古代金幣鑒賞北師大版課件呈現(xiàn)

古代金幣鑒賞北師大版課件呈現(xiàn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第9課古代貨幣的演變，第二子目古代金幣鑒賞中的內(nèi)容。教材介紹了古代金幣的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)，并通過(guò)圖片展示了古代金幣的形態(tài)，使學(xué)生了解古代金幣的歷史地位和文化價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代金幣的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)古代金幣在古代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析古代金幣圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代金幣是古代經(jīng)濟(jì)文化的瑰寶，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：古代金幣的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：古代金幣在古代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、古代金幣圖片、實(shí)物金幣。學(xué)具：筆記本、彩筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課教師通過(guò)向?qū)W生展示古代金幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代金幣的形態(tài)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代金幣的興趣，從而導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀教材，了解古代金幣的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。教師在此過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)。3.課堂講解教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解古代金幣的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)。在此過(guò)程中，教師可通過(guò)展示實(shí)物金幣，使學(xué)生更直觀地了解古代金幣的形態(tài)。4.圖片鑒賞教師引導(dǎo)學(xué)生觀察古代金幣圖片，分析金幣的審美特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。5.隨堂練習(xí)教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)古代金幣知識(shí)的掌握程度。6.課堂小結(jié)7.課后作業(yè)布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一幅古代金幣發(fā)展歷程的思維導(dǎo)圖。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)古代金幣鑒賞板書(shū)內(nèi)容：1.起源：古代金幣的產(chǎn)生與商品交換的發(fā)展2.發(fā)展：古代金幣的形態(tài)演變3.特點(diǎn)：紋飾、重量、成色等方面的特點(diǎn)4.地位與作用：在古代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，繪制一幅古代金幣發(fā)展歷程的思維導(dǎo)圖。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)展示古代金幣圖片，使學(xué)生直觀地了解了古代金幣的形態(tài)特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)古代金幣的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)實(shí)物金幣的展示，使學(xué)生更直觀地感受到了古代金幣的魅力。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后搜集更多關(guān)于古代金幣的資料，了解古代金幣在不同地區(qū)的特點(diǎn)及其在古代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，下節(jié)課分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)關(guān)注1.古代金幣的起源：關(guān)注古代金幣產(chǎn)生的歷史背景，如商品交換的發(fā)展、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高等，這些都是古代金幣產(chǎn)生的重要原因。2.古代金幣的發(fā)展：關(guān)注古代金幣的形態(tài)演變，從最初的天然金塊到鑄造成型的金幣，了解其發(fā)展過(guò)程。3.古代金幣的特點(diǎn)：關(guān)注古代金幣的紋飾、重量、成色等方面的特點(diǎn)，這些都是古代金幣的重要特征。4.古代金幣的地位與作用：關(guān)注古代金幣在古代經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，如作為價(jià)值尺度、流通手段等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.古代金幣的起源在人類社會(huì)的早期，商品交換逐漸取代了物物交換，這為金幣的產(chǎn)生提供了土壤。隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，人們有了多余的農(nóng)產(chǎn)品，需要尋找一種普遍接受的媒介來(lái)進(jìn)行交換。黃金作為一種稀有且易于分割的貴重物品，逐漸成為了商品交換的普遍媒介。在我國(guó)，古代金幣的起源可以追溯到商朝，當(dāng)時(shí)的金幣主要是天然金塊，后來(lái)逐漸發(fā)展成鑄造成型的金幣。2.古代金幣的發(fā)展古代金幣的發(fā)展經(jīng)歷了從天然金塊到鑄造成型的過(guò)程。早期的金幣主要是天然金塊，形狀不規(guī)則，重量和成色參差不齊。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和貨幣制度的建立，鑄造成型的金幣逐漸取代了天然金塊。在我國(guó)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)鑄造成型的金幣，如蟻鼻錢(qián)、刀幣等。到了秦朝，統(tǒng)一了度量衡，金幣的形狀、重量和成色得到了統(tǒng)一。3.古代金幣的特點(diǎn)古代金幣的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在紋飾、重量、成色等方面。紋飾方面，古代金幣通?？逃懈鞣N紋飾，如幾何紋、動(dòng)物紋等，這些紋飾既具有審美價(jià)值，又具有防偽功能。重量和成色方面，古代金幣有一定的標(biāo)準(zhǔn)，如我國(guó)古代的金幣通常以兩為單位，成色為純金或合金。這些特點(diǎn)使得古代金幣具有較高的穩(wěn)定性和認(rèn)可度。4.古代金幣的地位與作用古代金幣在古代經(jīng)濟(jì)中具有重要地位和作用。金幣作為價(jià)值尺度，便于衡量和比較不同商品的價(jià)值。金幣作為流通手段，促進(jìn)了商品交換的發(fā)展，使得市場(chǎng)更加繁榮。金幣還具有支付手段、儲(chǔ)藏手段和世界貨幣等功能。在我國(guó)，古代金幣如蟻鼻錢(qián)、刀幣等，曾在商周時(shí)期廣泛流通，對(duì)當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解古代金幣起源、發(fā)展、特點(diǎn)及地位與作用時(shí)，注意語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，使抽象的概念具象化，讓學(xué)生更容易理解和接受。語(yǔ)調(diào)要適中，既不過(guò)于平淡，也不過(guò)于激昂，以免影響學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解古代金幣起源和發(fā)展時(shí)花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間，而在圖片鑒賞和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)則可以適當(dāng)縮短時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解古代金幣的特點(diǎn)時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為古代金幣的紋飾有什么作用？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂互動(dòng)性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與古代金幣相關(guān)的情景，如模擬古代市井生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受古代金幣的使用場(chǎng)景，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古代金幣的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古代金幣的興趣很濃厚，積極參與課堂討論和練習(xí)。但在講解古代金幣的起源和發(fā)展時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解存在困難。針對(duì)這