樣的段落叫做自然段。一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。（多媒體課件展示），指導學生標出課文中的其他自然段。2.學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3.引導學生明確課文一共有3個自然段。4.學生借助拼音自讀課文。要求：一、要求讀準字音，讀通句子。二、遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍。三、試著讀出自然段之間的停頓。讀書準備：身作正，腳放平，雙手拿書向外傾，眼離書本有一尺。指名朗讀，評價。四、再讀課文，注意“一”變調(diào)。1、注意課文中“一”的發(fā)音。聽一聽“一”變調(diào)規(guī)則。2、學習生字“會”，拼讀，會是上下結構的字，上面這個偏旁是人字頭，把人字寫得扁扁的就是人字頭。下面是白云的云合起來就是會。當它和兒在一起時，就成了很要好的朋友。和一連起來，一變成第二聲，連起來讀一讀，一會兒。生自己讀讀。把詞語放進句子中，請學生讀正確。再讀讀句子。游戲，摘樹葉。復習學過的詞語。五、布置作業(yè)1、在識字卡片正確認讀“秋、氣”等10個生字。2、把《秋天》課文讀準字音，讀通句子。3、讀句子，注意“一”的不同讀音。qúnyànwǎnɡnánpáichénɡ一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。板書設計：1秋天天氣樹葉天空大雁第二課時教學目標：借助漢語拼音正確拼讀“片、了”；認識橫撇一個筆畫。在老師的指導下在田字格中書寫“了”、“子”。3、通過多種形式的朗讀感受秋天的變化以及落葉的美。背誦兒歌第一自然段。教學重難點：1、借助漢語拼音正確拼讀“片、了”；認識橫撇一個筆畫。2、在老師的指導下在田字格中書寫“了”、“子”。教學過程：一、復習詞語過渡：小朋友們好，上節(jié)課我們初步學習了秋天這篇課文，給課文標上了自然段號，知道了一字和不同的字詞組合在一起時聲調(diào)會發(fā)生變化。請小朋友們再來正確的讀一讀這些詞語。1.復習讀詞語。排成一字一片片一會兒一群大雁2.過渡：這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，爭取把課文背誦下來。同學們，有信心嗎？二、深入學習，隨文識字。1、過渡：上節(jié)課我們還知道了秋天到了，天氣、樹葉、天空和大雁都有了變化。再跟老師一起讀一讀這個詞語，看著板書讀詞語。2、學生自己讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意自然段之間的停頓。3.生自己打開課本，翻到五十四頁，自己讀課文。4.指名讀課文。評價學生：老師注意到這位小朋友朗讀時，自然段和自然段之間有停頓，字音也都讀準了。5.繼續(xù)學習課文內(nèi)容，秋天到了，這些景物有什么變化呢？學習第一自然段，邊讀邊思考，秋天到了，天氣和樹葉發(fā)生了什么變化？（1）天氣涼了。①理解“涼”：夏天的天氣是怎么樣的呢？對，夏天很熱，坐著不動也會滿頭大汗。那么冬天天氣怎么樣？是呀，冬天很冷，我們要穿上厚厚的衣服。秋天。天涯氣溫比夏天低了，但還不像冬天那樣寒冷，這就是涼。（板書：涼）②指導生字讀音“了”。（板書）了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。（2）樹葉黃了。天氣已經(jīng)變涼了。秋天到了，原來挺熱的天氣變涼了。那么樹葉又有什么變化呢？①發(fā)現(xiàn)樹葉變化。一陣陣秋風吹來，吹走了夏天的炎熱，帶來了秋天的涼爽。有些植物的葉子不耐寒，綠色的葉子就漸漸變黃了。注意讀準“了”。②繼續(xù)發(fā)現(xiàn)變化。樹葉黃了，天氣涼了，樹葉除了顏色發(fā)生了變化，還有什么變化呢？一片片葉子從樹上落下來，隨著氣溫越來越低，到了深秋，一片片枯黃的葉子就會從樹上落下來。③學習“片”片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母ɑn的讀法。（“片”就像被劈開的木片，我們用它來形容平而薄的東西。圖片出示一片樹葉，一片面包。）一片片：小朋友們看，薄薄的葉片從樹上落下來，一片、兩片、三片，落下來的葉子可真多啊。一起來讀一讀這個詞語。一片片。中國的語言文字多奇妙啊，把片這個字重復一次，就可以表示不止一片了。學生讀詞語，讀整個句子。④師示范讀句子。出示停頓符號，學著老師的樣子讀一讀。指名讀句子。評價：朗讀時注意到句子中的停頓了，讀得真不錯。指導：金黃的葉子一片片一片片隨風飄落，輕輕地、慢慢地，多美呀。語速可以慢一些，請你再美美的讀一讀這句話。⑤總結：課文第一自然段先寫了天氣怎么樣了，再寫了樹葉的變化。再讀第一自然段，想象畫面的美。⑥看看課文插圖，試著背一背。三、復習生字，學寫生字“了”。1.配對練習。上面一行是偏旁，下面一行是漢字，現(xiàn)在我們給他們做一個配對練習。指名交流。2.寫字“了”（1）“了”第一筆是一個新筆畫，橫撇，第二筆是彎鉤。（2）看視頻里的老師寫一寫這個字。（3）學生練習在田字格中描紅，自己練習寫兩遍“了”字。（4）說一說寫字歌，做好寫字的準備。頭擺正，肩放平，背要挺，字看清。一支鉛筆握手中，拇指、食指臉對臉，中指指節(jié)抵后面，手離筆尖要一寸，胸離桌邊要一拳，眼離桌面要一尺。（3）教師巡視指導。（4）投影展示，師生評議，教師根據(jù)學生的書寫情況相機指導。如果彎鉤寫得更流暢一些，這個字會更漂亮。3.運用遷移法學習“子”的書寫。（1）觀察“了”和“子”，有什么相同點和不同點。相同點：兩個字都有橫撇和彎鉤這兩個筆畫。而且橫撇要寫在橫中線上方，收筆彎鉤也要寫得長一些。不同點：子比了多了一橫。而且書寫時了的橫撇、中橫的部分稍長，而子因為下面還有一橫，所以橫撇、中橫的部分稍短，橫要寫在橫中線上。（2）學生描紅，練習書寫。（3）投影展示，師生評議。四、布置作業(yè)。1、回家和家長說一說“了、子、人、大”的筆順，在手上寫一寫。2、背誦兒歌第一自然段。板書設計：1秋天天氣涼了樹葉黃了落天空大雁第三課時教學目標：1用多種方法理解生字“飛，個”。2.在老師的指導下在田字格中書寫“人”、“大”。3、通過多種形式的朗讀感受秋天是個美麗的季節(jié)。背誦兒歌第二，三自然段。教學重難點：1用多種方法理解生字“飛，個”。2.在老師的指導下在田字格中書寫“人”、“大”。教學過程：一、課文背誦，回憶變化。1.背誦第一自然段：小朋友們，上節(jié)課我們學習了課文《秋天》的第一自然段，你能不能來背一背？2.引出新學內(nèi)容。課文第一句話把秋天天氣是什么樣的，樹葉有什么樣的變化都說清楚了。秋天天空和大雁飛行發(fā)生了什么樣的變化呢？二、深入學習第二自然段。1.自由地讀一讀課文的第2自然段。（讀課文的時候還要注意讀準字音，讀通句子。）2.學習第2自然段。（1）思考：秋天天空和大雁飛行發(fā)生了什么樣的變化呢？（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。師：秋天的天空云層不厚，所以天空看起來特別藍，我們也能看得更高、更遠。文中是這么寫的，天空那么藍、那么高。出示：天空那么藍、那么高。說說你讀了句子的感受？那么是多么非常的意思。文中用了兩個，那么突出了天空的特點怎樣？板書：藍高師示范讀這句話，學生學著老師的樣子讀一讀。過渡：這時藍藍的天空中有一群大雁正往南飛去，圖片出示大雁，（它們是候鳥，隨著季節(jié)的變化飛到不同的地方生活。秋冬季節(jié)，它們飛到溫暖的南方去過冬。）板書：向南飛（說一說有什么好方法記住“飛”，圖片理解“飛”）（6）大雁是怎樣飛行的，你能結合課文插圖來說一說嗎？（小朋友們看大雁有著嚴密的組織紀律，在遷徙的過程中，總有一只有經(jīng)驗的大雁帶領大家一起飛。飛行過程保持一定的隊形，后面的大雁利用氣流減小阻力，保存體力。我們常?？梢钥吹剿鼈円粫号懦蓚€人字，一會兒排成個一字。）學習生字“個”（人加一豎就是個。評價：觀察、分析漢字的字形特點是識字的好方法。）（7）我們一起來看一看大雁飛行時的樣子吧！學生觀察圖片大雁是怎樣一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的。（8）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？出示停頓部分，指名讀第2自然段。（9）你能用“一會兒……一會兒……”說句話嗎？3．總結：課文第二自然段先寫了天空的特點，再寫了大雁往南飛時排隊的樣子，請你再完整地讀一讀這個自然段，邊讀邊想象畫面。指導朗讀第2自然段。三、學習第三自然段。過渡：小朋友們，當你感覺到天氣涼了，看到樹葉黃了落了，大雁往南飛了，你就知道什么了呢？對呀，他們都在告訴我們秋天來了！——（課件出示：?。∏锾靵砹耍。?．指導讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。（1）播放秋天美景的畫面，教師渲染情境進行引讀：秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了！（2）帶著這樣的感受，讀出自己的心情吧！3.秋天的景色這么迷人，讓我們完整地讀一讀整篇課文，感受秋天的美。4.再次背誦整篇課文。5.語言活動：小朋友們，秋天的美景可不僅僅只有課文中提到的這些，還有許許多多，你能不能看看圖片，照樣子也來說一說。預設：秋天來了，菊花開了，蘋果成熟了。秋天來了，楓葉那么紅、那么美。評價：你們學會了用課文中不同的句式介紹秋天的美麗景物。真了不起。6.游戲：復習生字。秋天到了，風姑娘送來了一片片落葉，讓我們一起讀讀上面的生字吧。四、指導書寫“人，大”。1.指導書寫“人”（1）教師示范，講解要領。強調(diào)書寫規(guī)則：先撇后捺，呈三角形，撇從豎中線上起筆，兩個筆畫收筆處在一條直線上。（2）看視頻里的老師寫一寫。（第一筆，撇從豎中線起筆，向左下方輕輕收筆。捺從橫中線上方起筆。向右下方書寫，捺