16海上日出 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16海上日出（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版《海上日出》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：通過講解《海上日出》的文意、背景和重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者描繪的美景。

2.互動(dòng)討論法：分組讓學(xué)生討論文中的修辭手法和景物描寫，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

3.情景模擬法：讓學(xué)生模擬日出時(shí)的場(chǎng)景，用自己的語言描繪，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。

4.小組合作法：分組進(jìn)行課文內(nèi)容延伸活動(dòng)，如繪制日出景象，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《海上日出》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是海上日出嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日出美景的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《海上日出》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《海上日出》的文意、背景和重點(diǎn)詞匯。

過程：

講解《海上日出》的背景和作者巴金，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。

詳細(xì)介紹課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，解釋其含義和表達(dá)效果。

分析課文中的修辭手法和景物描寫，讓學(xué)生感受作者描繪的美景。

3.課文延伸活動(dòng)（15分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。

過程：

讓學(xué)生模擬日出時(shí)的場(chǎng)景，用自己的語言描繪，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。

分組進(jìn)行課文內(nèi)容延伸活動(dòng)，如繪制日出景象，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、表達(dá)效果以及如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的意義、表達(dá)效果及應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出的意義和感悟。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解、延伸活動(dòng)和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)海上日出在現(xiàn)實(shí)生活中的美好寓意，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜生活中的美好時(shí)刻。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海上日出的感悟或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《海上日出》是巴金的代表作之一，可以拓展閱讀巴金的其它作品，如《家》、《春》、《秋》等，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

可以查找關(guān)于海上日出的詩歌、散文、繪畫等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的詮釋和表達(dá)。

推薦學(xué)生觀看關(guān)于海上日出的紀(jì)錄片或電影，如《海上日出》、《日出東方》等，感受海上日出的壯麗景象和寓意。

2.拓展建議：

組織一次戶外觀察日出活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)日出的美景，感受自然的力量和生命的奇跡。

邀請(qǐng)一位畫家或攝影師進(jìn)行講座，分享其創(chuàng)作關(guān)于海上日出的藝術(shù)作品的心得和經(jīng)驗(yàn)。

開展一次主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己關(guān)于海上日出的感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和分享。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行海上日出的實(shí)地觀察和創(chuàng)作，如寫一首關(guān)于海上日出的詩歌、拍攝一段關(guān)于海上日出的視頻等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和觀察力。

結(jié)合課文內(nèi)容，開展一次關(guān)于自然環(huán)境保護(hù)的討論活動(dòng)，讓學(xué)生思考人類與自然的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《海上日出》的內(nèi)容，用自己的話描述日出時(shí)的景象，注意運(yùn)用課文中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

答案示例：

清晨，我來到了海邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到天邊出現(xiàn)了一抹微微的紅光。漸漸地，紅光變得越來越亮，像火一樣燃燒著。不一會(huì)兒，太陽冒出了海面，就像一個(gè)大火球，光芒四射。海面上波光粼粼，映襯著太陽的美麗。我感受到了大自然的力量和生命的奇跡。

2.分析課文中的修辭手法，舉例說明其表達(dá)效果。

答案示例：

課文中使用了比喻和擬人的修辭手法。比如，“太陽像一個(gè)大火球”使用了比喻，形象地描繪了太陽的形狀和光芒。又如，“太陽悄悄地從海平面升起”使用了擬人，賦予了太陽人的行為和情感，使太陽顯得更加生動(dòng)有趣。

3.思考課文中所表達(dá)的主題，結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)海上日出的感悟。

答案示例：

課文《海上日出》通過描繪日出的美景，表達(dá)了作者對(duì)自然界的敬畏和對(duì)生命的熱愛。我深有感觸，因?yàn)槿粘鱿笳髦碌拈_始和希望。每當(dāng)看到日出，我都會(huì)感到一天的新鮮和活力，激發(fā)我勇往直前的動(dòng)力。同時(shí)，日出的美景也讓我更加珍惜大自然的恩賜，提醒我要保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。

4.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海上日出的活動(dòng)，可以是寫作、繪畫、攝影等，并說明其目的和意義。

答案示例：

活動(dòng)名稱：海上日出的攝影比賽

目的和意義：通過攝影記錄海上日出的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。同時(shí)，攝影作品可以作為課文的補(bǔ)充，讓其他同學(xué)欣賞和交流，增進(jìn)對(duì)海上日出的理解和感悟。

5.選擇一個(gè)與海上日出相關(guān)的藝術(shù)作品，如詩歌、散文、繪畫等，進(jìn)行欣賞和分析，談?wù)勀銓?duì)作品的理解和感受。

答案示例：

作品名稱：《海上日出》繪畫作品

理解和感受：這幅繪畫作品描繪了海上日出的壯麗景象，通過色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)了日出的美麗和力量。我感受到了作者對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情。同時(shí)，作品也讓我想象到了自己置身于海邊，親眼目睹日出的美景，激發(fā)了我對(duì)自然的向往和探索的欲望。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

作業(yè)1：要求學(xué)生根據(jù)課文《海上日出》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于日出的觀察日記，注意運(yùn)用課文中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

作業(yè)2：分析課文中的修辭手法，選擇一種修辭手法進(jìn)行練習(xí)，如比喻、擬人等，并運(yùn)用到自己的寫作中。

作業(yè)3：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于日出給自己帶來的感悟的作文。

作業(yè)4：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于海上日出的活動(dòng)，可以是寫作、繪畫、攝影等，并說明其目的和意義。

作業(yè)5：選擇一個(gè)與海上日出相關(guān)的藝術(shù)作品，如詩歌、散文、繪畫等，進(jìn)行欣賞和分析，談?wù)勀銓?duì)作品的理解和感受。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

作業(yè)1：關(guān)注學(xué)生觀察日記的描寫細(xì)膩程度、語言表達(dá)準(zhǔn)確性和觀察角度的獨(dú)特性。

作業(yè)2：檢查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用情況，提出改進(jìn)意見，如修辭手法的恰當(dāng)性、創(chuàng)意性和表達(dá)效果。

作業(yè)3：關(guān)注學(xué)生作文的思路清晰度、感悟深刻性和語言表達(dá)流暢性。

作業(yè)4：評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)新性、實(shí)用性和目的意義的明確性。

作業(yè)5：欣賞和分析學(xué)生的藝術(shù)作品，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步拓展的建議。

針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在《海上日出》這一課的教學(xué)中，我采用了講授法、互動(dòng)討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，采用更具有吸引力的導(dǎo)入方式。

其次，在課文內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了課文的背景和重點(diǎn)詞匯，但部分學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用仍有困難。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用修辭手法。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論與課文相關(guān)的主題，但部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈F(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)而無法有效參與討論。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

2.教學(xué)總結(jié)：

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《海上日出》這一課文，對(duì)海上日出的美景有了更深入的理解和感悟。學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，對(duì)修辭手法的運(yùn)用也有一定的掌握。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提高。

然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足。部分學(xué)生的參與度不高，修辭手法的理解和運(yùn)用仍有困難，小組討論的組織和指導(dǎo)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，如采用更具有吸引力的導(dǎo)入方式，加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督等。板書設(shè)計(jì)①海上日出的美景：天空、太陽、海水、波光等

②修辭手法：比喻、擬人等

③作者情感：敬畏自然、