三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2 兩位數(shù)除以一位數(shù)（5）-人教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)（5）人教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)（5）人教版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，深知教學(xué)的重要性，下面是我對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.2兩位數(shù)除以一位數(shù)（5）人教版的詳細(xì)規(guī)劃。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的第二章第二節(jié)，主要講述兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法。具體包括除數(shù)是10~19的除法運(yùn)算，以及商的變化規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解商的變化規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，難點(diǎn)是商的變化規(guī)律的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：黑板、粉筆、PPT；學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)我們有20個(gè)蘋果，我們要將這些蘋果平均分給10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：我們以24除以3為例，我們將24寫在上方，3寫在下方，然后我們從24中取出一個(gè)最大的數(shù)，能夠被3整除，這個(gè)數(shù)是21，我們將21寫在下方，然后用24減去21，得到3，我們將3帶下來(lái)，變成30，然后再?gòu)?0中取出一個(gè)最大的數(shù)，能夠被3整除，這個(gè)數(shù)是27，我們將27寫在下方，然后用30減去27，得到3，我們將3帶下來(lái)，變成33，此時(shí)33已經(jīng)小于3了，所以我們不能再繼續(xù)除下去，我們得到的商就是8，余數(shù)是1。所以24除以3等于8余1。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算36除以4，48除以6的結(jié)果。4.講解商的變化規(guī)律：我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)變大時(shí)，商會(huì)變?。划?dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)變小時(shí)，商會(huì)變大；當(dāng)被除數(shù)變大，除數(shù)不變時(shí)，商會(huì)變大；當(dāng)被除數(shù)變小，除數(shù)不變時(shí)，商會(huì)變小。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：24÷3____8余1七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)本上的第15題。2.請(qǐng)同學(xué)們思考，當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)變大時(shí)，商會(huì)發(fā)生什么變化？八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趦晌粩?shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算上已經(jīng)有了初步的理解，但在商的變化規(guī)律的理解上還存在一些困難。在下一節(jié)課中，我將進(jìn)一步講解商的變化規(guī)律，并通過(guò)更多的例子讓學(xué)生們加深理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：同學(xué)們可以思考一下，除了商的變化規(guī)律，還有沒(méi)有其他的方法可以幫助我們更快地計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)包括兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法、商的變化規(guī)律、以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中，商的變化規(guī)律的講解和應(yīng)用是最大的難點(diǎn)。兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法是本節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)方法。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)分蘋果的例子讓學(xué)生們直觀地理解了這個(gè)運(yùn)算方法。接著，我通過(guò)詳細(xì)的例題講解，讓學(xué)生們了解了如何將兩位數(shù)除以一位數(shù)，并且強(qiáng)調(diào)了從最高位開(kāi)始除的重要性。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算，鞏固了他們對(duì)于這個(gè)運(yùn)算方法的理解。商的變化規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)講解和舉例，讓學(xué)生們了解了當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)發(fā)生變化時(shí)，商會(huì)發(fā)生怎樣的變化。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫膺@個(gè)規(guī)律時(shí)存在一些困難，因此在課后，我將會(huì)進(jìn)一步講解并通過(guò)更多的例子讓學(xué)生們加深理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)讓學(xué)生們自己動(dòng)手計(jì)算和思考，他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的題目，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們思考商的變化規(guī)律的拓展應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識(shí)到學(xué)生們?cè)谏痰淖兓?guī)律的理解上存在困難，因此我計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)一步講解并通過(guò)更多的例子讓學(xué)生們加深理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并探索其他方法來(lái)加快計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法和商的變化規(guī)律的講解和應(yīng)用是至關(guān)重要的。通過(guò)詳細(xì)的講解、舉例和練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我還將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)講解的生動(dòng)性。我合理分配了時(shí)間。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握這個(gè)方法。同時(shí)，我也給學(xué)生留有足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以便及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，并耐心解答他們的問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)，學(xué)生們能夠更好地理解和消化知識(shí)點(diǎn)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)分蘋果的例子引入兩位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，使學(xué)生們能夠直觀地理解這個(gè)運(yùn)算方法。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還有效地幫助他們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。我在講解商的變化規(guī)律時(shí)，可能沒(méi)有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分理解和吸收。因此，在下一節(jié)課中，我需要進(jìn)一步講解并通過(guò)更多的例子讓學(xué)生們加深理解。我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加多樣化?？梢試L試使用一些游戲或小組討論的方式，增加學(xué)生的參與度和積極性。在教案反思方面，我認(rèn)為我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該關(guān)注不同學(xué)生的理解和掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。總的來(lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，但仍然有一些不足之處需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以更好地傳授知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升：a)45÷9b)72÷8c)66÷6d)54÷6答案：a)5，b)9，c)11，d)924÷__=636÷__=448÷__=660÷__=10答案：24÷4=6，36÷9=4，48÷8=6，60÷6=1018÷3=__27÷3=__36÷4=__45÷5=__答案：18÷3=6，27÷3=9，36÷4=0，45÷5=9a)當(dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)變大時(shí)，商會(huì)變小。b)當(dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)變小時(shí)，商會(huì)變大。c)當(dāng)被除數(shù)變大，除數(shù)不變時(shí)，商會(huì)變大。d)當(dāng)被除數(shù)變小，除數(shù)不變時(shí)，商會(huì)變小。答案：a)正確，b)正確，c)正確，d