教師資格考試綜合模擬測(cè)試卷附答案解析11

教師資格考試綜合模擬測(cè)試卷必考

點(diǎn)附答案解析

L一個(gè)實(shí)際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米

時(shí)，觀察者都會(huì)覺(jué)得這個(gè)人的大小是不變的。這是由于知覺(jué)具有()。

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

2.未經(jīng)逐步分析、迅速對(duì)問(wèn)題的答案做出合理猜測(cè)、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的

思維是()。

A.邏輯思維

B.直覺(jué)思維

C.形象思維

D.動(dòng)作思維

3.在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中出現(xiàn)進(jìn)步的暫時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱

為()。

A抑制現(xiàn)象

B.挫折現(xiàn)象

C.高原現(xiàn)象

D.低谷現(xiàn)象

4.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物，就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽

慕之情，并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難。這種道德情感是()。

A.直覺(jué)的道德情感

B.理想的道德情感

C.理性的道德情感

D.想象的道德情感

5.一位內(nèi)向、缺乏魅力的男青年戀愛(ài)受挫后，想象自己是一個(gè)英俊的小

伙，成為很多少女人心中的偶像，陶醉在幻想的世界中獲得心理滿足。

這種心理防御方式稱為()。

A.反向形成

B投射

C.壓抑

D.幻想

答案及解析：

1.【答案】D解析：本題考查的是知覺(jué)的基本特征。知覺(jué)的恒常性是指

客觀事物本身不變，但知覺(jué)條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺(jué)映

像仍相對(duì)不變。故答案選D。

2.【答案】B解析：本題考查的是思維的類型。直覺(jué)思維是人腦對(duì)事物

整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動(dòng)，它表現(xiàn)在對(duì)事物及其關(guān)系的敏銳、

迅速地識(shí)別和整體地把握。故答案選B。

3.【答案】C解析：練習(xí)中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)某一時(shí)期練習(xí)成績(jī)不隨練習(xí)次

數(shù)提高的停滯現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)

和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，稱為〃高原現(xiàn)

象〃。故答案選配

4.【答案】D解析：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：一是直

覺(jué)的道德情感，即由于對(duì)某種具體的道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的

情感體驗(yàn);二是想像的道德情感，即通過(guò)對(duì)某種道德形象的想像而發(fā)生的

情感體驗(yàn);三是倫理的道德情感，即以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原

則為中介的情感體驗(yàn)。故本題選D。

5.【答案】D解析：通過(guò)幻想中的成就去滿足受到挫折后需要沒(méi)有得到

滿足的心理。反向形成是指對(duì)內(nèi)心的一種難以接受的觀念和情感以相反

的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來(lái)。例如：一位繼母根本不喜歡丈夫前妻所生之子,

但恐遭人非議，乃以過(guò)分溺愛(ài)、放縱方式來(lái)表示自己很愛(ài)他。故答案選

De

1.選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的首要前提是()。

A.科學(xué)性和啟蒙性B.系統(tǒng)性和整合性

C.地方性和季節(jié)性D.多樣性和代表性

2.幼兒可因眼球前后視軸較短而產(chǎn)生()。

A.近視B.生理性遠(yuǎn)視

C倒視D.斜視

3.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，7—12歲兒童的思維處于

()o

A.前運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動(dòng)階段

C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

4.幼兒常把沒(méi)有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說(shuō)明幼兒()。

A.好奇心強(qiáng)B.想象與現(xiàn)實(shí)混淆

C.說(shuō)謊D.移情

5.幼兒園一日生活的時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（井口（），既有利于形成秩序，

又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)別差異。

A.合理性穩(wěn)定性B.自由性規(guī)范性

C.穩(wěn)定性靈活性D.規(guī)范性靈活性

答案及解析：

1.【答案】A解析：科學(xué)性和啟蒙性是幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的首要要

求。其具體含義是幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)符合科學(xué)的原理，不能違背科

學(xué)事實(shí);同時(shí)科學(xué)性又應(yīng)和啟蒙性相結(jié)合，即提供給幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)容

應(yīng)是一種粗淺的科學(xué)知識(shí)，以此激發(fā)幼兒的好奇心和科學(xué)探索精神，啟

示幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)，但不能超越幼兒的發(fā)展水平和理解能力。故本題選

A。

2.【答案】B解析：幼兒眼球的前后距離較短，物體往往成像于視網(wǎng)膜

的后面，這稱為生理性遠(yuǎn)視。隨著眼球的發(fā)育，眼球前后距離變長(zhǎng)，-

般到歲左右，就可恢復(fù)正常的視力。故本題選

5Be

3.【答案】C解析：在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，7—12

歲兒童的思維處于具體運(yùn)算階段。故本題選￡

4.【答案】B解析：題干表述的是在兒童的想象過(guò)程中常常會(huì)發(fā)生假想

和現(xiàn)實(shí)相混淆的情形，并不是故意說(shuō)謊。故本題選B