Unit 2 第1課時 Section A (1a-2d)2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設(shè)計（人教版）河北專版

Unit2第1課時SectionA(1a-2d)2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設(shè)計（人教版）河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2第1課時SectionA(1a-2d)2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設(shè)計（人教版）河北專版課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級英語上冊Unit2第1課時SectionA(1a-2d)同步教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit2第1課時SectionA(1a-2d)，提升學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，使學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習西方文化中關(guān)于日?；顒拥那榫?，使學生了解西方文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、推理、判斷等思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習和合作學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法。

-能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.難點：

-理解一般現(xiàn)在時中表示經(jīng)常性動作或存在的狀態(tài)的用法。

-正確運用一般現(xiàn)在時進行描述和交流。

解決辦法：

-通過實例和情境，讓學生反復(fù)練習一般現(xiàn)在時的句子構(gòu)造，加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

-采用任務(wù)型教學法，設(shè)計符合學生生活實際的互動活動，讓學生在真實語境中運用一般現(xiàn)在時進行交流。

-分組討論和同伴互助，鼓勵學生相互糾正和反饋，提高學生的語言實踐能力。

-利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，輔助學生更好地理解和記憶重點詞匯和句型。

-提供充足的練習機會，讓學生在課堂上和課后進行鞏固和復(fù)習。教學方法與策略1.采用任務(wù)型教學法，通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導(dǎo)學生參與課堂活動，提高學生的語言實踐能力。

2.運用合作學習策略，將學生分成小組，鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論、分享和互相評價，促進學生互動和交流。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，輔助學生更好地理解和記憶重點詞匯和句型。

4.采用問答法和互動式教學，鼓勵學生積極提問和回答問題，激發(fā)學生的思維和積極參與課堂。

5.提供充足的練習機會，讓學生在課堂上和課后進行鞏固和復(fù)習，及時給予學生反饋和指導(dǎo)。教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：大家好，今天我們要學習Unit2的第1課時SectionA(1a-2d)。在這個單元，我們將學習如何使用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-引導(dǎo)學生回顧一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，為新課的學習做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

-展示1a頁的圖片，讓學生觀察并描述圖片中的人物正在做什么。引導(dǎo)學生使用一般現(xiàn)在時進行描述。

-呈現(xiàn)1b頁的對話，讓學生聽錄音并回答相關(guān)問題。通過聽力練習，幫助學生理解和運用一般現(xiàn)在時。

3.互動學習（10分鐘）

-分組討論：讓學生兩人一組，用一般現(xiàn)在時描述彼此的日常生活。鼓勵學生運用新學的詞匯和句型。

-小組分享：每個小組選擇一位代表，向全班展示他們的對話。通過分享，促進學生之間的互動和交流。

4.鞏固練習（10分鐘）

-完成2a頁的練習題，讓學生練習填寫一般現(xiàn)在時的句子。給予學生及時的反饋和指導(dǎo)。

-進行小組競賽：設(shè)置一個情境，讓學生用一般現(xiàn)在時進行角色扮演。哪個小組表現(xiàn)得最好，將獲得小獎品。

5.拓展活動（10分鐘）

-讓學生分組，設(shè)計一個短劇，運用一般現(xiàn)在時描述人物的行為。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，盡可能多地使用新學的詞匯和句型。

-讓學生表演他們的短劇，其他學生作為觀眾進行評價。通過評價，促進學生之間的互動和交流。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法和重要性。

-布置作業(yè)：讓學生完成2b頁的練習題，鞏固一般現(xiàn)在時的運用。

7.課后反思（5分鐘）

-教師進行課后反思，總結(jié)課堂教學的效果和學生的參與程度。

-思考如何改進教學方法，以提高學生的學習效果。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-常見動詞：do,go,study,like,have,write

2.動詞變化規(guī)則

-規(guī)則變化：一般在動詞原形后加-s或-es

-不規(guī)則變化：如have,do,go等

3.動詞短語

-常用動詞短語：goshopping,watchTV,studyEnglish等

4.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-疑問句：Do/Does/Did+主語+動詞原形

-否定句：主語+don't/doesn't/didn't+動詞原形

5.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

-結(jié)構(gòu)：主語+am/is/are+過去分詞

-用法：強調(diào)動作的承受者

6.一般現(xiàn)在時的常見情境

-描述日常作息：如早餐、上學、回家等

-描述興趣愛好：如看電影、聽音樂、運動等

-描述習慣和規(guī)定：如每天讀書、不遲到等

7.一般現(xiàn)在時的運用

-用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-用于描述例行公事或習慣

-用于提問和回答關(guān)于習慣、興趣和日常作息的問題

8.關(guān)鍵詞匯

-動詞：eat,sleep,read,write,swim

-名詞：family,friends,school,subjects

-形容詞：happy,tired,busy,quiet

9.交際用語

-問候：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.

-介紹：Thisismyfriend/brother/sister.

-詢問：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.

-討論：Ilikewatchingmovies.Whataboutyou?

10.文化背景

-西方日?；顒拥那榫澈臀幕晳T

-表達個人喜好和興趣的重要性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與一般現(xiàn)在時相關(guān)的英語文章，如描述日常生活的短文、日記等。

-視頻資源：推薦學生觀看英語動畫片或英語教學視頻，引導(dǎo)學生關(guān)注其中使用一般現(xiàn)在時的場景。

2.拓展要求：

-學生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進行課后學習。教師可為學生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生完成拓展學習后，鼓勵他們將所學知識運用到實際生活中，如與家人、朋友交流時嘗試使用一般現(xiàn)在時描述日常活動。

-學生可將課后拓展學習的心得體會或成果與同學分享，互相學習和鼓勵。

-教師在課后收集學生的拓展學習成果，對學生的學習進步給予肯定和鼓勵。

3.拓展任務(wù)：

-學生分組進行課后拓展活動，每組選擇一個主題，如日常生活、興趣愛好等，用一般現(xiàn)在時編寫一個小短劇。

-學生通過繪畫、制作手抄報等形式，展示他們對一般現(xiàn)在時的理解和運用。

-學生嘗試用一般現(xiàn)在時寫一篇日記，記錄一天的生活點滴。

4.拓展評價：

-學生互評：在學習小組內(nèi)，學生互相評價對方的拓展學習成果，給出建議和鼓勵。

-教師評價：教師對學生的拓展學習成果進行評價，關(guān)注學生對一般現(xiàn)在時的掌握程度以及實際運用能力。

-學生自評：學生對自己的拓展學習過程和成果進行自我評價，反思自己在學習中的優(yōu)點和不足。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較高的合作精神，能夠運用所學知識進行角色扮演和編寫短劇。其中，一組學生在短劇中巧妙地融入了日常生活中的場景，展示了他們對一般現(xiàn)在時的深入理解。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中表現(xiàn)出了對一般現(xiàn)在時的較好掌握。大部分學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，但仍有少數(shù)學生在動詞變化方面存在問題，需要在課后進行個別輔導(dǎo)。

4.課后拓展：學生對課后拓展任務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與小組活動。在各小組的拓展成果中，可以看出學生對一般現(xiàn)在時的運用更加熟練，能夠?qū)⑵溥\用到實際情境中。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)以及隨堂測試和課后拓展的成果，教師給予積極的評價和反饋。對于掌握較好的學生，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在課堂上給予更多的展示機會。對于需要加強的學生，教師將在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點，提高英語水平。同時，教師強調(diào)學生在日常交流中多運用一般現(xiàn)在時，將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高英語實際運用能力。教學反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我主要教授了Unit2第1課時SectionA(1a-2d)的內(nèi)容，重點是一般現(xiàn)在時的用法。在教學過程中，我采用了任務(wù)型教學法和合作學習策略，設(shè)計了一系列教學活動，如角色扮演、聽力練習和小組討論等。學生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對一般現(xiàn)在時的興趣和熱情。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過實際情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和參與度。例如，讓學生觀察圖片并描述人物