2024年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編15篇_第1頁(yè)
2024年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編15篇_第2頁(yè)
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2024年小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)匯編篇

〃浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

今年我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作,在教學(xué)中我注意培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神,將自

己學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái),將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí),我

仔細(xì)地備好課,并努力上好每一堂課,使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成?,F(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總

結(jié)如下:

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課1、備好課。

為了讓學(xué)生駕馭好語(yǔ)文學(xué)問(wèn),我提前翻閱教材教案的書籍,依據(jù)教案的內(nèi)容與本班學(xué)生的實(shí)

際,仔細(xì)備好每一節(jié)課,做足每一節(jié)課的課前打算。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況,上課運(yùn)用輕松開心

的語(yǔ)言,活潑好玩的教學(xué)方式,加上新奇形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,讓課堂充溢活

力,以此提高課堂教學(xué)效率。

2、課堂上的狀況

上課時(shí),我留意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲得學(xué)問(wèn),

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,提高他們的思索問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力,真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜愛(ài)上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的

愛(ài)好也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,,同時(shí),想方

設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感使他們產(chǎn)生愉悅的心境并能創(chuàng)建良好的課堂氣氛,

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)時(shí)也面對(duì)全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好,

課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。而且只要有機(jī)會(huì),有時(shí)間,

我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語(yǔ)文教學(xué)課件,豐富的教學(xué)資源,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極

大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,不知不覺(jué)地愛(ài)上

語(yǔ)文,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一扇窗。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,有的不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種

問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,我努力做到從友善起先。比如,握握他的手,

摸摸他的頭等。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),

對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)比出書寫最仔細(xì)的幾位學(xué)生不僅給他們嘉獎(jiǎng),

而且把他們的作業(yè)常常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫特殊差

的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較有進(jìn)步。

二、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,

相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng),說(shuō),讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),

我認(rèn)為在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以在教學(xué)中我特殊重視"說(shuō)"和"讀"

的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。整個(gè)學(xué)期我注意教學(xué)生由詞說(shuō)到句,

再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望,英勇地暢所欲

言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有依

次地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的'發(fā)言。盡量照

看發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體探討同學(xué)提出的愛(ài)護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么

說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表?yè)P(yáng),不好的賜予指正,激勵(lì)他的志氣,增加同學(xué)們的

自信念。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就賜予表?yè)P(yáng),相反,

成果較好,口頭表達(dá)實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有依次,有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)

期的訓(xùn)練,我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步,邏輯思維實(shí)力也增加了。

在說(shuō)的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是讀。俗話說(shuō):讀書百遍,

其義自現(xiàn)。語(yǔ)文讀的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么

還有哪些不明白的其次,用讀來(lái)感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的郭出上,再來(lái)有感情

地朗讀。讀的形式多樣,可以采納個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用讀幫助記憶,

培育語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中,除了說(shuō)和讀很重要外,還要培育學(xué)生的總結(jié),歸納實(shí)力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)

會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題??鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課,以后的

學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

三、注意課內(nèi)外學(xué)問(wèn)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展從近幾年的測(cè)試中可以看出,試題中不僅

考察了學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、要出實(shí)力,課外學(xué)問(wèn)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)高校生的視野,豐富學(xué)

生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中.我者除據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)

問(wèn)并且激勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外學(xué)問(wèn)積累,多給學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)。

總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,擲B力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求

的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注意身教。在今后的教

學(xué)工作中,我仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校的

建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣!

〃浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

在這學(xué)期里我和孩子]門一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),培育孩子

健全的人格。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,我早上早早到教室,輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,督促學(xué)生打

掃衛(wèi)生區(qū),傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好解決;利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)

習(xí)功課,批改作業(yè),和老師一起探討一下教學(xué)中的問(wèn)題〃乍業(yè)做到剛好布置,剛好批改,發(fā)覺(jué)有

三、利用媒體資源,創(chuàng)設(shè)漂亮課堂。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有簇新活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,

學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),駕馭豐富的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)并獲得叩開學(xué)問(wèn)大門金鑰匙的

課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體

現(xiàn)。如《最大的"書"》這是一篇科普說(shuō)明文,味同嚼蠟,怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生深

厚的愛(ài)好,產(chǎn)生探討,探究的欲望呢?這是本課的難點(diǎn),為了突破難點(diǎn),我就自制了生動(dòng)的課件:

1、出示巖石圖,讓孩子們說(shuō)說(shuō)巖石像書嗎?在視察探討中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出

的問(wèn)題。

2、借用課件把困難的地殼運(yùn)動(dòng)淺顯化了,讓他們知道這一過(guò)程是漫長(zhǎng)的、奇妙的,孩子們

也能通過(guò)讀表現(xiàn)出。

由此可見(jiàn),信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝

取學(xué)問(wèn)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力

供應(yīng)了一個(gè)的可操作的‘平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源,會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)漂亮的課堂。

四、培育主動(dòng)探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問(wèn)積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點(diǎn)撥,

以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中在思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo).

讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后,學(xué)生依據(jù)已有的閱歷,學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)

題進(jìn)行辯論。

通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然,懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主

學(xué)習(xí)空間,老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索,爭(zhēng)論,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這

一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔

相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣豪的舞臺(tái)。

五、重視朗讀品評(píng)感悟,感悟語(yǔ)言文字的魅力。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的奇妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,

思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,

課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生感悟。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)

誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)

學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華相識(shí),填補(bǔ)空白。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的

教化理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)

展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。

不過(guò)還應(yīng)當(dāng)說(shuō)的是在取得成果的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足,眾多的學(xué)生是可以接受

新課程的教化方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教化的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)

困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教化

改革的新浪潮。

〃浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我仔細(xì)備課,不斷鉆研教材,備課不僅備教材,還要備學(xué)生,

備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況細(xì)心設(shè)計(jì)教案上好每一節(jié)課,

當(dāng)然,利用更多時(shí)間不斷的學(xué)習(xí),不斷地提升自己?,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、本班的基本狀況

我班有10人,大部分學(xué)生還知道學(xué)習(xí),有兩個(gè)學(xué)生智力較差,這樣學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的接受度和

接受量就會(huì)有一些偏差。另外,就學(xué)生的成果而言,差距太大,最高分能穩(wěn)定在90多分的樣子,

而最低分還不到35分,這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。不過(guò)我還是很喜愛(ài)我的學(xué)生。

二、語(yǔ)文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實(shí)際狀況通過(guò)向其他班的學(xué)習(xí)聯(lián)系本人的教學(xué)方法,我在下列方面多下功夫:

1、要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課

時(shí)肯定備學(xué)生,備課文,備教法。特殊是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必而亍少。

2、對(duì)于二年級(jí)的小摯友而言,直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。如教"海豚”這個(gè)詞

語(yǔ)時(shí),干脆寫一個(gè)"海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比,后者更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使他

們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)前學(xué)問(wèn)時(shí)精力達(dá)到集中狀態(tài)。所以,在實(shí)際的教學(xué)中我盡可能地運(yùn)用簡(jiǎn)比畫,投其所

好,讓學(xué)生在歡樂(lè)、輕松的'環(huán)境下學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、針對(duì)本班學(xué)生成果參差不齊的實(shí)際狀況,我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法,一差生配

一小老師,同學(xué)之間相互學(xué)習(xí),相互幫助,這樣對(duì)差生而言,學(xué)問(wèn)增加了;對(duì)優(yōu)生而言,學(xué)問(wèn)也

得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的實(shí)力也在不知不覺(jué)中得到了培育

4、對(duì)差生這一板塊,我常常與他們談心,幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn),以此樹立他們的自信

念,想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子,如:班上一位學(xué)生的基礎(chǔ)很差,通

過(guò)一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當(dāng)我發(fā)覺(jué)他

對(duì)自己沒(méi)有足夠的信念時(shí),便給他安排了一個(gè)小任務(wù),并告知他,他在班上也是特別重要。全班

同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來(lái),他的信念又出來(lái)了。這樣的工作要我們當(dāng)老師堅(jiān)持

不懈下去!始終給他鼓氣,成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無(wú)論對(duì)于優(yōu)生還是后進(jìn)生,一旦發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),便毫不吝嗇地加以表?yè)P(yáng),這樣不斷

地培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有愛(ài)好了,我們就不怕他學(xué)不到學(xué)問(wèn)了。

另外,我本人也虛心向同行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,遇到困難主動(dòng)向他們請(qǐng)教,不斷地

提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會(huì)使所教的學(xué)生受益匪淺!

三、取得的成果

通過(guò)師生一學(xué)期的共同努力,現(xiàn)在班上優(yōu)生實(shí)力得到了培育,后進(jìn)生的成果也有了相應(yīng)的提

高,全班學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好與上學(xué)期相比更濃了,自信念更強(qiáng)了,已逐步形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、共同進(jìn)

步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺(jué)得補(bǔ)差這一環(huán)節(jié)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,須要老師和學(xué)生堅(jiān)持不懈地共同努力。另外,對(duì)個(gè)

別同學(xué)的“心理關(guān)切”還不夠,所以,在以后的工作中,補(bǔ)差和留意個(gè)別學(xué)生的心理世界是我努

力的主要方向,只要我朝著這一方向始終走下去,信任我班的學(xué)生明天將會(huì)更輝煌!

浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣

泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完整的學(xué)問(wèn)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生

學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下

面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)環(huán)境。

老師在新課程中最大的是角色的改變,將不再只是學(xué)問(wèn)的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的

促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,駕馭學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展實(shí)力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)

愛(ài)好,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生在民主、同等、和諧的氣氛里,思維處于主動(dòng)主動(dòng)的活

躍狀態(tài)把驚慌的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心'的學(xué)習(xí)活動(dòng)。語(yǔ)文課堂教學(xué)勝利的重要表現(xiàn)是,面對(duì)全體學(xué)

生,選擇敏捷的教學(xué)形式,動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去。要讓全體學(xué)生參加課堂活動(dòng),就要仔

細(xì)設(shè)計(jì)和支配活動(dòng)形式。我根據(jù)聽(tīng)說(shuō)讀寫的要求,支配好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑

點(diǎn),激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思索,個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。集體活動(dòng)、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行,要切實(shí)避開

老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)"表演"的現(xiàn)象。對(duì)實(shí)力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問(wèn)題,增加

他們的自信念;對(duì)優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問(wèn)題。

二、教學(xué)學(xué)中:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

(1)課前打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)

構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量,他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有

哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

⑵課堂上的狀況。

1、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對(duì)

穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建

良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明日,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生,留意引

發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生爰動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,常

在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并

使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,

全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的'境況、想法表示深刻的

理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中

間,注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),賜予激勵(lì),樹立后進(jìn)生的信念,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,促使

每一位學(xué)生都有提高。

金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)二作中難免有缺陷,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平常對(duì)

于學(xué)生整體照看不夠等?,F(xiàn)在,我也正在不斷改正中。

總之,在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改

要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注意身教。在今后

的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)

校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

〃浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期,我接著擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應(yīng)新教材教學(xué)工

作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)鉆研教材,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,

勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼將來(lái),為使

今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)

檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。先將這學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、基本狀況分析:

我們班共有學(xué)生27名,這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大,他們都非

常的聰慧活潑,天真可愛(ài),對(duì)一切簇新的事物都充溢了新奇,而有大都數(shù)學(xué)生是隔代教化,爺爺

奶奶過(guò)分溺愛(ài)使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折,因而也就在學(xué)習(xí)中簡(jiǎn)單打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中,

我相識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力,

在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較志向的成果。

二、主要工作和成果:

我始終根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,

虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,

并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。

能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,把困難的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,有取

有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生,探討教

法,突破重難點(diǎn),擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激

發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注意學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的培育,重復(fù)死板的作業(yè)不

做。能剛好批改作業(yè),字跡工整,并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生

培育好了,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,

并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有安排、有

效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),駕馭了以下學(xué)問(wèn):

⑴相識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求相識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)

寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)

字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正。⑵學(xué)會(huì)了運(yùn)用音

序查字法,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的實(shí)力。

⑶大部分學(xué)生喜愛(ài)閱讀,對(duì)閱讀有愛(ài)好,能用一般話正確、流有感情地朗讀課文。能背

誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的

意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成

了愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。

⑸相識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練,學(xué)生有了情愿與人溝通的意識(shí),能仔細(xì)聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主

要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方,有禮貌。

⑺在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫話有愛(ài)好,能把看到的、想到的寫下來(lái)。

在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

三、存在問(wèn)題與不足:

1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本爰護(hù)的不夠好,個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫

駕馭的不好,錯(cuò)別字匕徽多,還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏

捷,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)竣,有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有駕馭寫話的方法。

5、教學(xué)方法不夠新奇,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力,駕馭更多理論學(xué)問(wèn)

的基礎(chǔ)上,注意實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成果仍舊欠突出,還需提高;

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。通過(guò)與學(xué)生談話引導(dǎo)等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性

及趣味性,讓全部的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義,語(yǔ)文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用

多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教

材內(nèi)容有肯定聯(lián)系,可以將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,

走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一

些班級(jí)活動(dòng),如:朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話競(jìng)賽、講故事競(jìng)賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同

學(xué)受到啟發(fā)教化,發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn),剛好表?yè)P(yáng)激勵(lì),增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。

5、重視優(yōu)生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí),要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為

習(xí)慣的培育。

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是學(xué)問(wèn)的容器。老師傳授學(xué)問(wèn)、技能,只有充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)

性,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,才能變成學(xué)生自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)

生,要擅長(zhǎng)激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行

深化細(xì)致思索的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)

習(xí),由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"、"我愛(ài)學(xué)"。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落。作為一名老師,搞好

教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級(jí)管理工作之外,我在教學(xué)工作上

也沒(méi)有放松自己?,F(xiàn)將這一學(xué)期二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,我主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí),主動(dòng)

發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,我努力

激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),

我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。對(duì)于二年級(jí)

的學(xué)生來(lái)說(shuō),寫話剛?cè)腴T,這是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生一提到寫話就感到頭(來(lái)自疼,無(wú)從下筆。有的

學(xué)生為了應(yīng)付,隨意寫幾行字,或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于

培育學(xué)生的愛(ài)好和自信念,這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、

多說(shuō)話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教化新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃

透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上

努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)

問(wèn)。提高學(xué)生的實(shí)力。此外,注意激勵(lì)后進(jìn)生,供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,

產(chǎn)生深厚的'學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)積累。

在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性,每天早上,我都

堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩(shī)文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。

為了更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實(shí)力,我始終要求學(xué)生多讀多想,并且要求學(xué)生在日記中

寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,激勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。愛(ài)好是最好的老師,

是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是勝利的秘訣。對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采納激勵(lì)性的語(yǔ)言,以贊許的眼光來(lái)看學(xué)生

的作品。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),并大力激勵(lì),把寫得好的大力表?yè)P(yáng)。

四、以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培育。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面駕馭為前提。在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,

以學(xué)生為主體,采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)

展學(xué)生的實(shí)力,強(qiáng)化新奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,激勵(lì)學(xué)生多思多想,努力開發(fā)學(xué)生

思維的深度與廣度。

五、教學(xué)中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,激發(fā)他們的新奇心和求知欲。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索,激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題,提

出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。

但也存在一些不足,吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn)不斷地提示自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。今后我將

接著努力,開拓進(jìn)取,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

4浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7

時(shí)間過(guò)得好快啊,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期E勺工作真是感慨許多.我

仔細(xì)備課,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)

科學(xué)問(wèn),詳細(xì)做法如下:

1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍

繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。

2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生。探討教材,

擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,依據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、

合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看

法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但老師

自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)

時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,

并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)主動(dòng)性,收到了顯著的教學(xué)效果。

例如:我上課時(shí)常常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組探討溝通,人人做到參加,

人人思索。

3、抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識(shí)字實(shí)力較差。針對(duì)這種狀

況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥

下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫

整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),類似這樣的問(wèn)題我

進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,

對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問(wèn)題加大做

題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的實(shí)力。

4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)峻的就是陳應(yīng)清同學(xué),

他的識(shí)字實(shí)力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語(yǔ)文成果特別差,針對(duì)這種狀況,我每天

都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們識(shí)字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有

很的程度的進(jìn)步。

5、教材狀況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)

學(xué)生存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題,剛好解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教化,使之駕馭。

在本期的教學(xué)中,也存在著很多不足:

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)

2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法駕馭的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為例少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。

3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語(yǔ)文很差,還有待于接著學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的工作有得有失,今后肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好.

〃浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí),因此,我對(duì)這些學(xué)生不熟識(shí),不知道班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)

和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下

藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如,在書寫方面,我力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,

字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)如"寬"字下邊本該"見(jiàn)"

而非"貝"字,又如"拔"和"撥"字,學(xué)生總是分不清是"撥打"還是"拔打","拔河"還

是"撥河"。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了力更正,復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種

句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解

或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問(wèn)題加做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的實(shí)力。

二、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教化轆念,提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課,我課前仔細(xì)鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采納生動(dòng)活潑的教學(xué)

形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念,創(chuàng)設(shè)輕松的'教學(xué)氛圍,

激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試

因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲得學(xué)問(wèn),提高學(xué)生的實(shí)力。此外,注意激勵(lì)后進(jìn)生,供應(yīng)更多

的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、敏捷處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法完成自已的探究真正體現(xiàn)自主性,

使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但老師自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷

更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,經(jīng)常

激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法來(lái)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)常常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己

解答,并且讓他們分組探討溝通,人人做到參加,人人思索。

四、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(-)運(yùn)用多種途徑,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。

由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí),總須要老師督

促、提示。針對(duì)這一狀況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到

學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨

一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字。

(二)通過(guò)多種方法,培育學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作實(shí)力。二年級(jí)是學(xué)生寫

作的起先階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作爰好,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適

合二年級(jí)學(xué)生的思維特

/J浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9

隨著時(shí)間的消逝,轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了。回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)雖累,但收獲不

少。自從我假期回來(lái),我能根據(jù)期初制定的教學(xué)安排有條不紊地開展工作。仔細(xì)聽(tīng)取同年級(jí)老師

的看法,改進(jìn)自己已經(jīng)有些生疏的教學(xué)方式。

定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)閱歷,把閱歷點(diǎn)滴投入教學(xué)中,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、主動(dòng)聽(tīng)課,仔細(xì)備課

擅長(zhǎng)反思回來(lái)的時(shí)候正好趕上學(xué)校組織青年老師進(jìn)行“展示課”的評(píng)比活動(dòng),我深知聽(tīng)課不

僅開闊了思路,也為備課過(guò)程積累豐富的素材。所以,只要我一有時(shí)間就會(huì)跑上五樓仔細(xì)向青年

老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷。在我們組XX老師展示課《淺水洼里的小魚》時(shí),她試講8節(jié)課,我?guī)缀趺?/p>

節(jié)必到,不僅僅是為了她代表了我們年級(jí)的教學(xué)水平,也為了我自己能參評(píng)課,了解本冊(cè)課本做

撤出。

我從那時(shí)感覺(jué)到了壓力,因?yàn)槲艺娌恢牢疫€可不行以如此靈巧的駕御課堂?還能不能讓我

的學(xué)生、家長(zhǎng)露出滿足的微笑?所以,我只有仔細(xì)備課,根據(jù)教學(xué)參考上的要求、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)

過(guò)程。課后又仔細(xì)反思,總結(jié)本課優(yōu)缺點(diǎn)。讓自己快速找回并超越原來(lái)的教學(xué)水平。

二、緊抓作業(yè)批改、深化扎實(shí)的上好每一節(jié)課

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況的重要途徑?;貋?lái)之后,我始終堅(jiān)持課堂作業(yè)

的仔細(xì)批改,家庭作業(yè)也剛好收批。這不僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好駕馭,更使我對(duì)

學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況,有了一個(gè)更加全面的相識(shí)。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況,調(diào)整教學(xué)。

低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)尤為重要。"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,

在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。尤其在我回來(lái)之后我發(fā)覺(jué)班上的孩子就連最至少的

讀書都讀不順暢,所以,在教學(xué)中我特殊重視"說(shuō)"和"讀”的訓(xùn)練。

在每上一課之后,我都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):"你喜愛(ài)不喜愛(ài)這篇文章,喜愛(ài)哪里?為什么?"語(yǔ)文

教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。我注意教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段。給

學(xué)生營(yíng)造一種歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望,英勇地暢所欲言。

在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有依

次地、不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng),能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的剛好表?yè)P(yáng),不好的賜予指正,激勵(lì)他的志氣,增加同學(xué)們的自信念。

通過(guò)一個(gè)月來(lái)的訓(xùn)練,我發(fā)覺(jué)同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力有較大的進(jìn)步,邏輯思維實(shí)力也增加了。

在"說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是"讀"。俗話說(shuō):"讀書百

遍,其義自現(xiàn)。"在班上我實(shí)行多種讀的形式,可以采納個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀、

小老師仿照讀等。讓孩子在美美的,讀后培育語(yǔ)感,陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作

者所要表達(dá)的思想感情。

我發(fā)覺(jué)語(yǔ)文園地的最終都有對(duì)本單元教學(xué)的總結(jié),培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實(shí)力,所以在學(xué)完

一個(gè)單元,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題??鬃釉疲?溫故而知新?!?/p>

常常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

三、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)、用愛(ài)對(duì)待每T立孩子。

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)照舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)力還要在

進(jìn)一步挖掘培育,整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

2、后進(jìn)生的問(wèn)題始終是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成果照舊不盡人意。努力提高他

們的成果,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

班上的后進(jìn)生許多,其中XXX同學(xué)是我們班唯——個(gè)上了兩年學(xué)還厭煩上學(xué)的孩子,他幾乎

從來(lái)不寫家庭作業(yè),即使是考試,他也是在試卷上畫圈。對(duì)于他的教化,我可以說(shuō)什么方法都試

過(guò),指責(zé),表?yè)P(yáng)、給他找個(gè)好同位帶帶他,可他依舊我行我素.原來(lái)我想,還是放棄吧!我能做的

都做了,夠?qū)Φ闷鹚恕?/p>

是孩子讓我學(xué)會(huì)一個(gè)道理,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教化,沒(méi)有T立母親會(huì)放棄自己的孩子,而我,作

為一名老師也就不會(huì)放棄自己任何一名學(xué)生。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1、老師是教化的關(guān)鍵,我們要從自身找緣由,不怨天尤人,不埋怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),

提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢

記古語(yǔ)"教不嚴(yán),師之惰",以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注意學(xué)習(xí)

愛(ài)好和學(xué)習(xí)方法的培育,擴(kuò)大閱讀量,進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種方法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其

修遠(yuǎn)兮,我們將在以后的日子里更加努力。

本學(xué)期已過(guò)去,我們班的成果很不志向,但是我和我的學(xué)生是不會(huì)退縮的,我想,只要我和

學(xué)生都能向著一個(gè)目標(biāo)去努力,改正不足,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。我們肯定會(huì)踏上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10

二年級(jí)語(yǔ)文教科書構(gòu)建了一個(gè)開放的、富有活力的教材體系,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐實(shí)力,培育創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科

書設(shè)計(jì)了8組教材內(nèi)容,每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四一五篇課文,以及語(yǔ)文園地。各組

教材相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。新教材形式多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力??v

觀學(xué)習(xí)目標(biāo),整冊(cè)教材主要要求學(xué)生相識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)詞語(yǔ);培育閱讀愛(ài)好,在閱讀

中主動(dòng)積累詞語(yǔ),培育寫話的愛(ài)好,能把看到的、想到的寫下來(lái)等。因此,我依據(jù){氐年級(jí)學(xué)生的

年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中留意以下幾點(diǎn):

一、抓好重頭戲一字詞教學(xué).

字詞教學(xué)中,我把字放到詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中,讓學(xué)生理解字的、意思,再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)

練,我細(xì)心選擇,給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語(yǔ),并且,我還要時(shí)常去抽查,

利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對(duì)于那些難以記住的生字,我就從字形特點(diǎn),幫助學(xué)生奇妙地去記住它。比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)

"民族"的"族"和"旅行"的"旅"這兩個(gè)字時(shí),因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近,學(xué)生就常常把這兩個(gè)

字要讀錯(cuò),寫錯(cuò),我就從字面上找特點(diǎn),"民族"的"族",我告知學(xué)生,我國(guó)有56個(gè)民族,

每個(gè)民族都是人人大方,這個(gè)字,學(xué)生就很簡(jiǎn)單記住了,全班51個(gè)學(xué)生,沒(méi)有一個(gè)寫錯(cuò)的;而

"旅行"的"旅",我告知學(xué)生:旅行的地方一般都是很漂亮的地方,旅客邊走邊看,所以,這

個(gè)字的右上是一個(gè)人,右下就像是那個(gè)人在走。這樣,這兩個(gè)字形比較相近的字,學(xué)生不僅能輕

松地區(qū)分,而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本,精雕細(xì)刻,提高學(xué)生的理解實(shí)力,想象實(shí)力,聽(tīng)說(shuō)實(shí)力。

我一貫堅(jiān)持,教材所選用的文本,確定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以,我通常抓住文本,

讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀,在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會(huì)、領(lǐng)悟,在誦讀中,讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展,

語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。我們二年級(jí)的學(xué)生,他們很幸運(yùn),每個(gè)教室都配有多媒體,因此,我利用課

件,進(jìn)行教學(xué),大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我常常找來(lái)一些與文本相適合的資料,進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

課外延長(zhǎng),做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用。

三、學(xué)生的作業(yè)量,盡可能做到精細(xì)而敏捷。

我對(duì)學(xué)生的要求是;《課堂作業(yè)》和《生字抄寫本》,我們必需要一字不差仔細(xì)做好(抄寫

生字是抄寫一個(gè)空開一個(gè)),回家作業(yè)出了把課文讀熟以外,就是課外閱讀了,但是星期六和星

期天,除了閱讀外,必需要聽(tīng)寫30個(gè)匕戢簡(jiǎn)單錯(cuò)的或比較難以記住的詞語(yǔ)。所以,孩子們學(xué)得

輕松,學(xué)得比較歡樂(lè)。

一學(xué)期下來(lái),我們班的孩子們,他們?cè)谛W(xué)得不錯(cuò),課外書也看得比較多了。但是,新課程

對(duì)于老師的要求很高,自己只有不斷地去學(xué)習(xí),去鉆研,才有實(shí)力托起明天的太陽(yáng)。

/」浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間,這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?;仡欉@學(xué)期的工作,有成果也有失誤,有閱歷也有

教訓(xùn)。學(xué)生成果較優(yōu),有不少學(xué)生聰慧,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣,但也有五六位成

果偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

(-)接著抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(zhǎng)大了很多。他們慢慢地有了自我意識(shí),做事情喜爰以自我為

中心,搞"個(gè)人主義"。這雖是學(xué)生特性的體現(xiàn),卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,接著抓好

對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育,仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子,自覺(jué)性還是相對(duì)較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生,須要老

師在旁邊不停地督促、提示。針對(duì)這一狀況,我先在到壬上選出兩名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高

的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀(jì)律,早晨一到校就組

織同學(xué)進(jìn)入早讀,中午上學(xué)來(lái)由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字,一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校

后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

(二)主動(dòng)聽(tīng)課,仔細(xì)備課,擅長(zhǎng)反思。

聽(tīng)課,不僅開闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期,我在市、區(qū)、校聽(tīng)課共

三十多節(jié),每聽(tīng)一節(jié)課,我都會(huì)仔細(xì)地做好記錄并主動(dòng)地思索,在別人的課堂中吸取到了精華,

從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時(shí)在思索中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

上好一節(jié)課,最重要的還要?jiǎng)偤玫剡M(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的'閃光點(diǎn),發(fā)

覺(jué)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,我在每一課教學(xué)后,都會(huì)仔細(xì)地反思

自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)仔細(xì)做好

反思。

(三)多種方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

不管哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好都是重要的,有了愛(ài)好,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。

為了讓孩子們更喜愛(ài)語(yǔ)文,除了讓孩子喜愛(ài)我這個(gè)語(yǔ)文老師外,更多的是我要想方法如何豐富語(yǔ)

文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,開學(xué)初,我依舊采納了“每日一故事""我讀你聽(tīng)"活

動(dòng),每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,總能看到孩子們?cè)谧屑?xì)地朗讀自己喜愛(ài)的課外書,每天早晨的晨會(huì)

課,講臺(tái)上也總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分

調(diào)動(dòng)孩子1門的主動(dòng)性來(lái)進(jìn)行表演孩子fl]在家長(zhǎng)的幫助下做了許多精致的頭飾孩子們喜愛(ài)表演,

樂(lè)于表演,在本學(xué)期中《金斧子》、《小馬過(guò)河》、《特別的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,

而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩,真正地投入到了課文的角色中。

(四)仔細(xì)上好每節(jié)課

課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生,探討教法,突破重難點(diǎn),擅

長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

(五)做好培優(yōu)輔差工作

我相識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培育好了,優(yōu)秀率才能上

升,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造—良好的班集

體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅(jiān)持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、

有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率??傊?,這學(xué)期的工作有得有失,但這都只代表過(guò)去。我想

在今后的工作中肯定要吸取閱歷教訓(xùn),加倍努力,爭(zhēng)取做的更好。

〃浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)閱歷、

吸取教訓(xùn),本人就這一學(xué)年的工作小結(jié)如下:

一、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,

我堅(jiān)持常常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。堅(jiān)持參

與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),仔細(xì)記錄好聽(tīng)課筆記不斷吸取他人的珍貴閱歷提高自己的教學(xué)水平。

常常與同組老師一起探討教學(xué)中從在的問(wèn)題。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出外學(xué)習(xí)聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng),

領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。在備課過(guò)程

中,仔細(xì)鉆研新大綱、分析教材,把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)

教案。主動(dòng)開拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)

用于課堂教學(xué)中,努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實(shí)力。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教

學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),在教學(xué)中敬重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)

好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以

學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過(guò)各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主

動(dòng)性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)建性思維方

式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。在作業(yè)批

改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到

有的放矢。

二、政治思想方面。

在這一年里,我在思想上嚴(yán)于律己,酷愛(ài)黨的教化事業(yè)。主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),仔

細(xì)做好筆記,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,聽(tīng)從學(xué)校

的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。特殊是作為一名班主任我時(shí)刻留意自己

的一言一行,以一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,尤其是在學(xué)生中,時(shí)刻留意自己的言談舉止

為學(xué)生做出表帥。因?yàn)檫@不僅僅影響到班級(jí)和學(xué)校的利益也是自己作為一名老師所必需具備的。

三、班務(wù)工作方面

在班主任工作方面,我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合

各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重

要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好,為我減輕負(fù)擔(dān)。我為

他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿流淌紅旗的目標(biāo),各施其責(zé)。還常給班干部定時(shí)開會(huì),了解他們工作

的狀況,激勵(lì)他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他

們的,努力下,班務(wù)工作能正常開展。

本班這學(xué)期每周都能取得一面流淌紅旗。為了把班級(jí)的常規(guī)工作搞好,我每天都堅(jiān)持早上七

點(diǎn)三非常前、中午2點(diǎn)前就到校,來(lái)到學(xué)校的第T牛事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等狀

況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化。經(jīng)過(guò)一年的努力,我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓

得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期,我主動(dòng)與家

長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況,也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子

女在校的狀況,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教化思想達(dá)成一樣。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我特別樂(lè)意

接受,并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。

結(jié)果絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是特別信任和敬重。像賈貝貝同學(xué)她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心'切,

把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),中午要她寫兩頁(yè)的鉛筆字,晚

上要寫兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái),上課也沒(méi)精打彩的,老師在

學(xué)校要完成的作業(yè)總是完成不了成果也越來(lái)越退步。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次,了解到這樣的狀況,

給他們提了個(gè)建議,讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,不要把她逼得太緊,先試行兩個(gè)星期,假

如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的看法,結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

下成果進(jìn)步很大,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀,數(shù)學(xué)還考了一百零一分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

四、主要成果

在這一學(xué)年里,自己任教的二年級(jí)語(yǔ)文的及格率是100%,優(yōu)秀率97.8%,平均分96.8。

在班容班貌評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),在童謠競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。

五、考勤和廉潔方面

我在做好各項(xiàng)教化教學(xué)工作的同時(shí),還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息

時(shí)間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽擱上課,出滿勤,

干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。工作主動(dòng)、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,具有劇烈的事業(yè)

心和高度的責(zé)任感。廉潔奉公、遵紀(jì)遵守法律,不做有損老師職業(yè)道德的事。

總之,在這一年的工作中,我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上,還在教化教學(xué)工作的技藝上都有了肯定的

提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,如理論學(xué)問(wèn)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng)等。在今

后工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力,爭(zhēng)取更好的成果。

浮二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收

獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成果,也有失誤;有閱歷,

也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的詳細(xì)

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