一年級語文上冊同步高效課堂系列n與單韻母的拼讀

學(xué)習(xí)n與單韻母的拼讀★活動目標1.學(xué)習(xí)聲母n與單韻母ɑ、e、i、u、ü組成音節(jié)的拼讀（兩拼、三拼）。2.學(xué)習(xí)n及音節(jié)單韻母ɑ、e、i、u、ü組成音節(jié)的書寫。3.愿意學(xué)習(xí)漢語拼音，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！锘顒訙蕚洳牧蠝蕚洌河變浩匆艚滩钠匆艨?。教師自備：分別寫有ɑ、e、i、u、ü、o的火車車廂圖片、n和ɑ、e、i、u、ü、o組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片?！锘顒舆^程一、快樂感知1.教師帶著小朋友以搶答的形式復(fù)習(xí)b、p、m、f、d、t與單韻母組成的音節(jié)的拼讀。2.教師出示n的卡片：“小朋友們還記得它嗎？聲母寶寶n，今天我們請它來和小朋友做游戲。”二、探索新知（拼讀學(xué)習(xí)、書寫示范）（一）學(xué)習(xí)聲母“n”與單韻母ɑ、e、i、u、o組合在一起的音節(jié)的發(fā)音。教師把帶有ɑ、e、i、u、ü、o的小火車圖片貼在黑板上。（課前準備好）1.學(xué)習(xí)n與ɑ組成的音節(jié)。（1）教師出示聲母n的卡片：“秋天到了，拼音王國的拼音寶寶們要坐著火車去秋游了，最開心的就是聲母寶寶n，它想借著這個機會多認識幾個好朋友，我們一起來看看它們的旅途吧！”（2）教師：“聲母n來到小火車里面，火車里面有好多的拼音寶寶，它走到第一節(jié)車廂遇到了單韻母ɑ（教師把n和ɑ放在一起），哪位小朋友能告訴老師它怎么讀？”教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)拼讀，教師拿出n和ɑ組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片，請小朋友來拼讀。（3）教師示范正確讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進行拼讀練習(xí)。（4）教師板書：n+ɑ—nānánǎnà，舉出與nɑ的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：拿東西的拿、哪里的哪、納悶的納等。提示幼兒日常生活中很少用到nā，所以不學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。（5）教師在四線格中書寫帶有四個聲調(diào)的nɑ，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。2.學(xué)習(xí)n與e組成的音節(jié)。（1）教師：“聲母n和單韻母ɑ說了再見，又繼續(xù)走，走到了第二節(jié)車廂碰到了單韻母e（教師把n和e放在一起），哪位小朋友能告訴老師它怎么讀？”教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)拼讀，教師拿出n和e組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片，請小朋友來拼讀。（2）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進行拼讀練習(xí)，請小朋友來領(lǐng)讀。（3）教師板書：n+e—nēnéněnè，舉出與ne的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：哪吒的哪、木訥的訥等。提示幼兒普通話中沒有nē和ně這兩個發(fā)音的字。（4）教師在四線格中書寫帶有四個聲調(diào)的ne，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。3.學(xué)習(xí)n與i組成的音節(jié)。（1）教師：“聲母n告別單韻母e，又接著往前走，走到了第三節(jié)車廂，我們看看它又遇到了誰?”（教師把n和i放在一起），哪位小朋友能告訴老師它怎么讀？”教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)拼讀，教師拿出n和i組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片，請小朋友來拼讀。（2）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進行拼讀練習(xí)，請小朋友來領(lǐng)讀。（3）教師板書：n+i—nīnínǐnì，提示幼兒i標聲調(diào)的時候要把小點蓋上，舉出與ni的四聲發(fā)音一致的詞語。例如：妮妮的妮、泥土的泥、你們的你、逆反的逆（油膩的膩）等。（4）教師在四線格中書寫帶有四個聲調(diào)的ni，并帶領(lǐng)幼兒進行空寫練習(xí)。4.學(xué)習(xí)n與u組成的音節(jié)。（1）教師：“聲母n告別了單韻母i，繼續(xù)往前走，走到了u的身邊（教師把n和u放在一起），哪位小朋友能告訴老師它怎么讀？”教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)拼讀，教師拿出n和u組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片，請小朋友來拼讀。（2）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進行拼讀練習(xí)請小朋友來領(lǐng)讀。（3）教師板書：n+u—nūnúnǔnù，舉出與nu的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：奴隸的奴、努力的努、怒氣的怒。提示幼兒普通話中沒有發(fā)nū音的漢字。（4）教師在四線格中書寫帶有四個聲調(diào)的nu，并帶領(lǐng)幼兒進行nu四個聲調(diào)的空寫練習(xí)。5.學(xué)習(xí)n與ü組成的音節(jié)。（1）教師：“聲母n告別了單韻母u，繼續(xù)往前走，走到了ü的身邊（教師把n和ü放在一起），哪位小朋友能告訴老師它怎么讀？”教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)拼讀，教師拿出n和ü組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片，請小朋友來拼讀。（2）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進行拼讀練習(xí)，請小朋友來領(lǐng)讀。（3）教師板書：n+ü—nǖnǘnǚnǜ，提示幼兒ü標聲調(diào)的時候兩點不用去掉，舉出與nü的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：女王的女、女兒的女、女人的女。提示幼兒普通話中沒有nǖ和nǘ這兩個發(fā)音的字，同時nǜ用到的很少，所以不學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。（4）教師在四線格中書寫帶有四個聲調(diào)的nü，并帶領(lǐng)幼兒進行nü四個聲調(diào)的空寫練習(xí)。6.學(xué)習(xí)n與介母u和韻母o組成音節(jié)。（1）教師：“聲母n很喜歡單韻母ü，和它玩了半天也沒有走，這時聽到了單韻母o的召喚，可是它和聲母n不認識，小朋友可不可以告訴它怎么辦？”教師鼓勵幼兒主動回答問題，并領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)介母。（教師把n和u、o放在一起）：“哪位小朋友能告訴老師它怎么讀？”教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)拼讀，教師拿出n和u、o組成的四聲調(diào)的音節(jié)卡片，請幼兒來拼讀。（2）教師示范正確的讀音，反復(fù)帶領(lǐng)幼兒進行拼讀練習(xí)，請小朋友來領(lǐng)讀。（3）教師板書：n+u+o—nuōnuónuǒnuò，教師提示幼兒將聲調(diào)標在o上，舉出與nuo的四聲調(diào)發(fā)音一致的詞語。例如：挪動的挪、糯米的糯。提示幼兒普通話中沒有nuō和nuǒ這兩個發(fā)音的字。（4）教師在四線格中書寫帶有四個聲調(diào)的nuo，并帶領(lǐng)幼兒進行nuo四個聲調(diào)的空寫練習(xí)。（二）游戲鞏固游戲名稱：給聲母找朋友游戲準備：聲母卡片：d、t、n（一套）、六個單韻母（ɑ、o、e、i、u、ü）卡片（三套）。游戲過程：1.激發(fā)幼兒參與活動的興趣：教師：“今天我們要幫助三個聲母寶寶找朋友，而且還要請小朋友來扮演聲母和單韻母，看看哪組小朋友表現(xiàn)得最好?！?.教師將幼兒分成三組，每一組幼兒分一張聲母卡和六張單韻母卡（aoeiuu），每組的第一位幼兒身上貼上聲母，其他小朋友貼上單韻母卡。教師說完“誰是我的好朋友”后，每一組貼有單韻母卡，并且這個單韻母能和該組的聲母組成音節(jié)的幼兒，要快速走到第一位幼兒左側(cè)，并按照從左到右的順序依次讀出音節(jié)。三、活動小結(jié)：1.教師：“小朋友表現(xiàn)得