人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit 4《Plants around us》整體教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁\o"人教PEP版（2024）"人教PEP版（2024）三年級上冊英語Unit4《Plantsaroundus》整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本單元主要圍繞“我們周圍的植物”展開，包括常見植物的名稱、植物的不同部分（如根、莖、葉、花、果實(shí)等）以及植物對我們生活的重要性等內(nèi)容。教材通過圖片、對話、短文等多種形式呈現(xiàn)這些知識點(diǎn)，旨在讓三年級的學(xué)生初步認(rèn)識和了解植物相關(guān)的英語表達(dá)，激發(fā)他們對大自然中植物的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.語言知識目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并認(rèn)讀常見植物的英語單詞，如“tree,flower,grass,leaf(leaves)”等。-理解并能運(yùn)用描述植物部分的單詞，像“root,stem”等。-學(xué)會運(yùn)用句型“Thereare...inthe...”來描述某個(gè)地方有哪些植物。2.語言技能目標(biāo)-能夠聽懂、會說本單元關(guān)于植物的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語簡單描述植物及其所在的環(huán)境。-提高學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)動作或回答的能力，例如當(dāng)聽到“Showmeaflower.”時(shí)能正確反應(yīng)。3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對植物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的意識。-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比等方式學(xué)習(xí)植物相關(guān)單詞的拼寫和意義。-培養(yǎng)學(xué)生通過記憶、聯(lián)想等方法掌握句型的運(yùn)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握本單元的重點(diǎn)單詞，如“tree,flower,grass,leaf(leaves),root,stem”等，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀、拼寫并理解其含義。-熟練運(yùn)用句型“Thereare...inthe...”描述植物的存在情況。例如“Therearemanyflowersinthegarden.”。-讓學(xué)生能夠區(qū)分單復(fù)數(shù)形式的單詞，如“l(fā)eaf-leaves”，并在句子中正確使用。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“l(fā)eaf-leaves”的復(fù)數(shù)形式變化以及發(fā)音，對于三年級學(xué)生來說較難掌握。-句型“Thereare...inthe...”中be動詞的正確使用，根據(jù)后面名詞的單復(fù)數(shù)形式選擇“is”或“are”對學(xué)生有一定挑戰(zhàn)。-使學(xué)生能夠用英語詳細(xì)描述植物的特征和植物與周圍環(huán)境的關(guān)系，這需要學(xué)生有一定的語言組織能力。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)花園、森林等與植物相關(guān)的場景，將單詞和句型融入其中。例如，在教室的一角布置成一個(gè)小花園的場景，擺放一些塑料的樹、花、草等模型，然后在這個(gè)場景中進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)教授“tree”這個(gè)單詞時(shí)，指著小花園里的樹模型說“Look!Thisisatree.”。2.直觀教學(xué)法-展示植物的實(shí)物、圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識植物及其各個(gè)部分。比如在講解“flower”時(shí)，可以帶來一朵真花或者展示各種花的圖片，讓學(xué)生觀察花的顏色、形狀等，然后教讀“flower”這個(gè)單詞。3.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)如“植物單詞猜猜猜”“植物拼圖”等游戲。在“植物單詞猜猜猜”游戲中，教師描述一種植物的特征，學(xué)生來猜出這個(gè)植物的英語單詞。例如教師說“Itisverytallandhasmanybranches.Itgivesusshade.”，學(xué)生猜出“tree”。4.合作學(xué)習(xí)法-安排小組活動，讓學(xué)生分組討論、描述植物或者制作植物相關(guān)的手抄報(bào)等。例如在小組中討論校園里有哪些植物，然后用英語記錄下來并向全班匯報(bào)。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含各種植物的圖片、視頻以及關(guān)于植物的英語動畫。2.植物的實(shí)物或模型，如小型的樹模型、塑料花、草標(biāo)本等。3.單詞卡片、圖畫紙、彩筆等用于課堂練習(xí)和活動的教具。六、教學(xué)過程1.第一課時(shí)1.1熱身與導(dǎo)入（5分鐘）-播放一段關(guān)于美麗花園的視頻，視頻中有各種各樣的植物，如盛開的花朵、高大的樹木、綠油油的草地等。播放的同時(shí)，教師提問學(xué)生：“Whatcanyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語單詞回答，如“flower”“tree”等。-展示一些植物的局部圖片，如一片樹葉、一朵花的特寫等，讓學(xué)生猜猜這是哪種植物的一部分，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。1.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）-利用多媒體課件展示不同種類的樹的圖片，同時(shí)教讀單詞“tree”，并引導(dǎo)學(xué)生一起重復(fù)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。然后展示多棵樹的圖片，引出復(fù)數(shù)形式“trees”，強(qiáng)調(diào)“s”的發(fā)音。-拿出樹的模型，讓學(xué)生近距離觀察，并用簡單的英語描述樹的特征，如“Itistall.Ithasatrunk.”。-按照同樣的方法教授單詞“flower”“grass”。在教“flower”時(shí)，可以聞一聞?wù)婊?，說“Itsmellsgood.”，讓學(xué)生更直觀地感受。-組織學(xué)生進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，教師出示單詞卡片，學(xué)生快速讀出單詞。對于讀得準(zhǔn)確的學(xué)生給予表揚(yáng)。1.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲：植物單詞大比拼。將學(xué)生分成若干小組，教師出示植物的圖片，小組內(nèi)的學(xué)生搶答說出對應(yīng)的英語單詞，答對最多的小組獲勝。-創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)我們要布置一個(gè)小花園，讓學(xué)生用所學(xué)的單詞“tree”“flower”“grass”來說一說想要在花園里種些什么。例如“A:Iwanttoplantsomeflowersinthegarden.B:Iwanttoplantatree.”1.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的植物單詞“tree”“flower”“grass”。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自家周圍有哪些植物，并用英語記錄下來。2.第二課時(shí)2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）-教師出示上節(jié)課學(xué)過的植物單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。-請幾位學(xué)生分享他們在家周圍觀察到的植物，用英語簡單描述。2.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）-展示一片樹葉的圖片，教讀單詞“l(fā)eaf”，然后展示多片樹葉的圖片，引出復(fù)數(shù)形式“l(fā)eaves”，重點(diǎn)講解其復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)則，通過對比“l(fā)eaf”和“l(fā)eaves”的發(fā)音，讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)。-拿出植物的標(biāo)本，讓學(xué)生找出葉子，并說“Hereisaleaf.”或者“Therearesomeleaves.”。-用同樣的方法教授單詞“root”和“stem”，可以結(jié)合植物的實(shí)物，讓學(xué)生親自觀察植物的根和莖的位置和形態(tài)。-播放關(guān)于植物生長過程的動畫，動畫中會顯示植物的根、莖、葉的生長情況，在播放過程中，教師適時(shí)提問，如“Whereistheroot?”，讓學(xué)生用英語回答。2.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲：植物部位拼圖。將植物的圖片（分成根、莖、葉等部分）分給不同的小組，每個(gè)小組要盡快將植物的各個(gè)部分拼好，并說出每個(gè)部分的英語單詞。-小組活動：讓學(xué)生分組討論植物的各個(gè)部分有什么作用，然后用簡單的英語表達(dá)出來。例如“Therootcanabsorbwater.”。2.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的植物部分的單詞“l(fā)eaf(leaves)”“root”“stem”。-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫一幅簡單的植物圖，并標(biāo)注出植物的各個(gè)部分的英語單詞。3.第三課時(shí)3.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）-展示學(xué)生畫的植物圖，讓學(xué)生用英語介紹自己畫中的植物及其各個(gè)部分。-教師出示單詞卡片，對之前學(xué)過的所有植物相關(guān)單詞進(jìn)行快速復(fù)習(xí)。3.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）-利用多媒體課件展示一個(gè)花園的圖片，里面有很多植物，引出句型“Thereare...inthe...”。教師先示范說“Therearemanyflowersinthegarden.”，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)。-改變圖片中的植物數(shù)量和種類，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用句型進(jìn)行描述，如“Therearesometreesandgrassinthepark.”。-教師給出一些情景提示，如“aschoolyard”“aforest”，讓學(xué)生用句型“Thereare...inthe...”進(jìn)行自由描述。3.3鞏固與拓展（15分鐘）-游戲：句型大挑戰(zhàn)。教師在黑板上寫出不同的地點(diǎn)名詞，如“zoo”“farm”等，然后讓學(xué)生輪流上臺，在每個(gè)地點(diǎn)名詞下用“Thereare...inthe...”寫一個(gè)句子。-小組活動：每個(gè)小組選擇一個(gè)地點(diǎn)，如“agarden”，然后一起討論這個(gè)地點(diǎn)可能有哪些植物，最后用“Thereare...inthe...”句型寫一篇簡短的小短文，并推選一名代表上臺朗讀。3.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型“Thereare...inthe...”。-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察一個(gè)真實(shí)的場景（如小區(qū)花園），并用“Thereare...inthe...”句型寫一段描述這個(gè)場景中植物的話。4.第四課時(shí)4.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（5分鐘）-請幾位學(xué)生上臺分享他們根據(jù)作業(yè)觀察到的場景并用英語描述，重點(diǎn)檢查句型“Thereare...inthe...”的使用情況。-教師通過單詞卡片再次復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞。4.2閱讀與理解（20分鐘）-教師出示一篇關(guān)于植物的簡單短文，短文內(nèi)容包含本單元所學(xué)的單詞和句型，例如“Therearemanytreesintheforest.Thetreeshavebigleaves.Therearealsosomeflowersandgrass.Therootsofthetreescanholdthesoil.”。-教師先讓學(xué)生自己默讀短文，嘗試?yán)斫舛涛牡拇笾聝?nèi)容。然后教師逐句朗讀短文，在朗讀過程中，對重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和解釋。-教師提出一些關(guān)于短文的問題，如“Howmanykindsofplantsarementionedinthepassage?”“Whatcantherootsdo?”，讓學(xué)生回答，以檢查學(xué)生對短文的理解程度。4.3模仿與操練（15分鐘）-讓學(xué)生再次閱讀短文，模仿短文中的單詞和句型，自己寫一篇關(guān)于植物的短文，可以描述自己喜歡的植物或者某個(gè)有植物的地方。-學(xué)生寫完后，同桌之間互相交換短文，互相檢查并提出修改建議。4.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)本節(jié)課閱讀短文的重點(diǎn)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生背誦這篇短文，并回家后讀給家長聽。5.第五課時(shí)5.1熱身與導(dǎo)入（5分鐘）-播放一段關(guān)于植物的英語兒歌，歌詞中包含本單元的重點(diǎn)單詞和句型，讓學(xué)生跟著一起唱。-教師通過提問的方式回顧上節(jié)課閱讀短文中的內(nèi)容，如“Canyourememberwhatplantsareinthepassage?”。5.2書寫指導(dǎo)（20分鐘）-教師在黑板上示范書寫本單元的重點(diǎn)單詞，如“tree”“flower”“l(fā)eaf(leaves)”“root”“stem”等，詳細(xì)講解每個(gè)單詞的書寫筆順、大小寫規(guī)則等。-學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，如字母的大小寫、單詞的拼寫等。-展示部分學(xué)生的書寫作品，對書寫規(guī)范、工整的作品進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)對存在問題的作品提出改進(jìn)建議。5.3練習(xí)與鞏固（15分鐘）-讓學(xué)生完成課本上的書寫練習(xí)，如抄寫單詞、填寫單詞等。-開展書寫比賽，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)盡可能準(zhǔn)確、快速地書寫本單元的重點(diǎn)單詞，然后評選出書寫優(yōu)秀的學(xué)生。5.4總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）-總結(jié)書寫單詞時(shí)的要點(diǎn)，如字母間距、大小寫等。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后將本單元的重點(diǎn)單詞每個(gè)寫五遍，并且用每個(gè)單詞造一個(gè)簡單的句子。6.第六課時(shí)6.1綜合復(fù)習(xí)（20分鐘）-利用多媒體課件制作一個(gè)復(fù)習(xí)課件，包含本單元所有單詞和句型的閃卡，快速閃現(xiàn)單詞或句型，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，說出單詞的漢語意思或者用句型進(jìn)行造句。-開展小組競賽活動，教師提出一些關(guān)于植物的問題，如“Whatplantscanyouseeinspring?”“Howdoplantsgrow?”，小組內(nèi)的學(xué)生可以討論后回答，答對得分，最后評選出優(yōu)勝小組。6.2檢測與評價(jià)（20分鐘）-發(fā)放單元測試卷，測試卷的內(nèi)容包括聽力部分（聽單詞選圖片、聽句子判斷對錯(cuò)等）和筆試部分（單詞拼寫、句型填空、閱讀理解等）。-學(xué)生獨(dú)立完成測試卷，教師在教室里巡視，確保學(xué)生認(rèn)真答題，同時(shí)解答學(xué)生的疑問。6.3反饋與總結(jié)（10分鐘）-教師批改測試卷后，針對學(xué)生在測試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。例如，如果很多學(xué)生在“l(fā)eaf-leaves”的復(fù)數(shù)形式上出錯(cuò)，教師再次詳細(xì)講解其變化規(guī)則。-總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對在本單元學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。七、課堂練習(xí)例題及答案1.單詞拼寫-（1）t__e（tree）-（2）f__w__（flower）-（3）g__s_（grass）-（4）l__f（leaf）-（5）r__t（root）-（6）s__m（stem）2.單項(xiàng)選擇-（1）There______manytreesinthepark