蘇教版化學(xué)必修心得體會(huì)

蘇教版化學(xué)必修學(xué)習(xí)心得體會(huì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，理解元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用，了解化學(xué)鍵和分子間作用力的概念及作用。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：物質(zhì)的組成、元素周期表、化學(xué)鍵、分子間作用力、晶體結(jié)構(gòu)等基本概念。難點(diǎn)：元素周期表的運(yùn)用，化學(xué)鍵和分子間作用力的判斷及應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、模型教具等。學(xué)具：教材、筆記本、練習(xí)冊(cè)、實(shí)驗(yàn)器材等。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)展示一些常見(jiàn)的物質(zhì)，如水、二氧化碳、鐵等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教材內(nèi)容講解（15分鐘）1.物質(zhì)的組成：講解物質(zhì)的組成元素、化合物等基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的宏觀組成。2.元素周期表：介紹元素周期表的構(gòu)成、周期律等，講解元素的位置、性質(zhì)及其應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握元素周期表的知識(shí)。3.化學(xué)鍵：講解化學(xué)鍵的類型、形成及判斷，使學(xué)生了解化學(xué)鍵的作用。4.分子間作用力：介紹分子間作用力的概念、類型及作用，引導(dǎo)學(xué)生理解分子間作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。5.晶體結(jié)構(gòu)：講解晶體結(jié)構(gòu)的基本類型，使學(xué)生了解晶體結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系。三、例題講解（15分鐘）運(yùn)用教材中的典型例題，講解物質(zhì)的組成、元素周期表、化學(xué)鍵等知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）根據(jù)講解的內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書(shū)，突出重點(diǎn)知識(shí)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）布置作業(yè)題，包括課后習(xí)題和拓展性題目，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。作業(yè)題目：1.根據(jù)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)知識(shí)，解釋下列現(xiàn)象：（1）水加熱至沸騰時(shí)，水分子間的距離增大，液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水。（2）二氧化碳?xì)怏w壓縮成液態(tài)二氧化碳。2.運(yùn)用元素周期表知識(shí)，解釋下列現(xiàn)象：（1）為什么氫氣在氧氣中燃燒水？（2）為什么鋁在空氣中能形成致密的氧化鋁薄膜？答案：1.（1）水加熱至沸騰時(shí)，水分子間的距離增大，液態(tài)水變?yōu)闅鈶B(tài)水，因?yàn)闇囟壬撸肿娱g的分子間作用力減小，水分子獲得足夠的能量克服分子間作用力，從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。（2）二氧化碳?xì)怏w壓縮成液態(tài)二氧化碳，因?yàn)閴嚎s過(guò)程中，二氧化碳分子間的距離減小，分子間作用力增大，使二氧化碳從氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。2.（1）氫氣在氧氣中燃燒水，因?yàn)闅湓睾脱踉卦谠刂芷诒碇形挥谕恢髯?，具有相似的化學(xué)性質(zhì)，反應(yīng)時(shí)氫分子和氧分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合形成水分子。（2）鋁在空氣中能形成致密的氧化鋁薄膜，因?yàn)殇X元素在元素周期表中位于第三周期，具有較強(qiáng)的親氧性，能與氧氣反應(yīng)氧化鋁，氧化鋁薄膜能阻止內(nèi)部鋁繼續(xù)被氧化，形成致密的保護(hù)膜。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解了元素周期表、化學(xué)鍵、分子間作用力等基本概念，掌握了物質(zhì)性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。同時(shí)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。在拓展延伸部分，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步研究晶體結(jié)構(gòu)的性質(zhì)與應(yīng)用，如光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用：元素周期表是化學(xué)中的重要工具，它能夠幫助我們了解元素的性質(zhì)和預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)。元素周期表的構(gòu)成基于原子序數(shù)，將元素按照一定的規(guī)律排列，使得具有相似性質(zhì)的元素位于同一列。學(xué)生需要理解周期表的基本結(jié)構(gòu)，包括周期、族、周期律等概念，以及如何利用周期表進(jìn)行元素推斷和性質(zhì)分析。2.化學(xué)鍵的類型和判斷：化學(xué)鍵是連接原子的力，它決定了化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。學(xué)生需要了解不同類型的化學(xué)鍵，包括離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵和范德華力，以及如何判斷它們?cè)诨衔镏械拇嬖?。例如，活潑金屬與活潑非金屬之間通常形成離子鍵，而非金屬之間則形成共價(jià)鍵。3.分子間作用力的概念和作用：分子間作用力是存在于分子之間的弱力，它影響物質(zhì)的物理性質(zhì)，如沸點(diǎn)、溶解度等。學(xué)生需要理解分子間作用力的種類，包括氫鍵、范德華力、離子偶極相互作用等，以及它們?cè)诓煌镔|(zhì)中的作用和表現(xiàn)。1.元素周期表的構(gòu)成和應(yīng)用：詳細(xì)解釋周期表的排列規(guī)律，包括主族、副族、Ⅷ族和零族的位置和性質(zhì)。通過(guò)實(shí)例展示如何利用周期表進(jìn)行元素推斷，如根據(jù)元素的電子排布預(yù)測(cè)其反應(yīng)性和化合價(jià)。同時(shí)，介紹周期表在化學(xué)反應(yīng)、材料科學(xué)和生物化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。2.化學(xué)鍵的類型和判斷：通過(guò)實(shí)際案例和圖示，詳細(xì)說(shuō)明不同類型化學(xué)鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)。解釋如何根據(jù)原子的電負(fù)性和電子排布判斷化學(xué)鍵的類型，例如，電負(fù)性差異大的原子之間形成離子鍵，電負(fù)性相近的原子之間形成共價(jià)鍵。討論化學(xué)鍵的斷裂和形成在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。3.分子間作用力的概念和作用：深入解釋分子間作用力的本質(zhì)和作用機(jī)制，包括氫鍵、范德華力、離子偶極相互作用的形成和影響。通過(guò)實(shí)例說(shuō)明分子間作用力在物質(zhì)性質(zhì)中的作用，如水分子之間的氫鍵導(dǎo)致水的沸點(diǎn)較高，氣體分子的范德華力影響其溶解度和沸點(diǎn)。同時(shí)，探討分子間作用力在藥物設(shè)計(jì)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，變化豐富。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的講解和練習(xí)時(shí)間。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生充分理解。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢圆捎瞄_(kāi)放式提問(wèn)、搶答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)實(shí)際案例、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：回顧教學(xué)內(nèi)容，檢查是否全面覆蓋了教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，是否注重了重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解。2.教學(xué)方法：反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，是否通過(guò)提問(wèn)、討論等