Unit1 Classmates（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit1Classmates（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《Unit1Classmates（教學設計）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊》是人教新起點版英語五年級上冊的第一單元，主要內容是介紹同學之間的關系和班級成員。本單元的關鍵句型是“Thisis...”和“He/Sheis...”,以及詢問和描述人物外貌和性格的詞匯。通過本單元的學習，學生可以掌握基本的自我介紹和介紹他人的表達方式，同時提高他們的聽說讀寫技能。

本單元的主題貼近學生的生活實際，易于引起他們的興趣和參與。通過各種教學活動，如角色扮演、小組討論和游戲，學生可以在真實情境中練習和運用所學知識。教師應注重引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識和跨文化交際能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予不同水平的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能夠在課堂上充分展示自己的學習成果。核心素養(yǎng)目標本單元的教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本單元，學生能夠掌握基本的自我介紹和介紹他人的表達方式，提高他們的聽說讀寫技能。同時，學生能夠通過觀察和描述人物外貌和性格，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠培養(yǎng)合作意識和跨文化交際能力。在學習過程中，學生還將通過自主學習和探究學習，提高他們的學習能力和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠準確地使用關鍵句型“Thisis...”和“He/Sheis...”進行自我介紹和介紹他人。

-學生能夠理解和運用詞匯描述人物的外貌和性格特點。

-學生能夠在實際情境中運用所學知識進行日常交流。

2.教學難點

-學生對于不熟悉的人物外貌和性格詞匯的理解和運用。

-學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握，特別是在描述人物特點時的正確使用。

-學生在學校語境中，如何準確地表達自己的班級和同學信息。

舉例說明：

-在教授外貌詞匯時，教師可以展示圖片并讓學生舉例描述，如“Shehaslongblackhairandbrighteyes.”

-在練習一般現(xiàn)在時態(tài)時，教師可以設計句子填空活動，如“Heistallandheplaysbasketball.”

-在介紹班級同學時，教師可以組織小組活動，讓學生互相介紹并練習使用“Thisismyclassmate,hernameis...”的表達方式。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、錄音機、磁帶或音頻文件。

-課程平臺：人教新起點版英語五年級上冊教材、教學PPT、在線學習平臺（如學校提供的網絡資源）。

-信息化資源：在線視頻教程、教育應用程序（如英語學習APP）、電子詞典、英語學習網站。

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲、聽力練習、口語練習、寫作活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Unit1Classmates”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“Unit1Classmates”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Unit1Classmates”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Unit1Classmates”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“Unit1Classmates”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握介紹同學的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗介紹同學的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“Unit1Classmates”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握介紹同學的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“Unit1Classmates”知識點，掌握介紹同學的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit1Classmates”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit1Classmates”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“Unit1Classmates”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《我的同學李華》

-文章：《我們的班級》

-文章：《介紹我的朋友》

這些文章內容豐富，涵蓋了本節(jié)課所學的知識點，如介紹同學、描述外貌和性格等。學生可以通過閱讀這些文章，進一步鞏固所學知識，提高閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-任務一：學生可以選擇一位同學，用所學的表達方式為其寫一篇介紹文章。要求文章包括人物的外貌、性格和興趣愛好等要素。

-任務二：學生可以制作一份班級同學介紹海報，使用圖片、文字和圖表等形式，展示同學們的特點和成就。

-任務三：學生分組進行角色扮演活動，模擬在班級活動中介紹新同學的場景，要求使用所學句型和詞匯。

拓展與延伸部分的內容和知識點要與教材相符，知識點要全面。通過閱讀拓展文章和進行課后任務，學生可以更好地理解和運用所學知識，提高自己的英語水平。同時，學生可以在課后自主學習和探究的過程中，培養(yǎng)自己的學習能力和獨立思考能力，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。板書設計1.重點知識點：

-人物外貌和性格描述詞匯

-自我介紹和介紹他人的句型

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

2.關鍵詞：

-Classmates（同學）

-Thisis...（這是...）

-He/Sheis...（他/她是...）

-Tall（高的）、Short（矮的）

-Kind（善良的）、Friendly（友好的）

-Hobbies（愛好）、Interests（興趣）

3.重點句型：

-①Thisismyclassmate,hernameisLucy.Sheis14yearsoldandsheistall.

-②Heismyfriend,hisnameisTom.Heis13yearsoldandheisshortandkind.

-③Whataboutyourfriend?Canyouintroducehim/hertous?

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以一目了然地掌握本節(jié)課的重點知識點、關鍵詞和句型，有助于他們在課堂學習和課后復習中更加高效地掌握知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了如何介紹同學和描述人物外貌及性格。通過學習，學生掌握了以下內容：

1.人物外貌和性格描述詞匯：如tall、short、kind、friendly、hobbies、interests等。

2.自我介紹和介紹他人的句型：如Thisis...、He/Sheis...等。

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

為了鞏固本節(jié)課所學內容，我們進行了課堂小結和當堂檢測。課堂小結有助于學生梳理和回顧所學知識，加深對知識點的理解和記憶。當堂檢測則可以幫助學生檢查自己的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并彌補自己的不足。

當堂檢測：

1.請用所學詞匯描述一位同學的外貌和性格。

2.請用所學句型介紹一位同學給你的朋友。

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的一個朋友和他的興趣愛好。教學反思本節(jié)課的教學內容是介紹同學和描述人物外貌及性格。在教學過程中，我采用了多種教學方法和手段，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，以幫助學生更好地理解和掌握所學知識。

首先，在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料和預習問題，引導學生進行自主學習。這種方式有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

其次，在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助