小學(xué)人教版聽(tīng)課記

小學(xué)人教版聽(tīng)課記一、教學(xué)內(nèi)容今天聽(tīng)的是小學(xué)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第77頁(yè)的《分?jǐn)?shù)的加減法》。這一節(jié)課主要學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則以及異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。通過(guò)例題和練習(xí)題的講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.學(xué)生能夠理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。2.新課講解：講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4.講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：通過(guò)例題進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則：相同分母，分子相加（減）分母不變2.異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算通分后，分母相同，分子相加（減）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。答案：1.課本上的練習(xí)題答案。2.實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題的舉例。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則掌握較好，但對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則掌握程度參差不齊，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容今天聽(tīng)的是小學(xué)人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第77頁(yè)的《分?jǐn)?shù)的加減法》。這一節(jié)課主要學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則以及異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。通過(guò)例題和練習(xí)題的講解，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算技巧。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。2.學(xué)生能夠理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，以及如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則和異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。例如，小明有2/3千克蘋(píng)果，小紅有1/4千克蘋(píng)果，小明和小紅一共有多少千克蘋(píng)果？2.新課講解：講解同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并通過(guò)例題進(jìn)行講解。例如，同分母分?jǐn)?shù)相加，分子相加，分母不變。如，2/5+3/5=5/5=1。3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，計(jì)算1/2+1/4，引導(dǎo)學(xué)生先將1/4通分為1/2，然后分子相加，得到1/2+1/2=1。4.講解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：通過(guò)例題進(jìn)行講解，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。例如，異分母分?jǐn)?shù)相加，先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。如，2/3+1/4，先通分為8/12+3/12=11/12。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則：相同分母，分子相加（減）分母不變2.異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算通分后，分母相同，分子相加（減）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本上的練習(xí)題。2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題。答案：1.課本上的練習(xí)題答案。2.實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)加減法問(wèn)題的舉例。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則掌握較好，但對(duì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則掌握程度參差不齊，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的乘除法，提高他們的數(shù)學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解分?jǐn)?shù)加減法的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有變化，引起學(xué)生的興趣。對(duì)于重要的計(jì)算法則，要用強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣重復(fù)幾次，讓學(xué)生牢記在心。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，要適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂，提高他們的思維能力。可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)小明和小紅共有多少千克蘋(píng)果的問(wèn)題，讓學(xué)生自然地引入到分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了合適的教材內(nèi)容，讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。但在選擇練習(xí)題時(shí)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的思維能力。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)