Unit 2 第4課時(shí) Integrated skills and Study skills（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）

Unit2第4課時(shí)IntegratedskillsandStudyskills（同步教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)新課標(biāo)（核心素養(yǎng)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)IntegratedskillsandStudyskills

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等多種方式，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件和經(jīng)歷，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的表達(dá)和理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，使學(xué)生了解西方國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和報(bào)告等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-時(shí)態(tài)的應(yīng)用：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及用法。

-詞匯掌握：本課時(shí)將涉及到一些與過(guò)去事件相關(guān)的詞匯，如"trip","present","meet"等，學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯的用法。

-聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生需要理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述的事件。

-閱讀理解：學(xué)生需要能夠閱讀并理解描述過(guò)去事件的英文文章。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)可能會(huì)比較困難，特別是時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞和用法。

-聽(tīng)力理解：聽(tīng)力材料可能會(huì)涉及到一些學(xué)生不熟悉的詞匯或表達(dá)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)描述過(guò)去事件的英文文章的理解存在困難，特別是長(zhǎng)難句的理解。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在一開(kāi)始的時(shí)候?qū)τ谟靡话氵^(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)感到生疏。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2第4課時(shí)的教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用該時(shí)態(tài)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和報(bào)告。同時(shí)，確保教室內(nèi)有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一張自己過(guò)去的旅行照片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題："CanyouguesswhereIwent?"讓學(xué)生猜測(cè)。

-學(xué)生猜測(cè)后，教師揭示答案，并引入一般過(guò)去時(shí)態(tài)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和標(biāo)志詞，如"went","ate","gave"等，并解釋其用法。

-教師舉例說(shuō)明一般過(guò)去時(shí)態(tài)如何描述過(guò)去的事件，如"Iwenttotheparkyesterday."，并讓學(xué)生模仿造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷其正確與否，并進(jìn)行改正。

-學(xué)生分組討論，共同完成一份關(guān)于過(guò)去事件的故事，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出幾個(gè)問(wèn)題，如"Whatdidyoudoyesterday?"，讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)回答。

-學(xué)生輪流回答問(wèn)題，教師給予反饋和糾正。

5.小組活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)過(guò)去的事件，用英語(yǔ)編寫(xiě)一段描述該事件的短文。

-各組輪流展示自己的作品，其他組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的一個(gè)周末的短文，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看一些使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的電影，如《玩具總動(dòng)員》、《獅子王》等，通過(guò)電影的情節(jié)理解和語(yǔ)言運(yùn)用，加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲：讓學(xué)生聽(tīng)一些包含一般過(guò)去時(shí)態(tài)的英語(yǔ)歌曲，如《Yesterday》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的記憶。

-英語(yǔ)故事書(shū)：推薦學(xué)生閱讀一些使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的英語(yǔ)故事書(shū)，如《綠野仙蹤》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》等，通過(guò)故事的閱讀，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

2.拓展建議

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一些過(guò)去的事件，如面試、旅行、聚會(huì)等，要求學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己過(guò)去的一個(gè)周末的短文，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，共同完成一份關(guān)于過(guò)去事件的故事，要求使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看英語(yǔ)電影、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)態(tài)名稱(chēng)：一般過(guò)去時(shí)

②構(gòu)成規(guī)則：動(dòng)詞過(guò)去式

③標(biāo)志詞：yesterday,today,tomorrow,ago,before等

④舉例句型：Iwenttotheparkyesterday.Hegavemeapresent.Theymetatthemovietheater.

⑤造句練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上嘗試造句，教師給予評(píng)價(jià)和糾正。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)態(tài)名稱(chēng)：一般過(guò)去時(shí)

②構(gòu)成規(guī)則：動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則

③標(biāo)志詞：過(guò)去時(shí)的常見(jiàn)標(biāo)志詞

④舉例句型：Isawaninterestingmovie.Wehaddinneratanicerestaurant.Sheboughtanewbook.

⑤造句練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上嘗試造句，教師給予評(píng)價(jià)和糾正。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)

①時(shí)態(tài)名稱(chēng)：一般過(guò)去時(shí)

②構(gòu)成規(guī)則：動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)律

③標(biāo)志詞：過(guò)去時(shí)的常用標(biāo)志詞

④舉例句型：Heplayedsocceryesterday.Theyvisitedamuseumlastweek.Iwatchedafascinatingmovielastnight.

⑤造句練習(xí)：讓學(xué)生在黑板上嘗試造句，教師給予評(píng)價(jià)和糾正。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次課堂教學(xué)中，我以一般過(guò)去時(shí)為主題，通過(guò)導(dǎo)入、講授、鞏固練習(xí)、課堂提問(wèn)、小組活動(dòng)等環(huán)節(jié)，試圖引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也盡量鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的解釋不夠清晰，或者學(xué)生的理解能力有限。另外，在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握還不夠熟練。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)本次教學(xué)中的不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.對(duì)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，我將會(huì)用更生動(dòng)、直觀的方式進(jìn)行解釋?zhuān)缤ㄟ^(guò)示例、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在小組活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中來(lái)。例如，我可以提前分配好任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有具體的職責(zé)和參與機(jī)會(huì)。

3.對(duì)于那些在一般過(guò)去時(shí)態(tài)掌握上存在困難的學(xué)生，我將會(huì)安排一些額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于你上一個(gè)周末的短文。

答案示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentagreattimeplayinginthesandandswimmingintheocean.Intheevening,wehadadeliciousbarbecue.Itwasawonderfulday.

2.作業(yè)題目：描述一下你最近一次和好朋友見(jiàn)面的情況。

答案示例：Lastweek,Imetmybestfriendatthepark.Wetalkedalotaboutourschoollifeandsharedsomesecrets.Wealsoplayedontheswingsandhadagreattimetogether.

3.作業(yè)題目：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你童年時(shí)的故事。

答案示例：WhenIwasachild,Ilivedinasmalltown.Irememberplayingwithmyneighborsinthestreeteveryday.Wewouldrideourbikes,playtag,andhaveallkindsoffun.Thosewerethebestdaysofmylife.

4.作業(yè)題目：描述一下你最近一次旅行的情況。

答案示例：Lastmonth,Iwentonatriptothemountainswithmyfamily.Wehiked,tookbeautifulpictures,andenjoyedthefreshair.Theviewfromthetopofthemountainwasbreathtaking.ItwasatripIwillneverforget.

5.作業(yè)題目：用一般過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇關(guān)于你參加活動(dòng)的經(jīng)歷。

答案示例：Lastyear,Iparticipatedinacharityruntosupportthelocalho