六年級語文長江之歌教案

六年級語文長江之歌教案

六年級語文長江之歌教案優(yōu)秀一

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識2個生字，能理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。誰來介紹關(guān)于長江的知識？

二、出示本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教師范讀課文（或放錄音）

要求學(xué)生：注意傾聽，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣

讀得好

四、賽讀，把課文讀正確。

1、各小組自由練習(xí)

一會兒各小組進(jìn)行比賽，看哪個小組能讀正確、讀通順?。?zhǔn)備時間：5分鐘）

2、展示：小組間賽讀

每個小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽。（其他同學(xué)仔細(xì)聽，并隨即進(jìn)行評價,

教師在此過程中對難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)）

力求讓后進(jìn)生讀正確。

五、識字出示生字詞語讀熟并試著理解

（課文已經(jīng)讀正確了，那從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識嗎？請打開學(xué)案，抓緊

讀一讀詞語，一會比一比看哪個小組讀得好!）

氣概依戀蕩滌灌溉磅礴

1、讀熟并試著理解

2、展示讀詞語并說說重點詞語的意思。

蕩滌灌溉

六、再賽讀，把課文讀流利。

1、自己練讀

2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀

七、整體感知課文內(nèi)容。

1、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。

2、自由展示。生補(bǔ)充，師總結(jié)

作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長

江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文；背誦課文。

2、細(xì)讀課文，理解課文是從哪兩個方面來描寫長江的。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷。

教學(xué)重點、難點：

1、感悟作者贊美長江、熱愛祖國大好山河的情懷。

2、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》，齊讀課題。

回憶課文內(nèi)容，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容，其他同學(xué)補(bǔ)充，

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

三、精讀課文

1、出示自學(xué)提綱：默讀課文，邊讀邊思考，從哪些地方看出長江是無窮的源

泉，從哪些地方看出它有母親的情懷？

（給學(xué)生充足的讀書思考時間）

2、小組交流

3、展示匯報

學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié)

朗讀第一節(jié)時，學(xué)生可能會讀的比較有氣勢，師要注意引導(dǎo)：第一個分句要

讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為

長江是“奔去”。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

學(xué)生在匯報時，可能一般會抓住

1、“你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！?/p>

如生提到以上詩句，師注意引導(dǎo)：“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖

國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是

無窮的。

指導(dǎo)朗讀

（在指導(dǎo)朗讀時，注意發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)秀生的作用，同學(xué)間相互指導(dǎo)，師也適時

指導(dǎo)：第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓

人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。)

從''你從雪山走來，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概。”引

導(dǎo)學(xué)生默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

小組交流：

展示回報，學(xué)生可能會抓住以下兩句：

1、“你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！?/p>

在學(xué)生展示回報時，注意引導(dǎo)：

(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，

而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

(2)“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長,

它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們

緊密聯(lián)系在一起，永不分離。

為了讓學(xué)生更深入的理解，可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺

育、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情。

2、如學(xué)生提到最后一句，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“贊美”“依戀”的感情。

齊讀第1節(jié)。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第二節(jié)

在學(xué)習(xí)第二節(jié)時學(xué)生可能會提到以下幾句話

1、如學(xué)生提到第一句，師注意引導(dǎo)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代，長江從遠(yuǎn)

古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源

泉。

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,

體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

2、如學(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)：“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么

大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動新的時代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。

當(dāng)學(xué)生匯報時，教師適時追問：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

引導(dǎo)學(xué)生理解：

“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親

一樣滋潤著祖國的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親

一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。

師引讀：所以，“我們一一贊美長江……”

在學(xué)生談出了自己的理解后，教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

朗讀指導(dǎo)：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比

讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

3、展示讀。

同號賽讀，低號向高號挑戰(zhàn)讀，高號對低號指導(dǎo)讀。

四、練習(xí)背誦課文

指導(dǎo)要點：

首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形

象的畫面，進(jìn)入詩的意境。

然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物，結(jié)合作者情感的變化或景物的特點，將詞

語前后聯(lián)系起來，作為一個整體來背誦。

各組推選代表在全班展示。師生共同評價。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、美觀地書寫“滌、溉”兩個生字。

2、完成小練筆

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)寫字

1、出示生字：讀一讀檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識。

2、描紅。老師要逐字指導(dǎo)，起筆、頓筆、落筆，字的各筆畫的位置。

寫字提示：“溉”字共12筆，第8筆是點，“灌溉”與水有關(guān)，部首是三點

水,注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。

3、師范寫。要求學(xué)生注意著間架結(jié)構(gòu)，難寫的筆畫的起筆、收筆要領(lǐng)，以及

疏密要領(lǐng)等。

4、學(xué)生仿寫（前臺展示）。

共同評價學(xué)生仿寫的字。評價要領(lǐng)：起筆、頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)等。

5、檢測生字。（互查、修改）

二、小練筆。

仿照本課第二人稱的寫法，以家鄉(xiāng)的景點為描述對象，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之

情。

（學(xué)生自主練習(xí)，然后交流，師生共同評價。）

六年級語文長江之歌教案優(yōu)秀二

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累

“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解

“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”

等詩句的含義。

3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

教學(xué)重點：

能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點：

理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未

來奔去”等詩句的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備

課件

學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文、收集資料

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一、聊長江，激發(fā)情趣

1、同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子

孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文

明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略

一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。（指幻燈片說：這就是長江）

2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介

紹長江某一方面的內(nèi)容）

3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺

育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就

有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）

4、你知道這首歌嗎?你知道有關(guān)這首歌的什么？

5、介紹《長江之歌》的來歷。

這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江

的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐

漸消失）

二、初讀課文

1、請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高

音獨唱《長江之歌》）。

2、聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感

受？交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起

來把課題讀好。

3、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)

現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。

三、檢查交流

1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）

2、你感受到了作者想贊美長江什么？（自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無

窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書

無窮的源泉

母親的情懷

3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

4、鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。

四、帶著問題學(xué)習(xí)探究

1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，

認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說一一(引讀)

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

(一)精讀第一節(jié)

(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

(2)指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概

(3)默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

(4)指導(dǎo)朗讀：深情

(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

(二)精讀第二節(jié)

(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

(2)指導(dǎo)朗讀第一句：體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

(3)指導(dǎo)朗讀

(4)師引讀：所以，“我們一一贊美長江……”

(5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

(6)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。

五、練習(xí)朗讀全詩。

1、同學(xué)們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感

想呢？

2、是啊，長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、

力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀

之情。

引讀：你從一一

你向——

你用——

你用----

3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感

六、總結(jié)背誦

1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無窮的

遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之

歌》。

2、作業(yè)：練習(xí)寫詩句

你從——

你向——

你用----

你用----

背誦《長江之歌》

廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河一一長江描繪未來的宏偉藍(lán)圖

板書設(shè)計：

16、長江之歌

雪山東海

是無窮的源泉

遠(yuǎn)古未來

哺育挽起

有母親的情懷

灌溉推動

六年級語文長江之歌教案優(yōu)秀三

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累

“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解

“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”

等詩句的含義。

3、能體會詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情。

教學(xué)重點：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)難點：理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”、

“你向未來奔去”等詩句的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集資料

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、聊長江，激發(fā)情趣

1同學(xué)們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子

孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文

明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略

一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采。（指幻燈片說：這就是長江）

2板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來交流一下。（用一句話來介紹

長江某一方面的內(nèi)容）

3長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣勢磅礴，孕育了五千年燦爛文明；它哺

育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就

有一首贊美長江的詩歌，我們來學(xué)習(xí)一下。（板書：之歌）

4你知道這首歌嗎？你知道有關(guān)這首歌的什么？

5介紹《長江之歌》的來歷。

這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的宏偉、壯觀，也唱出了對長江

的熱愛、依戀。想不想欣賞一番？（慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐

漸消失）

二、初讀課文

1請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音

獨唱《長江之歌》）。

2聽了這首歌，看了有關(guān)長江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感

受？交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起

來把課題讀好。

3作者想贊美長江什么呢？今天我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn),

用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會，一定有滿滿的收獲。

三、檢查交流

1首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）

2你感受到了作者想贊美長江什么？(自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無

窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。)板書：

無窮的源泉

母親的情懷

3你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

4鼓勵大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。

四、帶著問題學(xué)習(xí)探究

1剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，

認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來讀。在文中作者說一一(引讀)

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

(-)精讀第一節(jié)

(1)自