心理測(cè)量學(xué)知識(shí)1講義教材

心理測(cè)量學(xué)知識(shí)隋雪教授心理學(xué)博士遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院Suixue88@163.com9/26/20241第五章心理測(cè)量學(xué)知識(shí)

第一節(jié)

概述第二節(jié)

測(cè)驗(yàn)的常模第三節(jié)

測(cè)驗(yàn)的信度第四節(jié)測(cè)驗(yàn)的效度第五節(jié)項(xiàng)目分析第六節(jié)測(cè)驗(yàn)編制的一般程序第七節(jié)心理測(cè)驗(yàn)的使用9/26/20242第一節(jié)概述第一單元測(cè)量與測(cè)量量表第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的應(yīng)用第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史。9/26/20243第一單元測(cè)量與測(cè)量量表第一節(jié)概述9/26/20244第一單元測(cè)量與測(cè)量量表事物，是指我們要測(cè)量的對(duì)象。。在心理測(cè)量中，就是心理能力和人格特點(diǎn)等。由于無(wú)法直接測(cè)量，所以用外顯行為代替。。

數(shù)字，是指代表某一事物或事物某一屬性的量。這些數(shù)值具有自然數(shù)的特點(diǎn)，如：測(cè)量的三元素9/26/20246第一單元測(cè)量與測(cè)量量表（1）區(qū)分性，1就是1，2就是2。被指派的事物在所測(cè)量的方面都是相同的；比如，1代表男，2代表女。調(diào)查結(jié)果中所有用1表示的個(gè)體都是男性。（2）序列性或等級(jí)性，1<2<3，比如，1代表優(yōu)，2代表良，3代表差。（3）等距性，1，2，3，4，之間距離相等。（4）可加性，兩數(shù)之和必得一新數(shù)。測(cè)量中，是根據(jù)事物的屬性和屬性大小分派數(shù)字的，被分派數(shù)字的功能取決于事物的屬性和指派數(shù)字的原則。9/26/20247第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

法則，是指測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則和方法。

秤，測(cè)量重量，依據(jù)杠桿原理；溫度計(jì)，測(cè)溫度，依據(jù)熱脹冷縮規(guī)律；尺，量長(zhǎng)度，是以相等小單位構(gòu)成刻度；智力測(cè)驗(yàn)，測(cè)智力，根據(jù)智力理論，以得分多少衡量智力水平。法則好，測(cè)量結(jié)果理想；法則差，結(jié)果難以接受。心理測(cè)驗(yàn)良好法則較難設(shè)計(jì)，所以，心理現(xiàn)象難以測(cè)量。測(cè)量的三元素9/26/20248第一單元測(cè)量與測(cè)量量表（一）參照點(diǎn)（二）單位

二、測(cè)量的兩個(gè)要素9/26/20249第一單元測(cè)量與測(cè)量量表確定事物的量，必須有一個(gè)計(jì)算的起點(diǎn)，即參照點(diǎn)。。參照點(diǎn)有兩種：絕對(duì)零點(diǎn)和相對(duì)零點(diǎn)（人定的參照點(diǎn)）。絕對(duì)零點(diǎn)：重量、長(zhǎng)度等都是以0為起點(diǎn)（參照點(diǎn)），這個(gè)0點(diǎn)的意義表示“無(wú)”，什么都測(cè)不到。相對(duì)零點(diǎn)：海拔高度以海平面為起點(diǎn)。攝氏溫度以水的冰點(diǎn)為測(cè)量零點(diǎn)。理想的參照點(diǎn)是絕對(duì)零點(diǎn)，但心理測(cè)量中很難找到，多采用人為標(biāo)定的相對(duì)零點(diǎn)。（一）參照點(diǎn)9/26/202410第一單元測(cè)量與測(cè)量量表單位是測(cè)量的基本要求，沒(méi)有單位就無(wú)法進(jìn)行測(cè)量。單位種類(lèi)、名稱(chēng)很多。。好的單位必須具備兩個(gè)條件：有確定的意義：對(duì)同一單位，不同人的理解要一致有相同的價(jià)值：相鄰兩個(gè)單位點(diǎn)之間的差別總是相等的一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量的單位不夠完善，沒(méi)有統(tǒng)一單位，也不等距。。（二）單位9/26/202411第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

測(cè)量的本質(zhì)是根據(jù)某一法則將事物數(shù)量化，即在一個(gè)定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體上把事物的屬性表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)連續(xù)體稱(chēng)為量表。

要測(cè)量某事物的屬性，將該事物的屬性放在這個(gè)連續(xù)體適當(dāng)?shù)奈恢蒙希此麄兙嚯x參照點(diǎn)的遠(yuǎn)近，可以得到一個(gè)測(cè)量值，這個(gè)測(cè)量值就是對(duì)這一屬性數(shù)量化的說(shuō)明。。

三、測(cè)量量表9/26/202412第一單元測(cè)量與測(cè)量量表由于制定量表的單位和參照點(diǎn)不同，量表的種類(lèi)也不同。斯蒂文斯根據(jù)量表的精確程度將測(cè)量從低到高分為四種水平：命名量表、順序量表、等距量表和等比量表。三、測(cè)量量表9/26/202413第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表命名量表測(cè)量水平最低。只是用數(shù)字來(lái)代表事物或把事物歸類(lèi)。這類(lèi)量表又可分為兩種：1、代號(hào)－－用數(shù)字代表事物，如學(xué)生的編號(hào)。。2、類(lèi)別－－用數(shù)字代表某一具有某種屬性的事物的全體，即把某種事物確定到不同性質(zhì)的類(lèi)別中。。數(shù)字只用來(lái)做標(biāo)記和分類(lèi)，不能做數(shù)量化分析，不能進(jìn)行＋、－、＊、\。9/26/202414第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表

順序量表比命名量表水平高。數(shù)字不僅代表事物類(lèi)別，還指明類(lèi)別的大小或含有某種屬性的程度。。這里的數(shù)字含有數(shù)量關(guān)系。<、>關(guān)系。主要用于分等或排序。eg，無(wú)相等單位，無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)，數(shù)字只表示等級(jí)。并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。

不能＋、－、＊、\。不能做數(shù)量化分析。9/26/202415第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

等距量表比順序量表水平高。有大小關(guān)系，單位相等。可以＋、－。沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)，不能×、÷。如：攝氏溫度。。量表的數(shù)值加或減一個(gè)常數(shù)，或用一個(gè)常數(shù)乘或除量表的數(shù)值，原來(lái)的數(shù)據(jù)關(guān)系不會(huì)被破壞。所以，一個(gè)量表上的數(shù)值可以轉(zhuǎn)換為另一個(gè)具有不同單位的量表上的數(shù)值，進(jìn)行比較。三、測(cè)量量表9/26/202416第一單元測(cè)量與測(cè)量量表

等比量表測(cè)量水平最高。有相等單位，有絕對(duì)零點(diǎn)。長(zhǎng)度、重量、時(shí)間。能做＋、－、＊、\運(yùn)算。

三、測(cè)量量表9/26/202417第一單元測(cè)量與測(cè)量量表三、測(cè)量量表心理測(cè)量基本是在順序量表上進(jìn)行的。心理特性很難確定相等單位和絕對(duì)零點(diǎn)。但是，利用統(tǒng)計(jì)手段，可以把順序量表得到的數(shù)據(jù)換算為等距數(shù)據(jù)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。9/26/202418第一單元測(cè)量與測(cè)量量表1、什么是測(cè)量？測(cè)量就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定。2、什么是參照點(diǎn)？確定事物的量，必須有一個(gè)計(jì)算的起點(diǎn)，即參照點(diǎn)。3、1代表男，2代表女，這樣的量表是什么？命名量表4、將學(xué)生考試結(jié)果按照名次排隊(duì)，“名次”屬于什么變量？順序變量5、在順序量表中，變量具有等級(jí)嗎？有好，看一下大家記住了沒(méi)有？9/26/202419第一單元測(cè)量與測(cè)量量表6、00C意味著沒(méi)有溫度嗎？錯(cuò)。7、其數(shù)值可以進(jìn)行＋、－、×、÷運(yùn)算的量表是？等比量表。8、一般來(lái)說(shuō)，心理測(cè)量是在什么變量上進(jìn)行的？順序變量。9、測(cè)量的要素包括哪些？參照點(diǎn)、單位好，看一下大家記住了沒(méi)有？9/26/202420第一單元測(cè)量與測(cè)量量表11、下列屬于測(cè)量要素的是（）A常模B參照點(diǎn)C相對(duì)性D法則12、S.S.Stevens根據(jù)（）將量表分成4種水平A用途B精確程度C測(cè)量的事物D測(cè)量的性質(zhì)13、甲乙兩個(gè)物體的質(zhì)量分別是20克和10克，采用比率量表，則（）A其絕對(duì)零點(diǎn)是0克B甲乙兩個(gè)物體相差10克C甲物體的質(zhì)量是乙的2倍D以上都正確好，看一下大家是否知道9/26/202421第一節(jié)概述第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念9/26/202422第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念所謂心理測(cè)驗(yàn)，就是依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定的操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)作出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。。

怎么理解呢？一、心理測(cè)驗(yàn)的定義9/26/202423第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念首先，心理測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是人的行為，即人對(duì)測(cè)驗(yàn)題目的反應(yīng)。在這種意義上，測(cè)驗(yàn)是引起某種行為的工具。。一、心理測(cè)驗(yàn)的定義9/26/202424第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念其次，心理測(cè)驗(yàn)在測(cè)量個(gè)別差異的時(shí)侯，往往只是對(duì)少數(shù)經(jīng)過(guò)慎重選擇的行為樣本進(jìn)行觀察，來(lái)間接推知被試者的心理特征。行為樣本：反映被試者行為特征的一組行為。。避免不了偏差的存在。一、心理測(cè)驗(yàn)的定義9/26/202425第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念第三，為了使不同的被試者所獲得的分?jǐn)?shù)有比較的可能性，測(cè)驗(yàn)的條件對(duì)所有的被試者都必須是相同的。。第四，個(gè)人在測(cè)驗(yàn)中所得到的原始分?jǐn)?shù)并不具有什么意義，只有將它與其他人的分?jǐn)?shù)或常模相比較才有意義。

一、心理測(cè)驗(yàn)的定義9/26/202426常模，是給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供比較的標(biāo)準(zhǔn)，即提供某一標(biāo)準(zhǔn)化的樣組在某一測(cè)驗(yàn)上的平均分?jǐn)?shù)，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)加以解釋。常模是否可靠，取決于有無(wú)一個(gè)代表性的樣本，即建立常模的這組被試要有足夠的數(shù)量，而且是依據(jù)隨機(jī)抽樣和分層抽樣的原則挑選出來(lái)的。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念一、心理測(cè)驗(yàn)的定義9/26/202427心理測(cè)驗(yàn)的間接性我們無(wú)法直接測(cè)量人的心理，只能測(cè)量人的外顯行為，只能通過(guò)一個(gè)人對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來(lái)間接推測(cè)他的心理特質(zhì)。特質(zhì)，是用來(lái)描述一組內(nèi)部相關(guān)或有內(nèi)在聯(lián)系的行為時(shí)所使用的術(shù)語(yǔ)，是個(gè)人對(duì)刺激作反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向。。特質(zhì)是個(gè)體特有的、穩(wěn)定的、可辨別的特征。是抽象的產(chǎn)物，從行為模式中推論出來(lái)的，所以，心理測(cè)量永遠(yuǎn)是間接的。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)9/26/202428心理測(cè)驗(yàn)的相對(duì)性在對(duì)人的行為進(jìn)行比較時(shí)，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。只有一個(gè)連續(xù)的行為序列。測(cè)驗(yàn)就是看每個(gè)人處在這個(gè)序列的什么位置上。。這一連續(xù)序列是由某一團(tuán)體或一群人的某類(lèi)行為特點(diǎn)或行為特征構(gòu)成的，所以，每一個(gè)人的測(cè)驗(yàn)結(jié)果都是與之比較的結(jié)果。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)9/26/202429心理測(cè)驗(yàn)的客觀性

就是測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化。量具標(biāo)準(zhǔn)化是對(duì)一切測(cè)量的共同要求。心理測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)化包括：第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)9/26/202430首先，測(cè)驗(yàn)用的項(xiàng)目或作業(yè)、施測(cè)說(shuō)明、施測(cè)者的言語(yǔ)態(tài)度及施測(cè)時(shí)的物理環(huán)境等，均經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的。其次，評(píng)分計(jì)分的原則和手續(xù)經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的。最后，分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)結(jié)果的推論是客觀的。第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念二、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)9/26/2024311、什么是心理測(cè)驗(yàn)？依據(jù)心理學(xué)理論，使用一定操作程序，通過(guò)觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。2、什么是常模？

常模，是給測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)提供比較的標(biāo)準(zhǔn)，即提供某一標(biāo)準(zhǔn)化的樣組在某一測(cè)驗(yàn)上的平均分?jǐn)?shù)，從而對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)加以解釋。3、心理測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)？間接性、相對(duì)性、客觀性第二單元心理測(cè)驗(yàn)的基本概念好，看大家記住了沒(méi)有？9/26/202432第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)第一節(jié)概述9/26/202433第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）智力測(cè)驗(yàn)：功能是測(cè)量人的一般智力水平。。（二）特殊能力測(cè)驗(yàn)：偏重測(cè)量個(gè)人的特殊潛在能力。升學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等。。（三）人格測(cè)驗(yàn)：主要用于測(cè)量性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度、品德、情緒、動(dòng)機(jī)、信念等。一類(lèi)是問(wèn)卷法（MMPI、16PF、EPQ），一類(lèi)是投射法（羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)TAT、日本的畫(huà)樹(shù)測(cè)驗(yàn)、沙箱游戲等）。一、按測(cè)驗(yàn)的功能分類(lèi)9/26/202434第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）文字測(cè)驗(yàn)：使用文字材料，以言語(yǔ)提出刺激，被試者用言語(yǔ)做出反應(yīng)。MMPI、EPQ、16PF、wechsler兒童和成人智力量表中的言語(yǔ)量表部分。（二）操作測(cè)驗(yàn)：測(cè)驗(yàn)題目多屬于對(duì)圖形、實(shí)物、工具、模型的辨認(rèn)和操作，無(wú)需言語(yǔ)作答，所以，不受文化因素的限制，但不宜團(tuán)體測(cè)試。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)、TAT、Raven測(cè)驗(yàn)、wechsler兒童和成人智力量表中的操作量表部分。二、按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)分類(lèi)9/26/202435第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）客觀測(cè)驗(yàn)：所呈現(xiàn)的詞句、圖形意義明確，只需被試者直接理解。無(wú)須發(fā)揮想象力來(lái)猜測(cè)和遐想。（二）投射測(cè)驗(yàn)：刺激沒(méi)有明確意義，問(wèn)題模糊，對(duì)被試的反應(yīng)也沒(méi)有明確的規(guī)定。被試反應(yīng)時(shí)一定要憑自己的想象力加以填補(bǔ)，使之有意義。在這個(gè)過(guò)程中，恰好投射出被試者的思想、情感和經(jīng)驗(yàn)，所以叫投射測(cè)驗(yàn)。羅夏測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)、自由聯(lián)想等。三、按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類(lèi)9/26/202436第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）個(gè)別測(cè)驗(yàn)：一對(duì)一的形式進(jìn)行。。優(yōu)點(diǎn)在于主試對(duì)被試的言語(yǔ)和情緒狀態(tài)有仔細(xì)的觀察，其結(jié)果可靠。缺點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，手續(xù)復(fù)雜。需要特殊訓(xùn)練。（二）團(tuán)體測(cè)驗(yàn)：一個(gè)或幾個(gè)主試者對(duì)較多的被試者同時(shí)實(shí)施測(cè)驗(yàn)。陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)。優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間經(jīng)濟(jì)、主試不用特殊訓(xùn)練。缺點(diǎn)主試不能控制被試者的反應(yīng)。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)材料可以個(gè)別測(cè)驗(yàn)用，個(gè)別體驗(yàn)不能團(tuán)體測(cè)驗(yàn)用。四、按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)9/26/202437第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)（一）最高作為測(cè)驗(yàn)：要求被試者盡可能做出最好的回答，主要與認(rèn)知過(guò)程有關(guān)，有正確答案。…智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)。（二）典型行為測(cè)驗(yàn)：此類(lèi)測(cè)驗(yàn)要求被試者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒(méi)有正確答案。..人格測(cè)驗(yàn)。五、按測(cè)驗(yàn)的要求分類(lèi)9/26/202438分類(lèi)方式一二三按功能智力測(cè)驗(yàn)特殊能力測(cè)驗(yàn)人格測(cè)驗(yàn)按材料的性質(zhì)文字測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)按材料的嚴(yán)謹(jǐn)度客觀測(cè)驗(yàn)投射測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)的方式個(gè)別測(cè)驗(yàn)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)按測(cè)驗(yàn)要求最高作為測(cè)驗(yàn)典型行為測(cè)驗(yàn)第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)9/26/202439第三單元心理測(cè)驗(yàn)的分類(lèi)好，看大家記住了沒(méi)有？1、按測(cè)驗(yàn)功能分類(lèi)？智力測(cè)驗(yàn)、特殊能力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)2、按材料的性質(zhì)分類(lèi)？文字測(cè)驗(yàn)、操作測(cè)驗(yàn)3、按材料的嚴(yán)謹(jǐn)度分類(lèi)？客觀測(cè)驗(yàn)、投射測(cè)驗(yàn)4、按測(cè)驗(yàn)的方式分類(lèi)？個(gè)別測(cè)驗(yàn)、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)5、按測(cè)驗(yàn)要求分？最高行為測(cè)驗(yàn)、典型行為測(cè)驗(yàn)9/26/202440第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀第一節(jié)概述9/26/202441第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀對(duì)測(cè)驗(yàn)不客觀態(tài)度：測(cè)驗(yàn)完美無(wú)缺、測(cè)驗(yàn)無(wú)用且有害。（一）測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論：認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)可以解決一切問(wèn)題。迷信測(cè)驗(yàn)，把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)絕對(duì)化?！?.（二）測(cè)驗(yàn)無(wú)用論：反對(duì)使用心理測(cè)驗(yàn)，認(rèn)為：某些人格測(cè)驗(yàn)侵犯了個(gè)人隱私，違背民主原則。…認(rèn)為測(cè)驗(yàn)為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)。…（三）心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)：有人認(rèn)為：心理測(cè)驗(yàn)＝智力測(cè)驗(yàn)＝智商（IQ）＝遺傳決定論。一、錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀9/26/202442（一）心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具。除實(shí)驗(yàn)法外，心理測(cè)驗(yàn)法的出現(xiàn)是心理科學(xué)發(fā)展史上的一大進(jìn)步。是心理學(xué)研究中不可缺少的方法之一。（二）心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善。最大問(wèn)題是理論基礎(chǔ)不夠堅(jiān)實(shí)。第四單元糾正錯(cuò)誤的測(cè)驗(yàn)觀二、正確的測(cè)驗(yàn)觀9/26/202443好，看我們記住了什么？1、錯(cuò)誤的心理測(cè)驗(yàn)觀？測(cè)驗(yàn)萬(wàn)能論、測(cè)驗(yàn)無(wú)用論、心理測(cè)驗(yàn)即智力測(cè)驗(yàn)2、正確的測(cè)驗(yàn)觀心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具。心理測(cè)驗(yàn)尚不完善。9/26/202444第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用第一節(jié)概述9/26/202445第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用心理咨詢(xún)與治療的有效性，取決于咨詢(xún)?nèi)藛T自身的能力與技巧，也依賴(lài)于對(duì)求助者心理特性、行為問(wèn)題性質(zhì)的評(píng)估與診斷。所以，心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中有著重要意義。目前心理門(mén)診中運(yùn)用較多的心理測(cè)驗(yàn)有：智力測(cè)驗(yàn)、人格測(cè)驗(yàn)、心理評(píng)定量表。9/26/202446第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用常用的量表有：吳天敏修訂的中國(guó)比內(nèi)量表，龔耀先修訂的韋氏成人智力量表（WAIS-RC），韋氏兒童智力量表(C-WISC)，韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)，林傳鼎等人修訂的韋氏兒童智力量表（WISC-CR），張厚餐修訂的瑞文標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)(SPM)、李丹修訂的聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(CRT)等。了解被測(cè)者的智力狀況，智力障礙者。一、智力測(cè)驗(yàn)9/26/202447第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用應(yīng)用較多的有：艾森克人格問(wèn)卷（EPQ），卡特爾16人格因素問(wèn)卷（16PF），明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表（MMPI）。了解被測(cè)者人格特征。是否屬于精神異常范圍。二、人格測(cè)驗(yàn)9/26/202448第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用

主要有：精神病評(píng)定量表，躁狂狀態(tài)評(píng)定量表，抑郁量表，焦慮量表等。檢查心理障礙的存在與否，及其程度如何。三、心理評(píng)定量表9/26/202449第五單元心理測(cè)驗(yàn)在心理咨詢(xún)中的作用心理測(cè)驗(yàn)是分析求助者心理問(wèn)題的重要工具。一般應(yīng)該在咨詢(xún)關(guān)系尚未確立之前實(shí)施，進(jìn)入正式心理咨詢(xún)程序之后，要盡量避免使用心理測(cè)驗(yàn)。當(dāng)然，如果咨詢(xún)遇到困難，可以使用心理測(cè)驗(yàn)，深入了解求助者，改進(jìn)咨詢(xún)關(guān)系。但最好由其他人實(shí)施心理測(cè)驗(yàn)。9/26/202450第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史

………第一節(jié)概述9/26/202451第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史首先倡導(dǎo)科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾頓（FrancisGalton）(1822-1911)。貢獻(xiàn)：認(rèn)為人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的。為了研究差異的遺傳性，設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的方法，這是心理測(cè)驗(yàn)的開(kāi)端。為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。第一個(gè)提出了相關(guān)的概念，由他的學(xué)生pearson加以發(fā)展，創(chuàng)立積差相關(guān)法。一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展9/26/202452第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史另一個(gè)作出巨大貢獻(xiàn)的是－－卡特爾。1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表“心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”一文，這是心理測(cè)驗(yàn)第一次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中。提出：“心理學(xué)若不立足于實(shí)驗(yàn)與測(cè)量上，決不能夠有自然科學(xué)之準(zhǔn)確性?！薄靶睦頊y(cè)驗(yàn)”一詞的提出者。一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展9/26/20245320世紀(jì)初，法國(guó)－－比內(nèi)（A.Binet）、西蒙（T.Simon）研究制作了世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)－－一個(gè)包括30個(gè)項(xiàng)目的量表第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史一、科學(xué)心理測(cè)驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展9/26/202454

心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展過(guò)程中，19世紀(jì)80年代是高爾頓的十年，90年代是卡特爾的十年，20世紀(jì)頭10年是比內(nèi)的十年。在此以后，心理測(cè)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面的發(fā)展：第六單元心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史9/26/2024551、操作測(cè)驗(yàn)的發(fā)展：文字材料－－操作發(fā)展2、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)的發(fā)展：個(gè)別測(cè)試的局限。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)始于第一次世界大戰(zhàn)，陸軍