六年級蘇教版問題解決攻略

六年級蘇教版問題解決攻略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自六年級蘇教版數(shù)學教材，第三章《問題解決攻略》。本章主要引導學生掌握解決問題的基本策略，學會運用畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決問題。具體內(nèi)容包括：1.畫圖策略：通過畫圖幫助學生直觀地理解問題，尋找解決問題的方式。2.列舉策略：通過列舉所有可能的情況，引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。二、教學目標1.讓學生掌握問題解決的基本策略，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，學會與他人分享和交流解題思路。三、教學難點與重點重點：掌握問題解決的基本策略。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：教材、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：以生活實例引發(fā)學生對問題的思考，如“小明買糖果”問題。2.畫圖策略講解：通過具體問題，引導學生學會畫圖，理解畫圖對解決問題的幫助。3.列舉策略講解：以具體問題為例，講解列舉策略的運用，如“找出所有小于20的偶數(shù)”。4.從特例開始尋找規(guī)律：以具體問題為例，引導學生從特例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如“數(shù)的規(guī)律”。5.例題講解：選取典型例題，講解如何運用問題解決策略，如“數(shù)字推理”。6.隨堂練習：讓學生運用所學策略解決問題，鞏固所學知識。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)問題解決作業(yè)，鞏固所學策略。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括問題解決策略的三個方面：畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對問題解決策略的掌握情況良好，但在實際運用中仍存在一定的困難。需要在課后加強對學生的個別輔導，提高學生獨立解決問題的能力。拓展延伸：引導學生運用問題解決策略解決更復雜的問題，如“雞兔同籠”問題，提高學生解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自六年級蘇教版數(shù)學教材，第三章《問題解決攻略》。本章主要引導學生掌握解決問題的基本策略，學會運用畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律等方法解決問題。具體內(nèi)容包括：1.畫圖策略：通過畫圖幫助學生直觀地理解問題，尋找解決問題的方式。2.列舉策略：通過列舉所有可能的情況，引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。二、教學目標1.讓學生掌握問題解決的基本策略，提高解決問題的能力。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習的精神，學會與他人分享和交流解題思路。三、教學難點與重點重點：掌握問題解決的基本策略。難點：如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：教材、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：以生活實例引發(fā)學生對問題的思考，如“小明買糖果”問題。2.畫圖策略講解：通過具體問題，引導學生學會畫圖，理解畫圖對解決問題的幫助。講解過程中，強調(diào)畫圖的步驟和要點，如先畫出問題中的關(guān)鍵信息，然后在圖中標出已知條件和所求目標。通過實際操作，讓學生感受到畫圖的直觀性和有效性。3.列舉策略講解：以具體問題為例，講解列舉策略的運用，如“找出所有小于20的偶數(shù)”。講解過程中，引導學生明確列舉的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。通過實際操作，讓學生學會如何系統(tǒng)地進行列舉，避免遺漏和重復。4.從特例開始尋找規(guī)律：以具體問題為例，引導學生從特例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，如“數(shù)的規(guī)律”。5.例題講解：選取典型例題，講解如何運用問題解決策略，如“數(shù)字推理”。講解過程中，引導學生明確例題的解題思路和方法，注意分析例題中的已知條件和所求目標。通過實際操作，讓學生學會如何將問題解決策略應用到具體問題中。6.隨堂練習：讓學生運用所學策略解決問題，鞏固所學知識。練習過程中，引導學生獨立思考和解決問題，注意分析問題的條件和所求目標。教師應及時給予學生反饋和指導，幫助學生鞏固問題解決策略。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)問題解決作業(yè)，鞏固所學策略。作業(yè)過程中，引導學生獨立運用問題解決策略解決問題，注意分析問題的條件和所求目標。教師應及時給予學生反饋和指導，幫助學生鞏固問題解決策略。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括問題解決策略的三個方面：畫圖、列舉、從特例開始尋找規(guī)律。板書設(shè)計要簡潔明了，突出重點。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)過程中，引導學生運用畫圖策略，將購物清單的信息用圖示表示出來，然后根據(jù)圖示計算商品的總價。作業(yè)過程中，引導學生運用列舉策略，將所有可能的情況列出來，然后根據(jù)列舉的結(jié)果計算男生的數(shù)量。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對問題解決策略的掌握情況良好，但在實際運用中仍存在一定的困難。需要在課后加強對學生的個別輔導，提高學生獨立解決問題的能力。拓展延伸：引導學生運用問題解決策略解決更復雜的問題，如“雞兔本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解畫圖策略時，語調(diào)要生動活潑，引導學生積極參與?？梢允褂锰釂柕姆绞剑ぐl(fā)學生的思考，如“你們覺得這個圖應該怎么畫呢？”2.在列舉策略講解時，語調(diào)要平穩(wěn)，引導學生有條理地進行列舉?？梢允褂门e例的方式，讓學生更好地理解列舉的方法，如“我們可以這樣列舉：2,4,6,8,10"3.在從特例開始尋找規(guī)律時，語調(diào)要引導學生的思考，引導學生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律?？梢允褂锰釂柕姆绞剑ぐl(fā)學生的思考，如“你們覺得這個特例有什么規(guī)律嗎？”二、時間分配1.在講解畫圖策略時，分配約10分鐘的時間，讓學生通過實際操作，理解畫圖的方法和技巧。2.在列舉策略講解時，分配約10分鐘的時間，讓學生通過實際操作，理解列舉的方法和技巧。3.在從特例開始尋找規(guī)律時，分配約10分鐘的時間，讓學生通過實際操作，理解從特例開始尋找規(guī)律的方法和技巧。三、課堂提問1.在講解畫圖策略時，可以提問學生“你們覺得這個圖應該怎么畫呢？”、“這個圖對我們的解題有什么幫助呢？”等問題，引導學生積極參與。2.在列舉策略講解時，可以提問學生“你們覺得我們應該怎么列舉呢？”、“這個列舉的結(jié)果對我們的解題有什么幫助呢？”等問題，引導學生積極參與。3.在從特例開始尋找規(guī)律時，可以提問學生“你們覺得這個特例有什么規(guī)律嗎？”等問題，引導學生積極參與。四、情景導入1.在講解畫圖策略時，可以通過引入生活實例，如“小明買糖果”問題，讓學生感受到畫圖的直觀性和有效性。2.在列舉策略講解時，可以通過引入具體問題，如“找出所有小于20的偶數(shù)”，讓學生感受到列舉的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律。3.在從特例開始尋找規(guī)律時，可以通過引入具體問題，如“數(shù)的規(guī)律”，讓