三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-有趣的粘貼畫 青島版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案有趣的粘貼畫青島版教案：有趣的粘貼畫一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《有趣的粘貼畫》。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何利用幾何圖形拼出各種有趣的粘貼畫，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形的特征，并能夠靈活運(yùn)用這些圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、相互幫助的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的幾何圖形，并將這些圖形拼貼成有趣的粘貼畫。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握基本圖形的特征，并能夠靈活運(yùn)用這些圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆、粘貼畫樣品。2.學(xué)具：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、畫紙。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：a.向?qū)W生展示一些有趣的粘貼畫樣品，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些粘貼畫是由哪些幾何圖形拼貼而成的。b.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谏钪幸?jiàn)到的幾何圖形，并簡(jiǎn)單介紹這些圖形的特征。2.新課講解：a.介紹三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形的特征。b.講解如何利用這些基本圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作。3.動(dòng)手實(shí)踐：a.學(xué)生分組合作，選擇一個(gè)基本圖形，嘗試創(chuàng)作一幅粘貼畫。b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.作品展示：a.邀請(qǐng)學(xué)生展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。b.引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)。5.課堂小結(jié)：a.回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述基本圖形的特征。b.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中要善于觀察、勇于創(chuàng)新。六、板書設(shè)計(jì)基本圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形創(chuàng)作方法：觀察、拼貼、創(chuàng)新七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形創(chuàng)作一幅有趣的粘貼畫。答案：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，完成一幅有趣的粘貼畫。2.觀察生活中的一些幾何圖形，試著用這些圖形拼貼出一幅作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作過(guò)程。答案：學(xué)生觀察生活中的幾何圖形，拼貼出一幅作品，并介紹創(chuàng)作過(guò)程。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的幾何圖形，讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作粘貼畫，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，但部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)幾何圖形的運(yùn)用還不夠靈活。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的幾何圖形，并靈活運(yùn)用這些圖形進(jìn)行創(chuàng)作。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生回家后，觀察家中的物品，嘗試用幾何圖形拼貼出有趣的作品，并拍照記錄下來(lái)。下節(jié)課分享交流，看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、讓學(xué)生掌握基本圖形的特征并靈活運(yùn)用這些圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形的特征。例如，三角形是由三條邊和三個(gè)角組成的，它的形狀可以是銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形；正方形是一種四邊相等、四角都是直角的四邊形；長(zhǎng)方形則是一種有兩對(duì)相等的對(duì)邊的四邊形，它的四個(gè)角都是直角。通過(guò)觀察和了解這些基本圖形的特征，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用這些圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作。在學(xué)生掌握了基本圖形的特征后，我需要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用這些圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作。我可以給學(xué)生提供一些創(chuàng)作的靈感和示例，例如，利用三角形可以創(chuàng)作出山峰、房屋等形象；利用正方形可以創(chuàng)作出、房屋等形象；利用長(zhǎng)方形可以創(chuàng)作出桌子、椅子等形象。同時(shí)，我還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不局限于給定的示例，創(chuàng)作出自己獨(dú)特且有創(chuàng)意的粘貼畫作品。二、如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的幾何圖形，并將這些圖形拼貼成有趣的粘貼畫在教學(xué)過(guò)程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的幾何圖形，并學(xué)會(huì)將這些圖形拼貼成有趣的粘貼畫。這需要學(xué)生具備觀察力和創(chuàng)新思維。我可以通過(guò)給學(xué)生展示一些生活中的幾何圖形的例子，如建筑物、家具、日常用品等，引導(dǎo)學(xué)生注意到這些幾何圖形的存在。同時(shí)，我還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中的幾何圖形，如樹(shù)葉、花朵、動(dòng)物的足跡等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到幾何圖形在自然界中的廣泛存在。我需要教授學(xué)生如何將這些幾何圖形拼貼成有趣的粘貼畫。我可以給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的拼貼畫教程，例如，利用三角形可以拼貼出房屋、山峰等形象；利用正方形可以拼貼出、桌子等形象；利用長(zhǎng)方形可以拼貼出椅子、衣服等形象。同時(shí)，我還需要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不局限于給定的教程，創(chuàng)作出自己獨(dú)特且有創(chuàng)意的粘貼畫作品。我還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作創(chuàng)作，讓學(xué)生互相交流和分享自己的想法和創(chuàng)意。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)《有趣的粘貼畫》過(guò)程中，我需要關(guān)注學(xué)生對(duì)基本圖形特征的掌握和運(yùn)用，以及學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用生活中的幾何圖形進(jìn)行粘貼畫創(chuàng)作的能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有趣的粘貼畫》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識(shí)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。我以生動(dòng)的語(yǔ)言和活潑的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在講解基本圖形的特征時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合實(shí)物示例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我在講述創(chuàng)作方法時(shí)，語(yǔ)調(diào)充滿激情和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了一些時(shí)間讓學(xué)生觀察樣品粘貼畫，激發(fā)他們的興趣。在新課講解環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)明扼要地講解了基本圖形的特征，并留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。在作品展示環(huán)節(jié)，我給了每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。我在課堂提問(wèn)方面也有一些小竅門。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)于基礎(chǔ)問(wèn)題，我會(huì)提問(wèn)大多數(shù)學(xué)生，以確保他們能夠掌握基本知識(shí)。對(duì)于一些開(kāi)放性問(wèn)題，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意，激發(fā)他們的思維。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)展示一些有趣的粘貼畫樣品，吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課的興趣。我解釋道，這些粘貼畫是由三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形拼貼而成的，從而引出了本節(jié)課的主題。在教案反思方面，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我需要更注重學(xué)生的個(gè)別差異。對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我可以提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握基本圖形的特征和創(chuàng)作方法。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，不受限于給定的示例，創(chuàng)作出自己獨(dú)特且有創(chuàng)意的粘貼畫作品。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了基本圖形的特征，并激發(fā)了他們的創(chuàng)作熱情。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)和完善這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和運(yùn)用基本圖形的特征和創(chuàng)作方法。1.請(qǐng)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形創(chuàng)作一幅有趣的粘貼畫，并拍照記錄下來(lái)。下節(jié)課分享交流，看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。答案：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，完成一幅有趣的粘貼畫，并拍照記錄下來(lái)。2.觀察家中的物品，嘗試用幾何圖形拼貼出有趣的作品，并拍照記錄下來(lái)。下節(jié)課分享交流，看看誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意。答案：學(xué)生觀察家中的物品，拼貼出有趣的作品，并拍照記錄下來(lái)。3.請(qǐng)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形等基本圖形創(chuàng)作一個(gè)故事場(chǎng)景，并描述這個(gè)故事場(chǎng)景發(fā)生的故事。答案：學(xué)生根據(jù)自己的