2024小學語文教學及說課課件：二年級上冊《日月潭》

《日月譚》

說課

一、教材簡析

（一）單元簡析

《日月潭》是統(tǒng)編版小學語文二年級上冊第四單元的第三篇課文，本單元圍繞家鄉(xiāng)的主題編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》四篇課文，內(nèi)容涵蓋古今，跨越海峽，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。本單元的教學重難點是聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解詞句的意思。

（二）本課教材簡析

這篇課文描寫了我國臺灣省著名的風景區(qū)--日月潭，那里景色秀麗，風光各不相同，令人無限神往。課文語言優(yōu)美、清新自然，表達了作者對祖國大好河山的熱愛。

二、學情分析

二年級的學生認知水平處在初級階段，以形象的思維為主。雖然有一定的生活經(jīng)驗，但是對聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解詞句的意思有一定困難。因此，在教學中，需要采取直觀的教學手段和教學方法引導學生理解詞句意思。

三、目標設定

會認本課“潭、灣、湖”等生字，會寫“灣、跡”2個生字。知識目標01能力目標02情感目標03

能讀通課文，有感情地朗讀第一自然段。

聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”等詞語，初步了解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風光。教學重點教學難點

會認本課“潭、灣、湖”等生字，會寫“灣、跡”2個生字。

理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”等詞語，感受日月潭的秀麗風光。四、教學流程(一)創(chuàng)設情境，激趣導入(二)師范讀課文，整體感知(三)認讀生字，讀準字音(四)隨文識字理解課文(五)課堂小結

(一)創(chuàng)設情境，激趣導入

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激趣導入。首先讓學生觀看日月潭圖片，創(chuàng)設旅游情境導入新課。并在課題中認識理解“潭”字。第二環(huán)節(jié)：師范讀課文，整體感知。我們先對學生提出傾聽要求，并讓學生帶著問題聽教師配樂范讀。(二)師范讀課文，整體感知

第三環(huán)節(jié)：認讀生字，讀準字音。在這個環(huán)節(jié)中，我們設計闖關成功就能拿到日月潭門票的情境，激起學生闖關的興趣，通過指名讀、分類讀、齊讀、去拼音讀等多種形式檢測學生掌握生字的情況，從而落實教學目標1，讓學生在反復練讀中，讀準字音讀通全文從而達成目標2。(三)認讀生字，讀準字音（四）隨文識字理解課文

1.學習“灣”字。

拋出問題：日月潭在哪里？讓學生從第一自然段中找到描寫日月潭位置的句子。然后隨文學習“灣”字。首先讓學生觀察發(fā)現(xiàn)灣字的特點，再引導學生借助形聲字的特點學習“灣”字，進一步對一年級下冊形聲字的復習和強化，并進行擴詞訓練，積累詞語。

2.理解三個重點詞語。

動作演示直觀的理解“群山環(huán)繞”，再以圖片形式加以強化。“樹木茂盛”主要借助圖片展示，讓學生直觀理解?！懊麆俟袍E”讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，分享周邊的著名景點。

隨后我們緊接利用字理識字的方法隨文學習“跡”字。并進行擴詞說話的訓練。

學完“跡”字，教師對“灣”“跡”進行書空指導，然后讓學生描紅、臨寫展示評價達成目標1老師指導有感情朗讀第一自然段，感受日月潭的美。3.（五）課堂小結第五環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)中我們留下懸念和拋出問題五、板書設計群山環(huán)繞動作理解

樹木茂盛圖片理解名勝古跡聯(lián)系實際