五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.7 小練習(xí)（二）-高的認(rèn)識(shí) ▏滬教版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.7小練習(xí)（二）高的認(rèn)識(shí)▏滬教版今天我們要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的第五章第七節(jié)，主題是“小練習(xí)（二）——高的認(rèn)識(shí)”，使用的教材是滬教版。一、教學(xué)內(nèi)容我們將繼續(xù)深入理解高的概念，通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地測(cè)量和比較物體的高度。本節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用不同的單位來表示高度，并學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠：1.理解高的概念，能夠用適當(dāng)?shù)膯挝粊肀硎静煌矬w的身高。2.能夠通過實(shí)際操作，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握測(cè)量和比較物體高度的方法，難點(diǎn)則是如何引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用不同單位來表示高度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括：1.不同高度的物體，如書本、尺子、椅子等。2.測(cè)量工具，如尺子、卷尺等。3.記錄表格，用于記錄物體的高度。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)先拿出一些不同高度的物體，讓學(xué)生觀察并嘗試描述它們的高度。2.講解與示范：接著，我會(huì)教授如何使用尺子等工具來測(cè)量物體的高度，并解釋高度的概念。3.小組討論：學(xué)生分組，討論如何用不同的單位來表示他們測(cè)量的高度。4.練習(xí)與反饋：學(xué)生會(huì)在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)際操作，測(cè)量和記錄物體的高度，然后分享他們的結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的板書，列出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括高度的定義、測(cè)量方法以及單位表示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用量尺測(cè)量你的桌面的高度，并記錄下來。2.找一些不同高度的物體，用適當(dāng)?shù)膯挝粊肀硎舅鼈兊母叨取４鸢福?.桌面的高度：厘米。2.物體的高度：書本：厘米椅子：厘米桌子：厘米八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用高度的概念。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和應(yīng)用高度的知識(shí)，如在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找不同高度的物體，并嘗試用數(shù)學(xué)的方式來描述和比較它們。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將對(duì)這幾個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了不同高度的物體來激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和描述，初步感知高度的存在。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)他們對(duì)物體高度的觀察，例如，“這本書比那本高”，“這個(gè)椅子比那個(gè)椅子矮”。這樣的描述不僅能夠幫助學(xué)生建立對(duì)高度的基本認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。二、講解與示范在講解與示范環(huán)節(jié)，我會(huì)向?qū)W生演示如何使用尺子等工具來測(cè)量物體的高度。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握測(cè)量高度的方法和技巧。我會(huì)詳細(xì)解釋如何正確放置尺子，如何讀取尺子上的刻度，以及如何記錄測(cè)量結(jié)果。我還會(huì)強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)的注意事項(xiàng)，比如要保持尺子的水平，避免因傾斜而造成測(cè)量誤差。通過我的講解和示范，我希望學(xué)生能夠清楚理解測(cè)量高度的步驟和方法，并在實(shí)際操作中能夠準(zhǔn)確地測(cè)量和記錄物體的高度。三、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分組討論如何用不同的單位來表示他們測(cè)量的高度。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握不同單位的高度表示方法。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，他們可以選擇哪些單位來表示高度，比如厘米、米、英寸等。同時(shí)，我還會(huì)讓學(xué)生思考，不同單位之間的換算關(guān)系是什么，比如1米等于100厘米，1英寸等于2.54厘米。通過小組討論，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到不同單位的高度表示方法，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、練習(xí)與反饋在練習(xí)與反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，測(cè)量和記錄物體的高度，然后分享他們的結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固和應(yīng)用測(cè)量高度的方法和技巧。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于嘗試，并且在操作過程中認(rèn)真觀察和記錄。同時(shí)，我還會(huì)收集學(xué)生的結(jié)果，進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)指出他們可能存在的問題和錯(cuò)誤，并提供幫助和指導(dǎo)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠鞏固和提高測(cè)量高度的技能，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些講解技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)注意語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解和示范環(huán)節(jié)，我會(huì)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。我會(huì)盡量用生動(dòng)的例子和形象的比喻來解釋高度的概念，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我會(huì)合理分配時(shí)間。在教學(xué)過程中，我會(huì)將時(shí)間合理分配給講解、示范、討論和練習(xí)等環(huán)節(jié)。在講解和示范環(huán)節(jié)，我會(huì)給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握測(cè)量高度的方法。在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作和交流，保證他們能夠充分鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)運(yùn)用有效的課堂提問。在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)一些判斷性問題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)高度概念的理解。通過有效的課堂提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用一些小竅門來吸引學(xué)生的注意力。例如，我可以通過展示一些有趣的圖片或者實(shí)物，讓學(xué)生猜測(cè)它們的高度，引發(fā)學(xué)生對(duì)高度的好奇心和興趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的反思方面，我會(huì)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用高度的概念。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏?？偟膩碚f，通過運(yùn)用講解技巧和竅門，以及合理的時(shí)間分配和有效的課堂提問，我相信能夠提高本節(jié)課的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用高度的概念。同時(shí)，通過不斷的教案反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課后提升題目1：請(qǐng)用尺子測(cè)量你的課桌的高度，并將結(jié)果用厘米和米表示出來。答案：課桌的高度：70厘米（0.7米）。題目2：找一些不同高度的物體，如書本、椅子、桌子等，用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎舅鼈兊母叨龋⒂涗浵聛?。答案：書本的高度?0厘米。椅子的高度：40厘米。桌子的高度：70厘米。a)一本書b)一支筆c)一把尺子答案：從高到低的順序：尺子>書>筆。題目4：小明家的書架高度是160厘米，小紅家的書架高度是120厘米。請(qǐng)問小明家的書架比小紅家的書架高多少厘米？答案：小明家的書架比小紅家