發(fā)展學(xué)生的語音演講能力的心理教學(xué)設(shè)計

發(fā)展學(xué)生的語音演講能力的心理教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元為例，該單元的主題為“演講與口才”，旨在培養(yǎng)學(xué)生流利、清晰、有感情的朗讀和說話能力。教材通過提供不同題材的演講稿，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過一系列實踐活動，幫助學(xué)生掌握演講的基本技巧，發(fā)展他們的語音演講能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生具備良好的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言表達(dá)與交流的能力。具體包括：

1.提升學(xué)生的語音感知能力：通過朗讀、模仿等實踐活動，使學(xué)生能夠正確識別和發(fā)出演講中所涉及的語言音節(jié)、聲調(diào)、語調(diào)等，保證語音的準(zhǔn)確性和自然流暢性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言組織能力：通過分析、討論課本中的演講稿，使學(xué)生能夠理解演講的結(jié)構(gòu)和語言特點，學(xué)會如何組織語言，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點和情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力：通過角色扮演、小組討論等互動形式，讓學(xué)生在實際演講中學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語氣，與他人有效溝通，提高口語交際能力。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課本中不同主題的演講稿，使學(xué)生了解和感受到演講中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）正確識別和發(fā)出演講中所涉及的語言音節(jié)、聲調(diào)、語調(diào)等，保證語音的準(zhǔn)確性和自然流暢性。

（2）理解演講的結(jié)構(gòu)和語言特點，學(xué)會如何組織語言，清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點和情感。

（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語氣進(jìn)行演講，與他人有效溝通，提高口語交際能力。

（4）通過學(xué)習(xí)課本中不同主題的演講稿，了解和感受到演講中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，提升自身的文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）語言音節(jié)、聲調(diào)、語調(diào)的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能在發(fā)音方面存在困難，如平翹舌音、前后鼻音等，需要教師通過發(fā)音練習(xí)、模仿等方式進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

（2）演講結(jié)構(gòu)和組織語言：學(xué)生可能對演講的結(jié)構(gòu)和如何組織語言感到困惑，不知道從何下手。教師可以通過分析課本中的演講稿，引導(dǎo)學(xué)生了解演講的基本結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)尾等，并學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點。

（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語氣：學(xué)生在演講過程中可能出現(xiàn)詞匯貧乏、句式單一、語氣單調(diào)等問題。教師可以提供豐富的詞匯、句式和語氣供學(xué)生選擇，并進(jìn)行針對性練習(xí)，使學(xué)生在演講中能夠靈活運(yùn)用。

（4）感受演講中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵：學(xué)生可能對演講中所涉及的文化背景、歷史事件等不夠了解，難以體會到演講的文化內(nèi)涵。教師可以通過講解、拓展等方式，幫助學(xué)生了解演講背后的文化，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解課本中的演講稿，引導(dǎo)學(xué)生了解演講的基本知識和技巧。

-討論法：教師組織學(xué)生就演講主題、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：教師提供具體的演講案例，讓學(xué)生分析、評價，從而提高學(xué)生的演講能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師布置演講項目，學(xué)生分組進(jìn)行策劃、實施和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演演講者和聽眾，進(jìn)行模擬演講和反饋，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

-實驗：學(xué)生嘗試不同的演講風(fēng)格和技巧，觀察效果，從而找到適合自己的演講方式。

-游戲：教師設(shè)計有關(guān)演講的趣味游戲，如“演講接龍”、“演講猜謎”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師制作精美的PPT，展示演講稿的結(jié)構(gòu)、要點等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：教師播放優(yōu)秀演講家的演講視頻，讓學(xué)生感受演講的魅力，學(xué)習(xí)演講技巧。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如語音識別軟件、演講稿模板等，輔助學(xué)生進(jìn)行演講練習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞演講技巧課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解演講技巧知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解演講技巧課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出演講技巧課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解演講技巧知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演講技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗演講技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解演講技巧知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握演講技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解演講技巧知識點，掌握演講技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)演講技巧課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與演講技巧課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的演講技巧知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.演講的定義與分類：

-演講的定義：演講是指在公眾場合，以口頭語言為主要形式，對聽眾進(jìn)行說服、感染和啟發(fā)的一種表達(dá)活動。

-演講的分類：根據(jù)演講的目的和內(nèi)容，可以分為政治演講、學(xué)術(shù)演講、文藝演講、商業(yè)演講等。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)與要素：

-演講稿的結(jié)構(gòu)：一篇完整的演講稿通常包括開篇、正文和結(jié)尾三個部分。

-演講稿的要素：包括論點、論據(jù)、論證、表達(dá)方式、修辭手法等。

3.演講的語言特點：

-準(zhǔn)確性：演講語言要準(zhǔn)確、清晰，讓聽眾能夠明白表達(dá)者的觀點。

-生動性：演講語言要生動、形象，具有感染力，吸引聽眾的注意力。

-邏輯性：演講語言要有邏輯性，條理清晰，使聽眾容易理解和接受。

4.演講的技巧與方法：

-演講技巧：包括語音、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等，以及如何運(yùn)用身體語言、視覺輔助等。

-演講方法：包括prepare-alone-share（準(zhǔn)備-獨立-分享）法、思維導(dǎo)圖法、故事法等。

5.演講的實踐與應(yīng)用：

-實踐：通過角色扮演、模擬演講、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中提高演講能力。

-應(yīng)用：將演講技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如課堂發(fā)言、辯論比賽、面試等。

6.演講的評價與反饋：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：從內(nèi)容、語言、表達(dá)、互動等方面對學(xué)生的演講進(jìn)行評價。

-反饋方式：通過口頭評價、書面反饋、同伴評價等多種方式，給予學(xué)生及時、具體的反饋。

7.演講與文化：

-演講與文化的關(guān)系：演講作為一種表達(dá)形式，受到文化背景、價值觀念等因素的影響。

-演講文化的傳承與發(fā)展：了解和傳承優(yōu)秀的演講文化，同時不斷創(chuàng)新和發(fā)展演講藝術(shù)。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，選擇一個你感興趣的主題，寫一篇演講稿。要求：內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。

2.請與同學(xué)合作，進(jìn)行一次模擬演講。一人扮演演講者，一人扮演聽眾，互相提出建議和反饋，以提高彼此的演講能力。

3.請閱讀一篇優(yōu)秀的演講稿，分析其結(jié)構(gòu)、語言特點和演講技巧，并撰寫一份簡要的點評。

4.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考一下如何在日常生活中運(yùn)用演講技巧，提高自己的表達(dá)能力。

5.請觀看一部與演講相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)其中的演講技巧和表達(dá)方式，并撰寫一份觀后感。

答案示例：

1.演講稿主題：環(huán)保

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的主題是環(huán)保。我們生活在一個美麗的星球上，但是隨著人類的發(fā)展，環(huán)境問題日益嚴(yán)重。我們不能再坐視不管，要行動起來，保護(hù)我們的地球家園。

首先，我們要節(jié)約資源，減少浪費。例如，我們可以使用節(jié)能燈泡，減少用電；使用環(huán)保袋，減少塑料袋的使用。

其次，我們要減少污染。比如，我們可以選擇步行、騎自行車或乘坐公共交通工具，減少汽車尾氣的排放。

最后，我們要植樹造林，增加綠化面積。我們可以參加植樹活動，為地球增添綠色。

讓我們一起行動起來，保護(hù)環(huán)境，讓地球更加美麗！

2.模擬演講主題：夢想

聽眾：你的演講很鼓舞人心，你對夢想的追求和堅持值得我們學(xué)習(xí)。我建議你在演講中加入更多的個人經(jīng)歷和故事，這樣更能打動人心。

演講者：謝謝你的建議，我會考慮在下次演講中加入更多的個人經(jīng)歷。你的反饋對我很有幫助，我會繼續(xù)努力提高自己的演講能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.演講的定義與分類

-演講是一種在公眾場合以口頭語言為主要形式的表達(dá)活動。

-演講可以分為政治演講、學(xué)術(shù)演講、文藝演講、商業(yè)演講等。

2.演講稿的結(jié)構(gòu)與要素

-演講稿包括開篇、正文和結(jié)尾三個部分。

-演講稿的要素包括論點、論據(jù)、論證、表達(dá)方式、修辭手法等。

3.演講的語言特點

-演講語言要準(zhǔn)確、清晰，讓聽眾能夠明白表達(dá)者的觀點。

-演講語言要生動、形象，具有感染力，吸引聽眾的注意力。

-演講語言要有邏輯性，條理清晰，使聽眾容易理解和接受。

4.演講的技巧與方法

-演講技巧包括語音、語調(diào)、節(jié)奏、停頓等，以及如何運(yùn)用身體語言、視覺輔助等。

-演講方法包括prepare-alone-share（準(zhǔn)備-獨立-分享）法、思維導(dǎo)圖法、故事法等。

5.演講的實踐與應(yīng)用

-實踐：通過角色扮演、模擬演講、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中提高演講能力。

-應(yīng)用：將演講技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如課堂發(fā)言、辯論比賽、面試等。

6.演講的評價與反饋

-評價標(biāo)準(zhǔn)：從內(nèi)容、語言、表達(dá)、互動等方面對學(xué)生的演講進(jìn)行評價。

-反饋方式：通過口頭評價、書面反饋、同伴評價等多種方式，給予學(xué)生及時、具體的反饋。

7.演講與文化

-演講與文化的關(guān)系：演講作為一種表達(dá)形式，受到文化背景、價值觀念等因素的影響。

-演講文化的傳承與發(fā)展：了解和傳承優(yōu)秀的演講文化，同時不斷創(chuàng)新和發(fā)展演講藝術(shù)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于演講技巧的學(xué)習(xí)，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，希望通過多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的演講能力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也積累了一些經(jīng)驗，下面是我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

首先，在講解演講的語言特點時，我通過實例和練習(xí)讓學(xué)生更好地理解了準(zhǔn)確、生動和邏輯性的重要性。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對語言的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

其次，在組織課堂活動時，我設(shè)計了角色扮演和模擬演講等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中提高演講能力。但