靜夜思人教版新探

靜夜思人教版新探一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《語文》三年級上冊第六單元第17課《靜夜思》。本課主要內(nèi)容為唐代詩人李白的《靜夜思》，詩文簡潔明了，表達(dá)了作者在寂靜的夜晚對故鄉(xiāng)的思念之情。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解李白及其作品《靜夜思》，理解詩歌的意境，體會作者的思鄉(xiāng)之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能正確認(rèn)讀和理解生字詞；能夠流利地朗讀和背誦《靜夜思》；理解詩歌的意境和作者的思鄉(xiāng)之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)會欣賞古典詩歌，提高朗讀和鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，激發(fā)對古典詩歌的興趣，增強民族自豪感。三、教學(xué)難點與重點重點：正確認(rèn)讀和理解生字詞；流利地朗讀和背誦《靜夜思》；理解詩歌的意境和作者的思鄉(xiāng)之情。難點：詩歌意境的理解，作者情感的體會。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）利用多媒體課件展示一幅夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生進入寧靜的夜晚，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）學(xué)生自主朗讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并嘗試?yán)斫馄湟馑?。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.合作探究（10分鐘）學(xué)生分組討論，探討詩歌的意境和作者的思鄉(xiāng)之情。教師引導(dǎo)學(xué)生從詩文中找出關(guān)鍵語句，分析作者的情感表達(dá)。4.例題講解（5分鐘）教師以PPT形式展示《靜夜思》的譯文，詳細(xì)講解詩歌的意境和作者的情感。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生朗讀并背誦《靜夜思》，教師檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況。6.課堂小結(jié)（3分鐘）六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《靜夜思》李白床前明月光疑是地上霜舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計1.請用鉛筆和尺子，正確、規(guī)范、美觀地抄寫《靜夜思》兩遍。答案：略2.請結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述詩歌的意境。答案：詩歌描繪了一個人在寂靜的夜晚，躺在床上，看到窗前的月光，覺得像是地上的霜。他抬頭看著明亮的月亮，低頭思念著自己的故鄉(xiāng)。3.請發(fā)揮想象，寫一寫詩人在夜晚思念故鄉(xiāng)時的內(nèi)心獨白。答案：示例：夜晚，我看著明亮的月亮，思念著遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。我想起了家鄉(xiāng)的風(fēng)景，想起了家人的笑臉。我多么希望此刻能回到故鄉(xiāng)，與親人團聚。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了李白及其作品《靜夜思》，理解了詩歌的意境和作者的思鄉(xiāng)之情。學(xué)生在朗讀和背誦中體會到了詩歌的韻律美，感受到了作者的情感。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，注重拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外閱讀，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要邊讀邊畫出生字詞，并嘗試?yán)斫馄湟馑?。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對生字詞的掌握。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法，自主學(xué)習(xí)生字詞，從而提高他們的閱讀理解能力。二、合作探究環(huán)節(jié)在合作探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，探討詩歌的意境和作者的思鄉(xiāng)之情。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從詩文中找出關(guān)鍵語句，分析作者的情感表達(dá)。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力，提高他們對詩歌意境的理解。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)中，教師以PPT形式展示《靜夜思》的譯文，詳細(xì)講解詩歌的意境和作者的情感。教師應(yīng)著重講解詩中的關(guān)鍵字詞，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，幫助學(xué)生深入理解詩歌的意境和作者的情感。四、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要朗讀并背誦《靜夜思》。教師應(yīng)檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況，確保他們能夠流利地朗讀和背誦詩歌。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對詩歌的記憶，提高他們的朗讀能力。五、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)六、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)設(shè)計具有針對性的作業(yè)，如抄寫《靜夜思》、描述詩歌意境、寫內(nèi)心獨白等。這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對課文的理解，提高他們的寫作能力。七、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，如閱讀李白的其他詩歌、了解古代詩歌的特點等，從而提高他們的語文素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解詩歌意境和作者情感時，教師應(yīng)適當(dāng)降低語調(diào)，營造出寧靜、溫馨的課堂氛圍。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮各個環(huán)節(jié)的需求。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀和理解課文；在合作探究環(huán)節(jié)，保證學(xué)生有充足的時間進行討論和分享。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解詩歌意境時，教師可以提問：“你覺得這首詩描繪了一個怎樣的夜晚？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會詩歌的意境。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示夜晚的景象，如月亮、星星等，營造寧靜的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，如時間分配是否合理、學(xué)生參與度如何等。通過反思，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究和朗讀訓(xùn)練。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的時間和空間，讓他們通過查閱字典、聯(lián)系上下文等方法，自主學(xué)習(xí)生字詞。在合作探究環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生從詩文中找出關(guān)鍵語句，分析作者的情感表達(dá)。在朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生注意語音語調(diào)