因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（課件）五年級下冊數(shù)學(xué)人教版

因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識(shí)（1）教師：宋村鄉(xiāng)第五小學(xué)陳小雅人教版五年級下冊數(shù)學(xué)2因數(shù)和倍數(shù)目錄

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)3.探究新知4.鞏固練習(xí)5.課堂小結(jié)6.課后作業(yè)1.理解因數(shù)和倍數(shù)的概念，能舉例說明。2.通過自主探索，體會(huì)一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)之間相互依存的關(guān)系。3.會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)的因數(shù)或倍數(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.同學(xué)們喜歡看《西游記》嗎？2.了解西游記有哪些人物嗎？3.悟空、八戒、沙僧和唐僧之間是什么關(guān)系？4.悟空是唐僧的什么人？5.能簡單的說悟空是徒弟，唐僧是師傅嗎？導(dǎo)入環(huán)節(jié)0123456789不僅人與人之間存在著關(guān)系，數(shù)與數(shù)之間也存在著關(guān)系。（數(shù)：整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)。）探究新知1在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道兩個(gè)整數(shù)相除，結(jié)果有下面兩種情況。12÷2＝620÷10＝230÷6＝521÷21＝163÷9＝78÷3＝2……29÷5＝1……419÷7＝2……526÷8＝3……2第一種第二種商是整數(shù)商不是整數(shù)探究新知在整數(shù)除法中，如果商是整數(shù)且沒有余數(shù)（或者說余數(shù)為0），我們就說除數(shù)是被除數(shù)的因數(shù)（也稱約數(shù)），被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。例如，12÷2＝6，我們就說2是12的因數(shù)，12是2的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單獨(dú)存在。a÷b＝c/a÷c＝b/b.c＝a，a、b、c是大于0的自然數(shù)a是b、c的倍數(shù)，b、c是a的因數(shù)探究新知0x3＝00x10＝00÷3＝00÷10＝0為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)的時(shí)候，我們所指的數(shù)是自然數(shù)（一般不包括0）鞏固練習(xí)1.下面的4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？4和2426和1375和2581和924÷4＝64是24的因數(shù)24是4的倍數(shù)26÷13＝213是26的因數(shù)26是13的倍數(shù)75÷25＝325是75的因數(shù)75是25的倍數(shù)81÷9＝99是81的因數(shù)81是9的倍數(shù)鞏固練習(xí)2.判斷下面各說法對嗎？（1）6÷5＝1.2,6是5的倍數(shù)，5是6的因數(shù)。（×）（2）24÷3＝8,24是8的倍數(shù)，8是24的因數(shù)。（√）（3）9÷3＝3，3是因數(shù)，9是倍數(shù)。（×）(4)1.8÷0.3＝6,1.8是0.3的倍數(shù)，0.3是1.8的因數(shù)。（×）課堂小結(jié)1.a÷b＝c/a÷c＝b/b.c＝a，a、b、c是大于0的自然數(shù)a是b、c的倍數(shù)，b、c是a的因數(shù)2.因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的，不能單獨(dú)存在。3.相對于因數(shù)和倍數(shù)而言，只適用于整數(shù)，不適用于小數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)。課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)：全體學(xué)生必做1.自主探索，體會(huì)因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系。2.在（）中，如果（）是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說（）是（）的倍數(shù)，（）是（）的因數(shù)。3.下面4組數(shù)中，誰是誰的因數(shù)？誰是誰的倍數(shù)？7和638和3217和3452和13發(fā)展性作業(yè)：學(xué)生選做判斷：1.98是2的倍數(shù)。（）2.因?yàn)?x0.4＝2