莫高窟彩塑造像蘇教版課件

莫高窟彩塑造像蘇教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教材第11課《莫高窟彩塑造像》。教材通過(guò)介紹敦煌莫高窟彩塑造像的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，使學(xué)生了解中國(guó)古代佛教藝術(shù)的發(fā)展和彩塑造像的制作過(guò)程。教材中還附有精美的圖片和生動(dòng)的文字描述，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞莫高窟彩塑造像的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟彩塑造像的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。2.通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟彩塑造像的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)莫高窟彩塑造像。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和創(chuàng)作的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握彩塑造像的制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、彩泥、畫紙、畫筆等。學(xué)具：彩泥、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.引入新課教師通過(guò)展示莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精美的彩塑造像，激發(fā)學(xué)生對(duì)莫高窟彩塑造像的興趣和好奇心。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀教材，了解敦煌莫高窟彩塑造像的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂講解教師結(jié)合課件和教材，詳細(xì)講解敦煌莫高窟彩塑造像的制作過(guò)程，包括選材、造型、彩繪等環(huán)節(jié)。4.示范演示教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作莫高窟彩塑造像的過(guò)程，講解每一步的操作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、動(dòng)手實(shí)踐。5.創(chuàng)作練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立創(chuàng)作一幅莫高窟彩塑造像。教師巡回指導(dǎo)，提出建議和修改意見。6.作品展示與評(píng)價(jià)學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)、交流，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括敦煌莫高窟彩塑造像的制作過(guò)程、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和圖示呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：制作一幅莫高窟彩塑造像。2.作業(yè)要求：（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立完成作品。（2）造型準(zhǔn)確、生動(dòng)，色彩鮮艷、和諧。（3）作品富有創(chuàng)意，具有個(gè)性。3.作業(yè)答案：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作完成的作品。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.敦煌莫高窟彩塑造像的歷史背景：敦煌莫高窟是中國(guó)的四大石窟之一，始建于北魏，距今已有1500多年的歷史。莫高窟彩塑造像是中國(guó)古代佛教藝術(shù)的代表，融合了中印兩國(guó)佛教藝術(shù)的精華，具有很高的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值。2.藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法：莫高窟彩塑造像具有鮮明的民族風(fēng)格和地域特色，其造型優(yōu)美、比例恰當(dāng)，線條流暢，色彩鮮艷、和諧。在表現(xiàn)手法上，莫高窟彩塑造像注重立體與平面、形象與抽象的結(jié)合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。3.彩塑造像的制作過(guò)程：莫高窟彩塑造像的制作過(guò)程包括選材、造型、彩繪等環(huán)節(jié)。選材主要選用石膏、黏土、木料等材料；造型過(guò)程中，藝術(shù)家們運(yùn)用雕刻、塑造等手法，將人物形象表現(xiàn)得栩栩如生；彩繪則是將礦物質(zhì)顏料涂在塑像表面，使之更具生動(dòng)感。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟彩塑造像的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的審美能力和欣賞水平。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)敦煌莫高窟彩塑造像的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)審美鑒賞能力。2.通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將深入了解中國(guó)古代佛教藝術(shù)的精華，從而增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的自豪感和熱愛之情。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：了解敦煌莫高窟彩塑造像的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)莫高窟彩塑造像。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將掌握莫高窟彩塑造像的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)欣賞和評(píng)價(jià)能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和創(chuàng)作的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中掌握彩塑造像的制作技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要獨(dú)立分析莫高窟彩塑造像的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，并在實(shí)踐過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，從而掌握彩塑造像的制作技巧。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：電腦、投影儀、教學(xué)課件、彩泥、畫紙、畫筆等。教具的選擇和準(zhǔn)備要確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持。學(xué)具：彩泥、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。學(xué)具的選擇要考慮學(xué)生的實(shí)際需求，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.引入新課：教師通過(guò)展示莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精美的彩塑造像，激發(fā)學(xué)生對(duì)莫高窟彩塑造像的興趣和好奇心。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材，了解敦煌莫高窟彩塑造像的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.課堂講解：教師結(jié)合課件和教材，詳細(xì)講解敦煌莫高窟彩塑造像的制作過(guò)程，包括選材、造型、彩繪等環(huán)節(jié)。4.示范演示：教師現(xiàn)場(chǎng)示范制作莫高窟彩塑造像的過(guò)程，講解每一步的操作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、動(dòng)手實(shí)踐。5.創(chuàng)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立創(chuàng)作一幅莫高窟彩塑造像。教師巡回指導(dǎo)，提出建議和修改意見。6.作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，互相評(píng)價(jià)、交流，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)主要包括敦煌莫高窟彩塑造像的制作過(guò)程、藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和圖示呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)要注重直觀、清晰，便于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：制作一幅莫高窟彩塑造像。2.作業(yè)要求：（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，獨(dú)立完成作品。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)練，語(yǔ)調(diào)親切、生動(dòng)。針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格，使講解富有童趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在講解、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，保證教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。3.課堂提問(wèn)：課堂提問(wèn)要具有針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考、探討。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示莫高窟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其精美的彩塑造像，激發(fā)學(xué)生對(duì)莫高窟彩塑造像的興趣和好奇心。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。5.教學(xué)方法：采用講解、示范、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。6.鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)：注重鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排：在選擇和安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，確保內(nèi)容具有趣味性和啟發(fā)性。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要明確、具體，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)定不同層次的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都