11 變廢為寶有妙招 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是來自于道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版第11課《變廢為寶有妙招》。該章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識到生活中廢物的可利用價值，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握一些基本的廢物利用方法，提高他們的創(chuàng)新意識和動手能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過具體案例和實踐活動，使學(xué)生更深入地認(rèn)識到廢物利用的重要性，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。通過學(xué)習(xí)《變廢為寶有妙招》，學(xué)生將能夠：

1.增強(qiáng)對資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，形成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

2.培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

3.發(fā)展團(tuán)隊合作精神和動手實踐能力，學(xué)會與他人共同完成廢物利用的創(chuàng)意作品。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和批判性思維，能夠主動探索和評價廢物利用的方法和效果。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解廢物利用的意義和價值。

2.學(xué)生能夠掌握一些基本的廢物利用方法。

3.學(xué)生能夠通過實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)廢物利用的潛力。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，將廢物變廢為寶。

3.如何讓學(xué)生在實踐活動中有條不紊地進(jìn)行廢物利用。

解決辦法：

1.通過生動的案例和圖片，讓學(xué)生直觀地感受廢物利用的實際效果，從而加深對廢物利用意義的理解。

2.提供多樣化的實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中掌握廢物利用的方法，如手工制作、科學(xué)實驗等。

3.分組合作，讓學(xué)生在團(tuán)隊中共同探討和實現(xiàn)廢物利用的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作能力。

4.設(shè)置逐步引導(dǎo)的問題，幫助學(xué)生在實踐活動中不斷思考和解決問題，提升學(xué)生的實踐操作能力。

5.組織學(xué)生進(jìn)行成果分享，讓學(xué)生從他人的作品中獲取靈感，豐富自己的廢物利用思路。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，為學(xué)生介紹廢物利用的基本概念和重要性，為學(xué)生提供理論知識的基礎(chǔ)。

2.設(shè)計案例研究，讓學(xué)生通過分析具體的廢物利用實例，深入理解廢物利用的方法和技巧。

3.采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行廢物利用的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬廢物利用的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

6.設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)廢物利用的知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和團(tuán)隊合作能力。

7.利用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生分享自己的廢物利用作品，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治四年級上冊第11課《變廢為寶有妙招》。首先，請同學(xué)們思考一下，我們在生活中會產(chǎn)生很多廢物，那么這些廢物到底有沒有用呢？它們能不能變成寶呢？帶著這個問題，我們開始今天的課堂探究。

2.講授新課（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論一下，你們在生活中有沒有見過廢物利用的例子？它們分別是怎樣變廢為寶的？

3.案例研究（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來深入理解一下廢物利用的方法和技巧。我將給大家展示幾個廢物利用的案例，請大家認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)。

案例一：廢舊報紙的利用。我們可以用廢舊報紙制作手工藝品，如報紙花、報紙鳥等。

案例二：塑料瓶的利用。我們可以用塑料瓶制作花盆、儲物桶等。

案例三：廢舊衣物的利用。我們可以用廢舊衣物制作環(huán)保袋、拖把等。

4.實踐活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行實踐活動。請同學(xué)們分組，選擇一種廢物，如廢舊報紙、塑料瓶或廢舊衣物，嘗試將它們變廢為寶。在實踐過程中，請大家注意廢物利用的方法和技巧，盡量做到環(huán)保、實用。

5.分享與評價（5分鐘）

實踐活動結(jié)束后，請各組同學(xué)展示自己的作品，并分享一下創(chuàng)作過程中的心得體會。其他同學(xué)可以對展示的作品進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，請大家反思一下，今天的學(xué)習(xí)過程中，你收獲了哪些知識？有哪些不足之處？如何改進(jìn)？

7.課后作業(yè)（5分鐘）

今天的課后作業(yè)是：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，在生活中嘗試進(jìn)行廢物利用，并將成果分享到班級群。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，做到學(xué)以致用。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《綠色生活指南》：這本書介紹了許多綠色生活的理念和方法，包括廢物利用、節(jié)能減排等方面的內(nèi)容。通過閱讀這本書，同學(xué)們可以進(jìn)一步了解如何在生活中實現(xiàn)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

《環(huán)保創(chuàng)新案例匯編》：這本書收錄了許多國內(nèi)外環(huán)保創(chuàng)新的案例，其中包括廢物利用方面的杰出代表。閱讀這本書，同學(xué)們可以從中汲取靈感，為將來的創(chuàng)新實踐奠定基礎(chǔ)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

同學(xué)們可以利用課后時間，通過閱讀以上提到的書籍，進(jìn)一步拓寬自己的知識面。此外，還可以結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的實踐活動，如調(diào)查身邊的廢物利用情況、參觀環(huán)保企業(yè)等。

同時，同學(xué)們可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于廢物利用的資訊和案例，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享。此外，還可以關(guān)注一些環(huán)保領(lǐng)域的專家和機(jī)構(gòu)，了解他們的最新研究成果和動態(tài)。

在課后，同學(xué)們可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討廢物利用的方法和技巧，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。例如，可以組織一次廢物利用創(chuàng)意大賽，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)新精神，將廢物變廢為寶。

最后，希望同學(xué)們在課后能夠持續(xù)關(guān)注環(huán)保和廢物利用的話題，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。七、重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解廢物利用的意義和價值，掌握一些基本的廢物利用方法，并能夠通過實踐活動將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。以下是五個重點題型的整理和答案：

1.題型一：案例分析題

案例：某學(xué)校舉辦了一次廢物利用創(chuàng)意大賽，同學(xué)們積極參與，有的用廢舊報紙制作了手工藝品，有的用塑料瓶制作了花盆，還有的用廢舊衣物制作了環(huán)保袋。

問題：請分析這些廢物利用的案例，它們分別是怎樣變廢為寶的？

答案：這些案例分別是通過手工藝品制作、花盆制作和環(huán)保袋制作等方式，將廢舊報紙、塑料瓶和廢舊衣物等廢物進(jìn)行再利用，使其變成了有用的物品，實現(xiàn)了廢物的價值轉(zhuǎn)化。

2.題型二：實踐操作題

問題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，選擇一種廢物，如廢舊報紙、塑料瓶或廢舊衣物，嘗試將它們變廢為寶。

答案：例如，選擇廢舊報紙，可以制作報紙花、報紙鳥等手工藝品；選擇塑料瓶，可以制作花盆、儲物桶等；選擇廢舊衣物，可以制作環(huán)保袋、拖把等。

3.題型三：問題解決題

問題：請設(shè)計一個廢物利用的實踐活動，將廢物變廢為寶。

答案：例如，可以組織一次廢物利用創(chuàng)意大賽，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)新精神，將廢物變廢為寶?？梢苑纸M進(jìn)行，每組選擇一種廢物，如廢舊報紙、塑料瓶或廢舊衣物，通過討論和動手操作，設(shè)計出有創(chuàng)意的廢物利用作品。

4.題型四：觀點論述題

問題：請論述廢物利用對于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意義。

答案：廢物利用可以減少資源的浪費(fèi)，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染。通過將廢物變廢為寶，我們可以充分利用資源，減少對新資源的需求，實現(xiàn)資源的循環(huán)利用，推動可持續(xù)發(fā)展。

5.題型五：實踐報告題

問題：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一次廢物利用的實踐活動，并將實踐活動過程和成果整理成報告。

答案：例如，可以選擇廢舊報紙、塑料瓶或廢舊衣物等廢物，進(jìn)行實踐活動。可以制作手工藝品、花盆、環(huán)保袋等，將實踐活動過程和成果整理成報告，包括活動目標(biāo)、材料準(zhǔn)備、實踐活動過程、作品展示等。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了廢物利用的意義和價值，了解了一些基本的廢物利用方法，并通過實踐活動將所學(xué)知識應(yīng)用到了實際生活中。同學(xué)們積極參與討論和實踐活動，展示了自己的廢物利用創(chuàng)意作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，為保護(hù)環(huán)境和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

現(xiàn)在，請同學(xué)們完成以下檢測題目，以鞏固所學(xué)知識。

題目一：選擇題

請從以下選項中選擇正確的答案。

1.廢物的利用可以（）

A.減少資源浪費(fèi)

B.節(jié)約資源

C.減少環(huán)境污染

D.全部正確

題目二：簡答題

請簡述廢物利用對于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意義。

題目三：實踐操作題

請設(shè)計一個廢物利用的實踐活動，將廢物變廢為寶。

題目四：論述題

請論述廢物利用在生活中的實際應(yīng)用和重要性。

題目五：案例分析題

請分析以下廢物利用案例，并說明它們分別是怎樣變廢為寶的。

案例一：用廢舊報紙制作手工藝品。

案例二：用塑料瓶制作花盆。

案例三：用廢舊衣物制作環(huán)保袋。

請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和理解，認(rèn)真完成以上檢測題目。通過這些題目的練習(xí)，希望能夠幫助同學(xué)們更好地掌握廢物利用的知識和技能，培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)相長，雖然我作為老師站在講臺上，但我從學(xué)生們身上學(xué)到了很多。道德與法治四年級上冊第11課《變廢為寶有妙招》的教學(xué)讓我深刻體會到，課堂不僅僅是知識的傳遞，更是師生互動、共同成長的平臺。

我印象最深刻的是在案例研究環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生們展示他們找到的廢物利用實例時，他們的眼睛里閃爍著自豪和興奮。這些案例不僅豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，也讓我看到了學(xué)生們對環(huán)保的熱情和創(chuàng)造力。比如，有學(xué)生分享了用廢舊瓶子制作花瓶的過程，還有學(xué)生展示了用廢舊衣物制作的環(huán)保袋。這些實例讓我認(rèn)識到，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的廢物利用知識應(yīng)用到實際生活中，這對于他們的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們動手能力的提升。雖然有些學(xué)生的作品并不完美，但他們的努力和創(chuàng)造精神讓我感到欣慰。通過實踐活動，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何將廢物變廢為寶，更重要的是他們學(xué)會了如何團(tuán)隊合作、解決問題。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在講授廢物利用的方法和技巧時，我可能沒有講得足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生在實踐活動中的操作不夠順暢。未來，我需要在教學(xué)設(shè)計中更加細(xì)致地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的針對性。

此外，我