備課組學(xué)期工作總結(jié)（6篇）

備課組學(xué)期工作總結(jié)（通用6篇）一、主要工作

1、加強學(xué)習(xí)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深入了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課綻開爭論，汲取其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位教師課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，細(xì)心設(shè)計教案，努力提高課堂實效，讓學(xué)生在輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、相互聽課，取長補短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃光點與缺乏，取長補短，并且爭論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，但凡學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且教師們還積極要求外出聽課，如：我們五年級的熊教師和梁教師都是五十開外的人了，還積極要求去試驗小學(xué)聽取“秋實杯”好課展現(xiàn)，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們教師能夠準(zhǔn)時找到自身的缺點，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)爭論，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老教師，一位中年教師，兩位年輕教師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)閱歷不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老教師會將他們的教學(xué)閱歷毫無保存的告知我們，熊教師就常常告知我們課文的教

學(xué)難點，如何解決，等等。而年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開劇烈的爭論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師無視了哪個方面等等，這樣的爭論在我們組常?？梢钥吹?，我們一起爭論，力求共同進步。

二、存在的缺乏：

1、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進一步挖掘培育，整體的語文成績還需在上臺階。

2、差生的問題始終是困繞我們的難點問題，他們的成績照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作：

1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)教師之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組教師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培育，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生落伍。

備課組學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們高一語文備課組以促進語文教研，提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作，深入討論，仔細(xì)實踐，齊心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多，如何讓學(xué)生能在緊急的課時中扎實地把握這些學(xué)問？為此，我們備課組實行了導(dǎo)學(xué)案制，即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由教師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計既有相關(guān)的學(xué)問梳理，又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習(xí)，學(xué)案力求做到有用好用。在古文學(xué)習(xí)后，我們還增加了一個可以進展檢測練習(xí)的穩(wěn)固案，收到了較好效果。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進展演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學(xué)生能積存一些課外人文學(xué)問，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和他們的口頭表達力量。

3、在古文教學(xué)上，我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當(dāng)堂實物投影讓學(xué)生更直觀地熟悉問題解決問題。

4、仔細(xì)上好作文指導(dǎo)課，作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導(dǎo)講評學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是

①分析學(xué)生作文中消失的問題

②精選學(xué)生范文和精彩片段

③出示病文讓學(xué)生集體修改。

備課組學(xué)期工作總結(jié)4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期已完畢，語文教研工作也將告一階段?；厥走@學(xué)期語文教研工作，既取得了肯定的成績，但也存在著一些缺乏，為使今后更好的開展此項工作，特做總結(jié)如下。

根本狀況概述：

我校共有語文教師11人。隊伍中老教師多，教育觀念較舊。本學(xué)期，我們語文教研組連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增加，教科研水平在不斷提高，積極參加課題討論，仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)閱歷。本學(xué)期，我們語文組以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新力量為主導(dǎo)，積極推動課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

詳細(xì)做法與取得的成績：

一、堅持做好教學(xué)“仔細(xì)”工作

1、仔細(xì)備課。

(1)做到四個細(xì)心。每位語文教師都能細(xì)心制訂教學(xué)規(guī)劃，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程。

(2)全都備課標(biāo)準(zhǔn)。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置等。

(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2、仔細(xì)上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，

學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。

3、仔細(xì)布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細(xì)布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，仔細(xì)取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學(xué)生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

4、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補差工作。既注意學(xué)生的整體進展，又注意學(xué)生的個體進展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同共性得到充分的展現(xiàn)。

二、努力做好教改與教學(xué)科研工作

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。

1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進展學(xué)習(xí)、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平。

2、積極參加課題討論。圍繞學(xué)校的主課題，進展討論、探究與實踐，深入調(diào)查，積存材料，撰寫心得體會。

3、深化課堂教學(xué)改革，切實提高教師的課堂教學(xué)力量。

今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我信任只要我們仔細(xì)總結(jié)，揚長避短，今后的語文教研工作肯定會做得更好。

備課組學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)期我們語文初三備課組，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，備考目標(biāo)明確，教研思路清楚，工作積極主動，措施詳細(xì)落實，取得了肯定的成績。

一、把握重點，規(guī)劃科學(xué)

中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役，要想取得戰(zhàn)役的成功，必需要做到教學(xué)與備考有機的整合，不打無預(yù)備之仗。開學(xué)伊始，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論市年的《中考說明》，每人做一份年淮安市中考試卷，了解中考命題趨向，依據(jù)本屆學(xué)生的.實際狀況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃，把教學(xué)工作的重點放在把握記敘文的閱讀方法，提高閱讀記敘文的力量，在學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀小說中，培育學(xué)生觀賞文學(xué)作品的力量，積存文言文詞語，加強文言文閱讀力量的培育，為下學(xué)期全面復(fù)習(xí)打下堅實的學(xué)問根底。。

二、加強教研，提高效率

備課組，是落實學(xué)校教書育人，面對全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量的總目標(biāo)的最直接的基層單位，備課組工作質(zhì)量的好壞，效率的凹凸直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。我們深深地意識到，充分地發(fā)揮備課小組的集體作用，對完成教學(xué)任務(wù)是非常重要的。在每周一次的集體備課中，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《語文教學(xué)大綱》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，明確其詳細(xì)要求；深入鉆研《中考說明》，把握命題方向；積極參與校內(nèi)外教研活動，吸取先進的教學(xué)閱歷。我們參與了市閱讀教學(xué)觀摩課，請市教研室的教師來聽課，觀看栟茶中學(xué)教師的課堂實錄。通過學(xué)習(xí)，我們深刻地熟悉到，靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術(shù)無益于教學(xué)質(zhì)量的提高，只有教學(xué)生以方法、規(guī)律，給學(xué)生探尋學(xué)問寶藏的“鑰匙”，才能使學(xué)生獲得遷移運用、舉一反三的力量，才能在中考中取勝。因此，我們在制定教材中相關(guān)的學(xué)問點、重點、難點的同時，更重視相應(yīng)的教學(xué)手段與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑與方法等方面的探討，不定期的向?qū)W生介紹語文學(xué)習(xí)閱歷，還仔細(xì)學(xué)習(xí)市教研室關(guān)于閱讀教學(xué)的指導(dǎo)意見，并提出了修改意見。在此根底上，我們把新課標(biāo)、新大綱的理念貫徹到課堂教學(xué)的實踐中。

在課堂教學(xué)中，我們努力做到要“立足根底，著重力量，注意創(chuàng)新”，做到學(xué)問傳授和力量訓(xùn)練相結(jié)合，把語文學(xué)問的綜合歸納與相關(guān)學(xué)科的學(xué)問相聯(lián)系。我們注意以啟發(fā)引導(dǎo)為原則，教給學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟，學(xué)會聯(lián)想，學(xué)會篩選，學(xué)會評鑒，讓學(xué)生真正把握教材中的各個學(xué)問點，將這些學(xué)問點序列化、網(wǎng)絡(luò)化、遷移化，使課內(nèi)“舉一”和課外“反三”相結(jié)合，從而使教材學(xué)問內(nèi)容擴展、延長和深化。在教學(xué)文言文單元時，每個教師都細(xì)心地備課，大膽創(chuàng)新，將《醉翁亭記》改編成導(dǎo)游詞，將《岳陽樓記》配上音畫，組織學(xué)生進展古詩詞吟唱，并讓他們自作課件，自己上臺講解。

作文寫作是中考的一大考點，而這一方面又正是學(xué)生的一大弱項，我們結(jié)合“快速作文”的有關(guān)方法，對學(xué)生進展了強化訓(xùn)練，在審題、立意、構(gòu)思、行文、修改等方面進展了專題指導(dǎo)。將每次練習(xí)中的優(yōu)秀習(xí)作打印出來讓全年級的同學(xué)共享，在平常，我們還常常開展一些小型的語文活動，如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字，每周寫一篇讀書筆記，參與校藝術(shù)節(jié)古詩詞的吟誦和演講競賽，這些活動的開展，使學(xué)生留意生活，關(guān)懷社會，正確熟悉人生，指導(dǎo)他們表達豐富的情感體驗。

三、團結(jié)合作，無私奉獻

我們備課小組由6名教師組成，其中有4人是年輕教師，他們虛心好學(xué)，精力充足，思維靈敏，干勁十足，在備課、輔導(dǎo)、測試、開展課內(nèi)外活動等方面，大家思想全都，步調(diào)全都，分工合作，工作開展得井然有序。我們堅持每周開設(shè)兩節(jié)組內(nèi)公開課，自編復(fù)習(xí)題，全部資料完全出自教師們自己一本一本的搜集，一題一題的精選，每編輯一套訓(xùn)練題，我們都要親自去做一遍，做到心中有數(shù)，然后再印發(fā)給學(xué)生，進展強化、拓展、延長訓(xùn)練，雖然教師的備課量增大了，但是大家毫無怨言，為了讓學(xué)生少花時間，復(fù)習(xí)的效率更高，寧可犧牲自己的休息，舍棄家里的一切，大家的心中只有一個目標(biāo)，那就是盡最大的努力完成好自己的工作，表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法，我們的閱歷缺乏，只有在今后的教學(xué)實踐中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，不斷的積存。

備課組學(xué)期工作總結(jié)6

本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，校園領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，我們數(shù)學(xué)教研組組織教師專心地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)。以提高課堂教學(xué)為核心，注意課堂教學(xué)的時效性，高效性。從細(xì)節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、開展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動，把教學(xué)研討帶進課堂。

1、校級優(yōu)質(zhì)課評比、迎接教學(xué)示范校驗收活動。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組圍繞校園“首屆校級優(yōu)質(zhì)課評比活動”，在公開、公正、公正的原則上評比數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報校園教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由依據(jù)必需比例初評推報，最終是校園組織特地人員評審確定。

2、青藍(lán)工程——師徒結(jié)對。

結(jié)合本組教師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以閱歷帶動激情，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師快速成長。透過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。

加強對青年教師的培育和提高，為青年教師的進展制造環(huán)境，給中青年教師帶給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時機和展現(xiàn)的平臺，透過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二、研讀新課標(biāo)，踐行新理念。

1、以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《201x版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，解讀《201x版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并發(fā)表學(xué)習(xí)感言，并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動，評比優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公正、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課規(guī)劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組教師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

三、做新型的創(chuàng)新教師——蹲下來、俯下身子搞教研

1、組建工程組，實事求是搞教研。

數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建立三個工程組，每組校園確定一名教學(xué)骨干作為組長，組長自行選取確定兩名成員組成工程組，一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)工程組：低年級數(shù)學(xué)組：胡國靜、王小紅;中高年級數(shù)學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討：每個工程組確定一個討論專題，開展行動討論，20xx年12月24日校園勝利召開《小課題開題》匯報會，會上教師溝通討論設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

四、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、仔細(xì)落實群眾備課制度。本學(xué)期我們連續(xù)實行群眾備課，仔細(xì)落實群眾備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)我校學(xué)生實際狀況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要專心參加群眾研討，依據(jù)學(xué)生實際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進展共性化的修改，寫出共性化的二次備課。課后準(zhǔn)時寫好教學(xué)札記。

尤其抓好穩(wěn)固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要制造性的運用好教材，練習(xí)的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進展抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的缺乏。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期連續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注意課堂教學(xué)的過程治理，連續(xù)實行聽評課活動。課后檢查