Unit1 Making friends Part B How can we be a good friend（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend（教案）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教PEP版三年級上冊英語Unit1MakingfriendsPartBHowcanwebeagoodfriend。本部分內(nèi)容主要讓學生掌握如何成為一名好朋友，通過學習，學生能夠理解友誼的重要性以及如何與他人建立良好的關(guān)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于自我介紹和簡單問候語的英語知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生學習如何與他人交流、傾聽他人觀點以及表達自己的感受，從而培養(yǎng)學生的英語交際能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為提升學生的英語語言能力、文化意識和跨文化交流能力。通過學習如何成為一名好朋友，學生將能夠運用所學的英語知識進行有效的交際，理解并尊重不同的文化背景，增強團隊協(xié)作意識，提高解決問題的能力。同時，通過小組活動、角色扮演等互動形式，培養(yǎng)學生的合作精神、創(chuàng)新思維和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠聽懂并運用目標句型"Howcanwebegoodfriends?"進行交流。

2.學生能夠正確使用詞匯如"kind","helpful","friendly"描述一個好朋友的特點。

3.學生能夠在小組活動中用英語展示如何成為一個好朋友。

難點：

1.學生對于目標句型的理解和運用，特別是在實際情境中靈活運用。

2.學生對于新詞匯的理解和正確運用，特別是在句子中的使用。

3.學生如何在小組活動中有效地溝通和展示自己的觀點。

解決辦法：

1.通過聽力練習和角色扮演活動，讓學生反復練習目標句型，加深理解。

2.通過圖片和實物輔助教學，幫助學生理解和記憶新詞匯。

3.分組活動前提供明確的指導和要求，鼓勵學生在小組內(nèi)積極表達自己的想法。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的英語實際應(yīng)用能力。

-情境教學：創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，讓學生在輕松的氛圍中學習英語，培養(yǎng)他們的語言表達和交際技巧。

-任務(wù)型教學：通過完成具體任務(wù)，如制作友誼卡片、編寫友誼故事等，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體輔助教學：利用課件、動畫和視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。

-網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用在線教學工具，實現(xiàn)資源共享，方便學生隨時隨地進行復習和練習。

-實物教具：使用圖片、卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解課程內(nèi)容，增強記憶效果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-老師通過向?qū)W生展示一張圖片，展示兩個好朋友在一起的場景，激發(fā)學生的學習興趣。

-老師提問：“你們認為什么是好朋友？好朋友應(yīng)該具備哪些特質(zhì)？”鼓勵學生發(fā)表自己的看法。

-老師總結(jié)：“今天我們將學習如何成為一名好朋友，希望大家能夠通過學習，更好地理解和掌握友誼的重要性。”

2.講授新課（15分鐘）

-老師講解如何成為一名好朋友，引導學生學習目標句型“Howcanwebegoodfriends?”以及相關(guān)詞匯如“kind”,“helpful”,“friendly”。

-老師通過舉例和講解，讓學生理解友誼的特質(zhì)，如關(guān)愛他人、樂于助人、真誠待人等。

-老師引導學生進行小組討論，討論如何在與朋友相處中體現(xiàn)這些特質(zhì)。

3.鞏固練習（10分鐘）

-老師出示一些關(guān)于友誼的場景圖片，讓學生用目標句型進行描述，如：“ThisisapictureofmyfriendandI.Howcanwebegoodfriends?”

-老師組織學生進行角色扮演，模擬好朋友之間的對話，鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-老師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識點的掌握情況。

-學生回答問題，老師給予評價和指導，確保學生理解和掌握新知識。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)友誼的重要性和如何成為一名好朋友。

-老師提出一些拓展性問題，如：“你們認為在友誼中最重要的是什么？”鼓勵學生思考和探討。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于友誼的小短文。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，老師引導學生積極參與，確保學生理解和掌握新知識，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。同時，教學過程注重師生互動，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效果。學生學習效果1.語言技能提升：學生能夠聽懂并運用目標句型"Howcanwebegoodfriends?"進行交流，能夠用英語描述一個好朋友的特點，如"kind","helpful","friendly"。

2.交際能力增強：通過小組活動和角色扮演，學生能夠更好地與他人溝通和交流，提高團隊合作能力和解決問題的能力。

3.文化意識增強：學生能夠理解并尊重不同的文化背景，增強跨文化交流的能力。

4.自主學習能力培養(yǎng)：通過課后作業(yè)的編寫，學生能夠自主地運用所學知識，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

5.情感態(tài)度積極：通過學習如何成為一名好朋友，學生能夠更加理解和珍視友誼，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系和情感態(tài)度。教學反思本節(jié)課我以友誼為主題，通過各種教學活動和實踐環(huán)節(jié)，引導學生學習如何成為一名好朋友。從學生的參與程度和表現(xiàn)來看，我認為本次教學取得了較好的效果。

首先，學生在語言技能方面有了一定的提升。通過反復練習目標句型和詞匯，大部分學生能夠聽懂并運用"Howcanwebegoodfriends?"進行交流，能夠用英語描述一個好朋友的特點。這表明學生在語言表達和聽力理解方面有所提高。

其次，學生的交際能力得到了增強。在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠更好地與他人溝通和交流，表現(xiàn)出較高的團隊合作能力和解決問題的能力。這反映出學生在實際情境中能夠靈活運用所學知識，提高了交際技巧。

此外，學生的文化意識也得到了增強。通過學習如何成為一名好朋友，學生能夠理解并尊重不同的文化背景，表現(xiàn)出較強的跨文化交流能力。這說明學生在學習過程中不僅關(guān)注語言知識，還能夠認識到文化差異的重要性。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分學生在小組活動中參與度不高，表達自己的想法不夠積極。針對這一問題，我應(yīng)當在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的積極性，鼓勵他們主動參與和表達自己的觀點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點：

-目標句型"Howcanwebegoodfriends?"的理解和運用

-詞匯如"kind","helpful","friendly"的掌握和應(yīng)用

-小組活動和角色扮演的參與和表現(xiàn)

②教學難點：

-目標句型的靈活運用，特別是在實際情境中

-新詞匯的理解和在句子中的正確使用

-如何在小組活動中有效地溝通和展示自己的觀點

③板書設(shè)計：

-在黑板上寫