莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)特色蘇教版課件

莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)特色蘇教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版美術(shù)教材九年級(jí)上冊(cè)第9課《莫高窟壁畫(huà)藝術(shù)特色》。本課主要介紹了敦煌莫高窟壁畫(huà)的藝術(shù)特色，包括壁畫(huà)的內(nèi)容、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國(guó)美術(shù)史上的地位。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國(guó)美術(shù)史上的地位。2.學(xué)會(huì)欣賞敦煌莫高窟壁畫(huà)，提高審美能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國(guó)美術(shù)史上的地位。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟壁畫(huà)，提高學(xué)生的審美能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片、視頻資料。2.學(xué)具：筆記本、彩筆、水粉顏料。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)展示敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀教材，了解敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國(guó)美術(shù)史上的地位。3.課堂講解教師通過(guò)多媒體課件，詳細(xì)講解敦煌莫高窟壁畫(huà)的內(nèi)容、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面的知識(shí)。4.欣賞與討論學(xué)生分組欣賞敦煌莫高窟壁畫(huà)圖片，討論壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，分享自己的心得體會(huì)。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，運(yùn)用彩筆、水粉顏料等進(jìn)行敦煌莫高窟壁畫(huà)仿制品創(chuàng)作。6.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：敦煌莫高窟壁畫(huà)歷史背景：隋唐時(shí)期藝術(shù)特點(diǎn)：1.內(nèi)容豐富：佛教故事、神話傳說(shuō)、現(xiàn)實(shí)生活等2.風(fēng)格獨(dú)特：線條流暢、色彩鮮艷、立體感強(qiáng)3.表現(xiàn)手法：繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合在我國(guó)美術(shù)史上的地位：珍貴的歷史文化遺產(chǎn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合教材，簡(jiǎn)述敦煌莫高窟壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。2.請(qǐng)列舉兩個(gè)敦煌莫高窟壁畫(huà)中的經(jīng)典故事，并簡(jiǎn)要介紹其意義。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)欣賞敦煌莫高窟壁畫(huà)，使學(xué)生了解了壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)及其在我國(guó)美術(shù)史上的地位。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)仿制壁畫(huà)，提高了自己的動(dòng)手能力。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展敦煌莫高窟壁畫(huà)的相關(guān)知識(shí)，如壁畫(huà)的創(chuàng)作背景、作者等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他時(shí)期的壁畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景：了解敦煌莫高窟壁畫(huà)產(chǎn)生的歷史時(shí)期，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)、文化、宗教背景。2.敦煌莫高窟壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)：關(guān)注壁畫(huà)的內(nèi)容、風(fēng)格、表現(xiàn)手法等方面的特點(diǎn)。3.敦煌莫高窟壁畫(huà)在我國(guó)美術(shù)史上的地位：理解敦煌莫高窟壁畫(huà)在我國(guó)美術(shù)史上的重要地位和價(jià)值。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景敦煌莫高窟位于我國(guó)甘肅省敦煌市，始建于北魏，距今已有1500多年的歷史。壁畫(huà)創(chuàng)作主要集中在隋唐時(shí)期，這一時(shí)期的壁畫(huà)作品數(shù)量最多、藝術(shù)水平最高。壁畫(huà)的內(nèi)容涵蓋了佛教故事、神話傳說(shuō)、現(xiàn)實(shí)生活等多個(gè)方面，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人們的精神追求。2.敦煌莫高窟壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)（1）內(nèi)容豐富：敦煌莫高窟壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多樣，包括佛教故事、神話傳說(shuō)、現(xiàn)實(shí)生活等。這些內(nèi)容既體現(xiàn)了佛教的教義，又反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。（2）風(fēng)格獨(dú)特：敦煌莫高窟壁畫(huà)的風(fēng)格獨(dú)特，線條流暢、色彩鮮艷、立體感強(qiáng)。壁畫(huà)中的線條運(yùn)用了勾勒、渲染等手法，使畫(huà)面具有豐富的層次感。色彩方面，壁畫(huà)采用了礦物質(zhì)顏料，色澤鮮艷，歷經(jīng)千年仍保持鮮明。（3）表現(xiàn)手法：敦煌莫高窟壁畫(huà)的表現(xiàn)手法多樣，繪畫(huà)與雕塑相結(jié)合。壁畫(huà)中的形象生動(dòng)，具有強(qiáng)烈的立體感。壁畫(huà)還運(yùn)用了透視、光影等手法，使畫(huà)面更具真實(shí)感。3.敦煌莫高窟壁畫(huà)在我國(guó)美術(shù)史上的地位敦煌莫高窟壁畫(huà)是我國(guó)美術(shù)史上的珍貴遺產(chǎn)，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。它不僅展現(xiàn)了我國(guó)古代藝術(shù)家的高超技藝，還反映了我國(guó)古代社會(huì)的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、藝術(shù)風(fēng)格等。敦煌莫高窟壁畫(huà)對(duì)后世藝術(shù)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為研究我國(guó)古代美術(shù)史的重要資料。在教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和在我國(guó)美術(shù)史上的地位，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和欣賞這一珍貴的藝術(shù)瑰寶。通過(guò)欣賞敦煌莫高窟壁畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解敦煌莫高窟壁畫(huà)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和在我國(guó)美術(shù)史上的地位時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，富有感情地描繪壁畫(huà)的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要適中，保持清晰、流暢，使學(xué)生能夠輕松地跟隨教師的講解。2.時(shí)間分配：本節(jié)課的時(shí)間分配要合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。可以適當(dāng)延長(zhǎng)欣賞與討論環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解壁畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得敦煌莫高窟壁畫(huà)有哪些獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻等資料，展示敦煌莫高窟壁畫(huà)的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，可以播放一段敦煌莫高窟壁畫(huà)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受壁畫(huà)的魅力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在欣賞和討論敦煌莫高窟壁畫(huà)時(shí)，表現(xiàn)出很高的興趣和積極參與的精神。他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中，也能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，完成精美的壁畫(huà)仿制品。這使我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果感到滿意。然而，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上還存在一些問(wèn)題。由于對(duì)壁畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)的講解過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，學(xué)生在欣賞與討論環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)較少。為了解