2024小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及說(shuō)課課件：二年級(jí)上冊(cè)《劉胡蘭》

部編版二年級(jí)上冊(cè)第六單元第十八課《劉胡蘭》目錄一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、評(píng)價(jià)任務(wù)三、教學(xué)活動(dòng)Part1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)確立依據(jù)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)摘錄（一）識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（二）閱讀1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。（三）口語(yǔ)交際1.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。2.能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。3.有表達(dá)的自信心。積極參與討論，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)。課標(biāo)分解（一）識(shí)字與寫(xiě)字本課的二類字能說(shuō)出它的結(jié)構(gòu)，拼讀準(zhǔn)確，能自己組詞，一類字掌握筆順，注意間架結(jié)構(gòu)，能寫(xiě)正確。（二）閱讀結(jié)合上下文及生活實(shí)際能夠理解關(guān)鍵詞句的意思，能正確流利朗讀，并能在學(xué)習(xí)后帶著感情讀。（三）口語(yǔ)交際能夠借助關(guān)鍵詞句將課文內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)述出來(lái)。教材分析（縱向分析）

單元主題：革命先輩單元目標(biāo)：這些課文講述的都是革命領(lǐng)袖和革命先烈的事跡，引領(lǐng)學(xué)生感受革命領(lǐng)袖和革命先烈的崇高品質(zhì)，初步滲透革命傳統(tǒng)教育。

語(yǔ)文要素：借助詞句，了解課文內(nèi)容。《八角樓上》：結(jié)合插圖體會(huì)詞語(yǔ)意思。《朱德的扁擔(dān)》《難忘的潑水節(jié)》：通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)想象場(chǎng)景?！秳⒑m》：聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)意思。

《劉胡蘭》一課描述了劉胡蘭同志在被俘后，面對(duì)敵人的收買及威脅都堅(jiān)韌不屈，為守護(hù)黨的秘密寧折不彎，最終英勇就義的故事，主要利用是聯(lián)系上下文了解詞意，并體會(huì)其寧死不屈的氣節(jié)和精神。1、朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服。2、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。

敵人想收買劉胡蘭。

敵人又威脅她說(shuō)：“不說(shuō)就槍斃你！”

劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。單元分析課文分析課后練習(xí)教材分析（橫向分析）

新增《八角樓上》《劉胡蘭》兩課課文增加單元主題由“先輩偉人”改為“革命先輩”主題變更閱讀鏈接由《魯班造鋸》改為《大禹治水》閱讀鏈接突出革命教育意義了解詞語(yǔ)意思理解課文內(nèi)容1234第一單元借助圖片，了解課文內(nèi)容第三單元借助關(guān)鍵詞句，理解課文的內(nèi)容第四單元聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思第六單元將三種方法整合，在此基礎(chǔ)上嘗試練習(xí)講故事。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)

借助學(xué)情前測(cè)檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)起點(diǎn)情況。年齡特點(diǎn)

二年級(jí)學(xué)生相比起一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，可以適當(dāng)補(bǔ)充必要的歷史資料，可以利用插畫(huà)以及聯(lián)系前后文來(lái)理解課文內(nèi)容，但共情能力還較差，需要立足課文內(nèi)容，不要補(bǔ)充過(guò)多，不能架空分析。潛在困難

1.對(duì)于主題教育意義的把握，不能離開(kāi)語(yǔ)言文字架空分析，要結(jié)合課后思考練習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上體會(huì)人物的崇高品質(zhì)。

2.可以適當(dāng)補(bǔ)充必要的背景資料，但要考慮低年級(jí)學(xué)生的接受水平，把握好適切度，切忌補(bǔ)充太多、太深。

3.要利用多種方法，幫助學(xué)生解決理解的困難。如，利用前后學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生對(duì)老一輩革命家形成一定的認(rèn)知；借助圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞句的意思，從而了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材分析學(xué)情分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“劉、蘭”等10個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“血”，會(huì)寫(xiě)“劉”這個(gè)字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.通過(guò)結(jié)合上下文理解“收買、威脅、犧牲”等詞語(yǔ)的意思，對(duì)比敵人的手段及劉胡蘭的態(tài)度體會(huì)她的英勇不屈，并借助關(guān)鍵詞初步復(fù)述故事內(nèi)容。Part2評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)一：認(rèn)識(shí)“劉、蘭”等10個(gè)字，讀準(zhǔn)多音字“血”，會(huì)寫(xiě)“劉”這個(gè)字。評(píng)價(jià)任務(wù)1：

通過(guò)集中識(shí)字，用“加一加、減一減”等方法識(shí)記生字，用組詞方式區(qū)分“血”的不同讀音，會(huì)寫(xiě)“劉”這個(gè)字。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能通過(guò)識(shí)字闖關(guān)游戲。能正確讀出“血”字的常用詞組。能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“劉”字。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)二：能正確、流利地朗讀課文。評(píng)價(jià)任務(wù)2：

通過(guò)老師范讀、自由朗讀等多種閱讀方式，能正確、流利地朗讀課文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠讀準(zhǔn)字音，不漏字、不錯(cuò)字。能夠正確、流利地朗讀。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)三：通過(guò)結(jié)合上下文理解“收買、威脅、犧牲”等詞語(yǔ)的意思，對(duì)比敵人的手段及劉胡蘭的態(tài)度體會(huì)她的英勇不屈，并借助關(guān)鍵詞初步復(fù)述故事內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)3：

用“——”畫(huà)出敵人是怎么做的，怎么說(shuō)的，用“～～～～”畫(huà)出劉胡蘭是怎么表現(xiàn)的、怎么說(shuō)的、怎么做的。通過(guò)聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明“收買、威脅、犧牲”等詞語(yǔ)的意思。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能按要求畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)及句子。能聯(lián)系上下文理解舉例說(shuō)明關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。評(píng)價(jià)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)三：通過(guò)結(jié)合上下文理解“收買、威脅、犧牲”等詞語(yǔ)的意思，對(duì)比敵人的手段及劉胡蘭的態(tài)度體會(huì)她的英勇不屈，并借助關(guān)鍵詞初步復(fù)述故事內(nèi)容。評(píng)價(jià)任務(wù)4：聯(lián)系板書(shū)提供的關(guān)鍵字，用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能用較通順的句子，用上關(guān)鍵詞語(yǔ)描述課文內(nèi)容。Part3教學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境

感情導(dǎo)入

教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)二:初讀課文認(rèn)識(shí)生字

環(huán)節(jié)三：關(guān)鍵圈畫(huà)解詞達(dá)意

環(huán)節(jié)四：連點(diǎn)成線

表達(dá)我行

八角樓上夜以繼日處理公務(wù)的毛主席，與軍民同甘共苦不懼困難的朱德司令，各族一心與民同樂(lè)的周總理，了解了這些偉人先輩，我們對(duì)那個(gè)時(shí)代又有了更進(jìn)一步的了解，這節(jié)課讓我們走近革命先烈的一位代表人物人物——《劉胡蘭》。（板書(shū)課題）設(shè)計(jì)意圖：

從本單元學(xué)過(guò)的課文引入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生回顧先輩精神，感受偉人事跡，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之感，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，從而引出課題。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境

情感導(dǎo)入評(píng)價(jià)任務(wù)1：

通過(guò)集中識(shí)字，用“加一加、減一減”等方法識(shí)記生字，用組詞方式區(qū)分“血”的不同讀音，會(huì)寫(xiě)“劉”這個(gè)字。環(huán)節(jié)二：初讀課文認(rèn)識(shí)生字一、“劉”字識(shí)記1、讀課題后,結(jié)合劉胡蘭烈土的圖片或雕塑,識(shí)記“劉”。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的人中有沒(méi)有姓劉的,也可以結(jié)合學(xué)生熟悉的歷史人物加深認(rèn)識(shí),如“劉備”，可以用“文+刂”識(shí)記字形。2、“劉”字書(shū)寫(xiě)：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，“文”最后一筆捺變點(diǎn)，右半部份豎和豎鉤，一短一長(zhǎng)，要寫(xiě)得直。（注意提示寫(xiě)姿）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“劉”字。二、集中識(shí)記字音、字形初讀課文后,出示帶有生字的詞語(yǔ),組織學(xué)生認(rèn)讀生字,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)字形。利用形聲字的特點(diǎn)記憶“派、被、拉、挺、烈”等形聲字的字形。如“派”最早是指水的支流,所以“派”是三點(diǎn)水旁;觀察“拉、挺、被”的字形,結(jié)合“拉手、挺立、被子”等詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)“拉、挺”的偏旁為什么是提手旁,“被”的偏旁為什么是衣字旁。觀察“烈”(灬+列),結(jié)合以前學(xué)過(guò)的“熱”想一想“灬”代表什么(火),記憶字形。

利用摘蘋(píng)果游戲檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能通過(guò)識(shí)字闖關(guān)游戲。三、區(qū)分“血”字的不同讀音正確認(rèn)讀“鮮血直流、烈士的鮮血、血淋淋”三個(gè)詞語(yǔ)。告訴學(xué)生，“血”有xue和xie兩個(gè)讀音,兩個(gè)音表示的意思相同。在“鮮血直流、烈士的鮮血”中讀xue,在“血淋淋”中讀xie.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能正確讀出“血”字的常用詞組。設(shè)計(jì)意圖：

生字是二年級(jí)課程的重點(diǎn)項(xiàng)目，先將生字障礙掃除，有利于孩子們對(duì)課文內(nèi)容更順暢地學(xué)習(xí)及把握。通過(guò)多種閱讀方式不斷熟悉課文內(nèi)容，在讀的過(guò)程中逐步加深對(duì)課文精神的體會(huì)。評(píng)價(jià)任務(wù)2：

通過(guò)老師范讀、自由朗讀等多種閱讀方式，能正確、流利地朗讀課文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠讀準(zhǔn)字音，不漏字、不錯(cuò)字。能夠正確、流利地朗讀。

初讀，解決字音問(wèn)題，讀通順。小組合作讀，男女互讀，查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)熟悉。學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞句，了解課文意思后再讀，加深理解。大聲朗讀，讀出革命先烈慷慨赴死的崇高精神，體會(huì)心境。環(huán)節(jié)二：初讀課文認(rèn)識(shí)生字設(shè)計(jì)意圖：

找出文中的關(guān)鍵詞，通過(guò)敵人的陰險(xiǎn)行為與劉胡蘭的態(tài)度對(duì)比，突出劉胡蘭同志的英勇革命精神。評(píng)價(jià)任務(wù)3：

用“——”畫(huà)出敵人是怎么做的，怎么說(shuō)的，用“～～～～”畫(huà)出劉胡蘭是怎么表現(xiàn)的、怎么說(shuō)的、怎么做的。通過(guò)聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明“收買、威脅、犧牲”等詞語(yǔ)的意思。1.課件出示自學(xué)要求：（1）畫(huà)一畫(huà)。用“——”畫(huà)出敵人是怎么做的，怎么說(shuō)的，用“～～～～”畫(huà)出劉胡蘭是怎么表現(xiàn)的、怎么說(shuō)的、怎么做的。（2）想一想。從哪些地方可以看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？用o畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，不懂的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文理解。（生自由練讀二、三自然段，完成自學(xué)要求）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能按要求畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)及句子。2.思考：從哪些地方看出劉胡蘭在敵人面前毫不屈服？敵人是怎么做的，怎么說(shuō)的，劉胡蘭是怎么表現(xiàn)的？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

環(huán)節(jié)三：關(guān)鍵圈畫(huà)解詞達(dá)意

（一）指名讀第一回合的斗爭(zhēng)，課件出示相關(guān)語(yǔ)句。（一生朗讀）“收買”是什么意思？讀讀這句話，聯(lián)系上下文理解體會(huì)。（生邊讀邊體會(huì)再匯報(bào)）師點(diǎn)撥、啟發(fā)、講解用聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法理解詞語(yǔ)“收買”。（生回答并傾聽(tīng)，理解、掌握聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法）思考“一百塊銀元”是多少？在當(dāng)時(shí)能買到什么？相當(dāng)于現(xiàn)在的多少錢？并聯(lián)系課文背景引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敵人的狡詐及劉胡蘭在金錢面前毫不動(dòng)搖。（生思考、回答、理解、體會(huì)）預(yù)設(shè)：如果學(xué)生對(duì)答不出來(lái)，教師講解一百塊銀元在當(dāng)時(shí)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)劉胡蘭在金錢面前不為所動(dòng)。3.引導(dǎo)學(xué)生用各種形式有感情地朗讀敵人“收買”的語(yǔ)氣。（生練讀、指名讀、比讀、表演讀）4.劉胡蘭怎么表現(xiàn)的？指名讀劉胡蘭表現(xiàn)的句子，理解體會(huì)劉胡蘭的堅(jiān)決、果斷、毫不動(dòng)搖，并有感情地進(jìn)行朗讀。（生各種形式的讀感悟體會(huì)）5.分角色并有感情地朗讀第一個(gè)回合的斗爭(zhēng)。（同桌分角色練讀、指名表演讀、比讀）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能聯(lián)系上下文理解舉例說(shuō)明關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。評(píng)價(jià)任務(wù)3：

用“——”畫(huà)出敵人是怎么做的，怎么說(shuō)的，用“～～～～”畫(huà)出劉胡蘭是怎么表現(xiàn)的、怎么說(shuō)的、怎么做的。通過(guò)聯(lián)系上下文舉例說(shuō)明“收買、威脅、犧牲”等詞語(yǔ)的意思。

環(huán)節(jié)三：關(guān)鍵圈畫(huà)解詞達(dá)意

（二）指名讀第二回合的斗爭(zhēng)，課件出示相關(guān)語(yǔ)句。（一生朗讀）1.引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的聯(lián)系上下文的方法理解“威脅”。（生朗讀、理解、匯報(bào)）2.課件出示敵人威脅劉胡蘭的視頻，并結(jié)合“威脅”的近義詞“嚇?！薄翱謬槨边M(jìn)一步理解“威脅”意思并感受體會(huì)敵人的兇殘，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（觀看視頻、感受體會(huì)、感情朗讀）3.課件出示劉胡蘭的兩次回答，比較有什么不同？體會(huì)劉胡蘭比上一次更加堅(jiān)定、語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，斬釘截鐵毫不動(dòng)搖，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出憤怒、堅(jiān)定的語(yǔ)氣。（生比較不同，有感情的朗讀體會(huì)）4.男女生分角色朗讀第二回合的斗爭(zhēng)。（三）指名讀第三回合的斗爭(zhēng)，課件出示相關(guān)比喻句。（一生朗讀）1.通過(guò)學(xué)生聯(lián)系圖片、故事、革命電影等革命者被敵人嚴(yán)刑拷打的場(chǎng)面引導(dǎo)學(xué)生理解“鮮血直流”。（生聯(lián)系革命者被嚴(yán)刑拷打的場(chǎng)面，匯報(bào)理解）2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際、平時(shí)劃傷、摔破的疼痛，體會(huì)劉胡蘭被打得鮮血直流所承受的巨大痛苦。（生聯(lián)系生活實(shí)際，感受體會(huì)）3.指名讀比喻句，思考：“鋼鐵是什么樣的？課文中什么像鋼鐵鑄成似的？”理解體會(huì)“鋼鐵鑄成”，體會(huì)劉胡蘭堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。（生思考、回答、體會(huì)）4.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，“鮮血直流”慢點(diǎn)重讀，讀出劉胡蘭所承受的巨大痛苦，“鋼鐵鑄成”語(yǔ)調(diào)高昂，讀出劉胡蘭的堅(jiān)強(qiáng)不屈，“一點(diǎn)也不”重讀，讀出劉胡蘭堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和大無(wú)畏的革命精神。必要的時(shí)候教師范讀。（生練讀、個(gè)人讀、齊讀）5.教師小結(jié)三個(gè)回合的斗爭(zhēng)，思考：面對(duì)敵人的收買、威脅、嚴(yán)刑拷打，劉胡蘭是一次比一次堅(jiān)定、一次比一次不屈服，惱羞成怒的敵人又會(huì)怎樣對(duì)待劉胡蘭，劉胡蘭又是怎樣表現(xiàn)的？（四）指名讀第三自然段。（一生朗讀）1.思考：“敵人為什么要當(dāng)著劉胡蘭和鄉(xiāng)親們的面鍘死被捕的六個(gè)民兵？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)敵人進(jìn)一步威脅恐嚇劉胡蘭，讓她屈服。（思考回答體會(huì)敵人的目的，感受劉胡蘭的寧死不屈）2.思考：“面對(duì)死亡，劉胡蘭是怎樣說(shuō)的？怎么做的”指名讀，課件出示相關(guān)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理解劉胡蘭的語(yǔ)言“要?dú)⒁秤赡銈?，怕死的不是共產(chǎn)黨員”及動(dòng)作“挺”“迎”“踏”“走”，體會(huì)劉胡蘭視死如歸、大義凜然的英雄氣概。（生朗讀、思考、回答）3.課件出示視頻展示劉胡蘭英勇赴法場(chǎng)的片段，進(jìn)一步理解體會(huì)劉胡蘭的語(yǔ)言、動(dòng)作感受劉胡蘭的錚錚鐵骨、和對(duì)黨的事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。（生練讀、指名讀）

環(huán)節(jié)三：關(guān)鍵圈畫(huà)解詞達(dá)意

板書(shū)設(shè)計(jì)18劉胡蘭敵人收買毒打威脅鍘死劉胡蘭不知道就是