初中語(yǔ)++文第7課《荷葉+母親》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)+

母愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)贊美母愛(ài)的散文詩(shī)——《散文詩(shī)二首》。導(dǎo)入新課荷葉·母親第7課冰心學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握兩首散文詩(shī)在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語(yǔ)言風(fēng)格等方面的異同。2.反復(fù)朗讀，在朗讀中感受作品的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格。3.初步感知散文詩(shī)的特點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介

冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心的著作豐富，小說(shuō)有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等，散文集有《寄小讀者》《往事》等，詩(shī)集有《繁星》《春水》等?！斗毙恰贰洞核啡笾黝}母愛(ài)、童真、自然文體知識(shí)：散文詩(shī)是兼有詩(shī)與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。在本質(zhì)上，它屬于詩(shī)，有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美和想象；在內(nèi)容上，它保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。讀準(zhǔn)字音并蒂(

）

姊妹(）攲斜(）

蔭蔽(

）花瑞(）遮攔(）菡萏(

）

徘徊(）z?dìyīnqīpáihuáihàndànruìzhē

花瑞：花帶來(lái)的好兆頭。菡萏：荷花，文中指紅蓮含苞未放。攲斜：傾斜，歪斜。詞語(yǔ)理解朗讀課文1.認(rèn)真聽(tīng)讀散文詩(shī)，把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，選擇自己喜愛(ài)的段落朗讀。2.自讀《荷葉·母親》，要求：（1）選取喜歡的部分，在原文標(biāo)注重音、停連符號(hào)，注明語(yǔ)氣、節(jié)奏等。說(shuō)明這樣處理朗讀的理由。（2）以自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。【示例】仍是不適意↘！——徘徊了Ⅴ一會(huì)子，窗外Ⅴ雷聲作了，大雨Ⅴ接著就來(lái)，愈下愈大→。那朵紅蓮，^被那繁密的雨點(diǎn)，^打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的Ⅴ天空之下，我不敢下階去↘，也無(wú)法可想→。課文理解1.課文重點(diǎn)描寫(xiě)了一幅什么景象？由此聯(lián)想到什么？雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮。作者由此聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)之情。2.給文章劃分層次，概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分(第1～2自然段)：寫(xiě)父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起“我”對(duì)往事的回憶。第二部分(第3～7自然段)：描繪雨中荷葉護(hù)紅蓮的動(dòng)人情景。第三部分(第8～9自然段)：點(diǎn)明主旨，表達(dá)作者對(duì)母親由衷的感激與愛(ài)戀。3.文中回憶九年前“我”與祖父賞蓮的事屬于哪一種記敘順序？有什么作用？插敘。由花及人，把三個(gè)姊妹比作三蒂蓮，表現(xiàn)一家人對(duì)蓮的喜愛(ài)，同時(shí)也為下文的以花喻人作鋪墊。4.園里蓮花有很多，作者選擇了其中兩朵來(lái)寫(xiě)，這里采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？襯托兩朵蓮花，一白一紅，一謝一安然，以白襯紅，更突出表現(xiàn)了紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。5.作者在風(fēng)雨中幾看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的？紅蓮呢？作者的心境又是如何變化的呢？一看紅蓮心情：煩悶；環(huán)境：繁雜的雨聲、濃陰的天；紅蓮：開(kāi)滿(mǎn)、亭亭二看紅蓮心情：不適意、徘徊；環(huán)境：雷聲作了、雨愈下愈大；紅蓮：左右攲斜、無(wú)依無(wú)靠三看紅蓮心情：不寧的心緒散盡、感動(dòng)；環(huán)境：雨肆意地下著；紅蓮：在大荷葉的覆蓋下、不搖動(dòng)6.作者為什么寫(xiě)風(fēng)雨中的紅蓮？以風(fēng)雨中的紅蓮為喻，用荷葉保護(hù)紅蓮，贊頌?zāi)赣H對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)和守護(hù)。7.作者為什么要反復(fù)寫(xiě)雨勢(shì)之大？強(qiáng)調(diào)雨勢(shì)之大，更能反襯荷葉對(duì)蓮的蔭蔽的情重。突出母愛(ài)的主題。8.怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的荷葉對(duì)蓮花的遮蔽來(lái)比喻母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài)護(hù)，表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀和贊美。9.文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么修辭？全段在全文中起什么作用？運(yùn)用比喻，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉。抒發(fā)了對(duì)偉大無(wú)私的母愛(ài)的贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。10.本文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？借景抒情：荷葉護(hù)蓮——母親呵護(hù)孩子——感激贊美之情以物喻人：作者將自己比作風(fēng)吹雨打的荷花，將母親比作替荷花遮風(fēng)擋雨的荷葉，歌頌了偉大無(wú)私的母愛(ài)。文章主旨

本文通過(guò)描寫(xiě)雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，聯(lián)想到母親的呵護(hù)及關(guān)愛(ài)，從而使荷葉母親的形象美好又偉大，抒發(fā)了對(duì)母愛(ài)由衷的感激和贊美之情。憶故鄉(xiāng)蓮花——由花及人，引出回憶賞雨中蓮花荷葉·母親謳歌母愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)雨打紅蓮——心神不寧荷葉蔭蔽——深受感動(dòng)

一母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)