人教版初中生物七上第五章第二節(jié)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究綠色植物的呼吸作用綜合實(shí)驗(yàn)在課堂中的應(yīng)用「

探究綠色植物的呼吸作用綜合實(shí)驗(yàn)

——在課堂中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)說(shuō)課目錄CONTENTS行業(yè)PPT模板http:///hangye/01教材分析02學(xué)情分析03教學(xué)目標(biāo)04實(shí)驗(yàn)改進(jìn)05教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)說(shuō)課06教學(xué)流程07教學(xué)反思一、教材分析人教版初中生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三單元第五章第二節(jié)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）主題：植物的生活次位概念重要概念大概念二、學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)：1.沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)2.對(duì)新奇的事物非常感興趣，但缺乏理性思維能力3.喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)感性理性三、教學(xué)目標(biāo)能夠說(shuō)出呼吸作用的過程，概念，實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到呼吸作用的意義。設(shè)計(jì)植物呼吸作用的相關(guān)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，并完成實(shí)驗(yàn)的操作來(lái)認(rèn)識(shí)呼吸作用。通過觀察呼吸作用現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出呼吸作用的過程、實(shí)質(zhì)等。通過了解呼吸作用的意義，認(rèn)識(shí)到綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用，踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，積極參與保護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的實(shí)踐。生命觀念探究實(shí)踐科學(xué)思維態(tài)度責(zé)任四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)優(yōu)點(diǎn)：結(jié)果和結(jié)論相互獨(dú)立，能通過現(xiàn)象總結(jié)出呼吸作用的特點(diǎn)不足：僅能測(cè)定呼吸作用的最終結(jié)果，對(duì)于過程中指標(biāo)的變化無(wú)法展現(xiàn)；傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)缺乏理性認(rèn)識(shí)，缺乏讓學(xué)生動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)123增設(shè)驗(yàn)證二氧化碳特性的吹氣小實(shí)驗(yàn)將演示實(shí)驗(yàn)2改為分組實(shí)驗(yàn)，并對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)，利用注射器的將二氧化碳注入澄清石灰水中四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)將演示實(shí)驗(yàn)3改為分組實(shí)驗(yàn)增設(shè)演示實(shí)驗(yàn)——傳感器：材料處理連接裝置采集數(shù)據(jù)相較于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，利用傳感器能實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)呼吸作用中的各項(xiàng)指標(biāo)，使實(shí)驗(yàn)直觀、準(zhǔn)確、易操作，既是對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的補(bǔ)充，也可以作為一種新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段四、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)五、教學(xué)過程（實(shí)驗(yàn)）吹氣小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳的特性演示實(shí)驗(yàn)（溫度計(jì)）呼吸作用產(chǎn)生能量分組實(shí)驗(yàn)（注射器）呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳分組實(shí)驗(yàn)（蠟燭）呼吸作用消耗氧氣演示實(shí)驗(yàn)（傳感器）理性分析并總結(jié)呼吸作用的特點(diǎn)六、教學(xué)流程（課堂）1.創(chuàng)設(shè)情境——短視頻（臥室擺放盆栽）2.探究綠色植物的呼吸作用（分組實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→討論方案→實(shí)驗(yàn)操作）3.總結(jié)呼吸作用并認(rèn)同呼吸作用是生物的共同特征4.通過資料分析，了解綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用六、教學(xué)流程（課堂）1.實(shí)驗(yàn)操作過程2.數(shù)據(jù)變化過程（記錄時(shí)間設(shè)為2個(gè)半小時(shí)）實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組六、教學(xué)流程（課堂）3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析組別變量變化前變化后實(shí)驗(yàn)組二氧化碳ppm1185超量程溫度（℃）24.2327.83濕度（%）93.7100氧氣（%）18.16.7對(duì)照組二氧化碳ppm幾乎沒有變化溫度（℃）濕度（%）氧氣（%）六、教學(xué)流程（課堂）3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析二氧化碳（實(shí)驗(yàn)組）六、教學(xué)流程（課堂）3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析溫度（實(shí)驗(yàn)組）六、教學(xué)流程（課堂）3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析濕度（實(shí)驗(yàn)組）六、教學(xué)流程（課堂）3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析氧氣（實(shí)驗(yàn)組）六、教學(xué)流程（課堂）呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物＋氧氣二氧化碳＋水能量＋七、教學(xué)反思提高學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力；勞動(dòng)能力；合作探究能力；創(chuàng)新能力。提升核心素養(yǎng)。02簡(jiǎn)單快捷，印象深刻；從感性到理性認(rèn)識(shí)飛躍；初步掌握電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法，設(shè)計(jì)其他創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。03相對(duì)活躍，不易掌控課堂；軟件使用能力；可能出現(xiàn)軟件崩潰的現(xiàn)象