3《口耳目》課件語文一年級上冊

1.請將課本、田字格本、鉛筆和橡皮筆擺放在桌子上。2.上課的激情、感性的思維和智慧的語言。課前準(zhǔn)備能吃又能喝，能說又能唱，人人都有它，天天都要用。。嘴巴，也叫作“口”。兩把扇，在兩邊，摸得著，看不見。耳朵上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。眼睛，也叫作“目”。口耳目山東省聊城市冠縣金太陽學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)

（請同學(xué)們跟讀）1.我能看圖對照，認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。（重點(diǎn)）

2.我會寫“耳”這個(gè)生字。（重點(diǎn)）3.我會正確朗讀課文中的俗語，并了解“手、足、口、耳、目”能做哪些事。（難點(diǎn)）第一步：步驟要求：

1.自主學(xué)習(xí)：自己說一說。（限時(shí)30秒）

2.師友交流：同桌互相交流。(限時(shí)1分鐘)3.師友展示：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充。交流感知任務(wù)一：觀察圖中的小朋友在干什么？“我看到圖上的小朋友在……”教師點(diǎn)評例：

我看到圖上的小朋友在跑步。

我看到圖上的小朋友在看花。

我看到圖上的小朋友在用手指指花。步驟要求：

1.自主學(xué)習(xí)：自由認(rèn)讀。（限時(shí)1分鐘）

2.師友交流：學(xué)友先讀，學(xué)師糾正并點(diǎn)評。(限時(shí)1分鐘)3.師友展示：學(xué)友先讀，學(xué)師補(bǔ)充或糾正。任務(wù)二：認(rèn)讀“口、耳、目、手、足”第一步：交流感知口耳目手足教師點(diǎn)評

足口目耳手手手心手指認(rèn)識手的部位小朋友張口大聲說話。耳朵是用來聽聲音的。小朋友的目光很有神。張口目光耳朵任務(wù)一：我們的“手、足、口、耳、目”能做哪些事？第二步：研讀共品步驟要求：

1.自主學(xué)習(xí)：聽老師讀，自主讀一讀（限時(shí)1分鐘）

2.師友交流：學(xué)友先讀，學(xué)師補(bǔ)充糾正。(限時(shí)1分鐘)3.師友展示：學(xué)友先讀，學(xué)師補(bǔ)充糾正。

口能說，耳能聽。

目能看，手能做。

足能行。教師點(diǎn)評步驟要求：

1.自主學(xué)習(xí)：聽老師讀，自主讀一讀（限時(shí)1分鐘）

2.師友交流：學(xué)友先讀，學(xué)師補(bǔ)充糾正。(限時(shí)1分鐘)3.師友展示：學(xué)友先讀，學(xué)師補(bǔ)充糾正。任務(wù)二：認(rèn)讀“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”。第一步：交流感知

“如”是“像”的意思。

借助坐和站的動(dòng)作，認(rèn)讀”坐、站“兩個(gè)字?；ǖ├仙咀缢扇珑娊處燑c(diǎn)評站如松坐如鐘行如風(fēng)臥如弓我們一起讀一讀

站如/松，坐如/鐘。行如/風(fēng)，臥如/弓。步驟要求：

1.自主學(xué)習(xí)：自主觀察生字在田字格中的位置。（限時(shí)1分鐘）

2.師友交流：學(xué)友先說，學(xué)師做補(bǔ)充。(限時(shí)1分鐘)3.師友展示：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充糾正。任務(wù)三：書寫”耳“。第二步：研讀共品我們一起寫一寫田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格。橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。耳書寫指導(dǎo)：注意四個(gè)橫的長短變化各不相同。組詞：耳朵耳環(huán)ěr我會寫第三步：互助釋疑你還有哪些疑惑？步驟要求：師友展示：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他人補(bǔ)充或糾正。教師設(shè)疑：你知道口耳目還能做什么事情呢？第四步：總結(jié)提高

本節(jié)課你有什么收獲？步驟要求：1.師友交流：面對面交流，學(xué)友先總結(jié)，學(xué)師總結(jié)。(限時(shí)1分鐘)2.師友展示：學(xué)友先說，學(xué)師補(bǔ)充不清楚的地方，其他組補(bǔ)充或糾正。