校園暴力演講培訓(xùn)課件

我拒絕校園暴力校園暴力每天都在發(fā)生甚至你我都會(huì)成為受害者為了學(xué)生為了孩子別讓校園暴力傷害每一個(gè)弱小的心靈別讓校園暴力成為青春的一道傷痕2002-2003約700宗，于同一年中學(xué)訓(xùn)導(dǎo)老師曾處理六百四十三宗「欺凌同學(xué)」個(gè)案，數(shù)目占中學(xué)生人數(shù)的百分之零點(diǎn)一四。2003-2015全國(guó)檢察機(jī)關(guān)經(jīng)審查批準(zhǔn)逮捕未成年犯罪嫌疑人92萬(wàn)余人，不批準(zhǔn)逮捕16萬(wàn)余人，起訴108萬(wàn)人，不起訴5萬(wàn)余人。2016全國(guó)檢察機(jī)關(guān)共受理提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪的未成年人1881人，經(jīng)審查，批準(zhǔn)逮捕1114人。關(guān)于校園暴力的一組數(shù)據(jù)

校園暴力指的是一種長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的、并對(duì)個(gè)人在心理、身體和言語(yǔ)遭受惡意的攻擊，且因?yàn)槠哿枵吲c受害者之間的權(quán)力或體型等因素不對(duì)等，而不敢或無(wú)法有效的反抗。

校園暴力SCHOOLBULLYING

近來(lái)，校園暴力屢屢成為新聞?lì)^條。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。

校園暴力的主要表現(xiàn)打打架、斗毆。嚇恐嚇、威脅、逼迫受害者。罵辱罵、中傷、譏諷、貶抑受害者。傳傳播謠言、人身攻擊。

毀毀壞個(gè)人財(cái)產(chǎn)。校園暴力現(xiàn)象在如今越發(fā)嚴(yán)重……我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？學(xué)校管理不力相關(guān)法律滯后不良同輩群體

暴力亞文化影響家庭問題一些原因?qū)＜乙庖奅XPERTOPINION大多數(shù)研究者都認(rèn)為，學(xué)生對(duì)上學(xué)感到厭倦是欺凌弱小的先兆，學(xué)校應(yīng)該開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。澳大利亞南澳大學(xué)的里戈比認(rèn)為：我不認(rèn)為法律是解決校園欺凌問題的成功途徑。在很多情況下，它僅僅是在提醒孩子，他們的所作所為是錯(cuò)的。一些專家還認(rèn)為，教孩子如何積極參加社交活動(dòng)而非僅僅做一個(gè)旁觀者，是解決這個(gè)問題的另一個(gè)有效途徑。我們能做什么？NO.1

對(duì)于學(xué)校而言，鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢等。NO.2

對(duì)于受害者而言，與人結(jié)伴而行，一定要避免一些潛在的危險(xiǎn)地帶。最好不單獨(dú)和同學(xué)外出，有事盡量在班級(jí)解決。不要穿著太高調(diào)，和同學(xué)相處不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，要給自己給別人都留點(diǎn)面子。NO.3

對(duì)于家長(zhǎng)而言，發(fā)生校園暴力，家庭教育是很大的內(nèi)因。不能全盤否定家長(zhǎng)